Воспитатель Тюмейко Галина Витальевна мини – центр «Балапан» село Пресное.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Күні/Дата: _______________________________
Білім беру саласы / Образовательная область: «Здоровье».
Бөлім / Раздел: Физическая культура.
Тақырыбы /Тема: «Байконур».
Основные движения: Прыжки на двух ногах через предметы (высота – 5см); бег на носках в чередовании с ходьбой на пятках;
лазание по гимнастической стенке, переходя с пролёта на пролёт приставным шагом вправо (3-я перекладина).
Мақсаты / Цель: Учить последовательно, перепрыгивать через два предмета высотой 5см; закреплять умение ставить ногу на носок, выполнять ходьбу на пятках почти на прямых ногах, укрепление связок стопы (профилактика плоскостопия).
Міндеттері /Задачи: Упражнять в лазании по гимнастической стенке, переходя с пролёта на пролёт приставным шагом вправо (3-я перекладина); развивать ловкость, силу, быстроту реакции, внимание; воспитывать гражданственность, организованность, смелость, уверенность в своих силах.
Көрнекіліктер/ Оборудование и материалы: Гимнастическая стенка, поролоновые кубы высотой 5см, модули, макет облака с прикреплённым сзади колокольчиком, платочки разного цвета.
Билингваль құрауыш /Билингвальный компонент: Ғарышкер – космонавт, бір тізбекпен жүру – ходьба в колонне по одному, кім шапшаң? –
кто быстрый?
Іс-әрекет кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиушінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Учёт
--
+
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно –побудительный
Предлагаю пройти подготовку космонавтов на спецальной площадке – космодроме «Байконур».
Билингвальный компонент: ғарышкер – космонавт.
Размышляют о том каким должен быть космонавт.
Радуются возможности стать космонавтами.
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно-поисковый
Ходьба в колонне по одному. Бег на носках в чередовании с ходьбой на пятках – при беге ставить ногу на носок, ходить на пятках почти на прямых ногах.
Игровое упражнение «Замри!». Ходьба, бег «врассыпную», по команде: «Замри!» - замереть на месте.
Выполнение основных движений в форме командных соревнований.
Прыжки на двух ногах через предметы (кубы, высота – 5см). Объясняю выполнения прыжков, энергично отталкиваться двумя ногами, выносить руки вперёд.
Лазание по гимнастической стенке, переходя с пролёта на пролёт, приставным шагом вправо (по третьей перекладине). Упражнение «Дотронуться до облака» - обращаю внимание на согласование движений рук и ног при переходе с пролёта на пролёт, хват рейки.
Тренировка внимания.
Подвижная игра: «Кім шапшаң?» - «Кто быстрее?». Выбераю чеырех направляющих, раздаю звёзды разного цвета.
Выполняют ходьбу обычную, бег в медленном темпе. Затем чередуют бег на носках с ходьбой на пятках по указанию. Стараются выполнять указания правильно – ставить ногу на носок, ходить на пятках почти на прямых ногах. Меняют положение рук соответственно движению: бег на носках – руки на поясе, ходьба на пятках – руки перед собой полочкой.
Двигаются по группе в произвольном направлении. Останавливаются по сигналу: «Замри!». Стараются бегать по группе, сохраняя осанку.
Выполняют основные движения.
Выполняют прыжки на двух ногах через предметы. Становятся в две колонны возле модуля. Выбирают название команды. Выполняют прыжки через поролоновые кубы, передают эстафетную палочку следующему игроку, становятся в конец своей колонны. Второй раз выполняют прыжки всей командой, назад возвращаются бегом. Стараются приперепрыгивании энергично отталкиваться двумя ногами, выносить руки вперёд. В команде сохраняют дистанцию, не мешают друг другу, не выходят из строя.
Лазают по гимнастической стенке по третьей перекладине. Дотрагиваются рукой до «облачка». Двигаются вправо по стенке (по 3-й перекладине) приставным шагом. Перехватывают руками перекладины, переступают приставным шагом. Спускаются на пол. Стараются выолнять задание уверенно. Держат рейку лестницы – четыре пальца сверху, большой палец снизу. Стараются быть смелыми, выполнять движения уверенно.
Участвуют в игре. Становятся в четыре колонны за направляющими (командирами). По сигналу закрывают глаза. Направляющие становятся там, где указываю, поднимают звезду. Игроки страются быстро найти своего командира и построиться за ним в колонну.
Рефлексивтік-коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Релаксация «Космический сон». Предлагаю лечь на живот, отдохнуть в позе «звезда», рассказать какой космический сон дети увидели. Обобщаю, дети справились со всеми заданиями, они смелые, ловкие как космонавты.
Ложатся на живот, принимают позу «Звезда» - широко расставляют руки и ноги. Рассказывают о своём сне.
Күтілетін нәтіже /Ожидаемый результат:
Воспроизводят: Игровые упражнения, прыжки через невысокие предметы, лазание по гимнастической лестнице.
Понимают: Значение слова «Космонавт», как правильно держаться за перекладину гимнастической лестницы, выполнять задания всей колонной.
Применяют: Навыки выполнения бега на носках в чередовании с ходьбой на пятках, выполнения приставного шага вправо, навыки
лазания по гимнастической лестнице, умение ориентироваться в пространстве.
