Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад «Радуга»
Конспект
родительского собрания
в подготовительной к школе группе
№ 12 «Звёздочки»
Тема: «Подготовка детей к школе»
Воспитатели: Иванова Г. В.
Тема: "Подготовка детей к школе"
Цель: ознакомление родителей с критериями готовности ребенка к школе; оценка родителями степени готовности своего ребенка к школе.
(собрание начинают дети)
Настя: - Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады приветствовать Вас на нашем собрании.
Вот и заканчивается последний год нашего пребывания в детском саду. Скоро перед нами распахнёт двери школа, и начнётся новая жизнь. Мы станем первоклассниками, а вы, дорогие мамы и папы, вместе с нами «сядете» за парты.
Лера: -Как вы думаете, на ваш взгляд, какими качествами должен обладать будущий школьник?
(Высказывания родителей)
Настя: -Есть общие подходы к подготовке детей к школе (параметры готовности):
- Физическая
- Интеллектуальная
- Психологическая
Саша: Физическая готовность – это:
- Хорошее состояние здоровья,
Катя Т.: - уровень развития двигательных и физических качеств (ловкость, увертливость, быстрота, сила, выносливость и др.).
Макар: - уровень развития культурно – гигиенических навыков и привычек
Костя: -закаливание организма, выносливость, хорошая сопротивляемость к заболеваниям
Вместе: - Хорошо развитая мелкая моторика руки (для письма).
Аня: Интеллектуальная готовность
Ведущей деятельностью становится - учебная. Для этого необходимо сформировать навыки учебной деятельности:
-Умение слушать и слышать и воспринимать информацию.
Галя: - Нам надо научиться внимательно слушать учителя на уроке. Нельзя кричать с места, вставать без разрешения учителя, выходить из класса. Если захочу что-то сказать, то нужно поднять руку. Мы должны помнить, что учитель даёт задание всему классу и не может повторять его только одному. Нам надо научиться слушать и слышать учителя! Выполнять все его просьбы и поручения!
Аня: - Умение планировать свою деятельность, готовить и убирать свое рабочее место.
Женя С.: Психологическая готовность
Наш успех в школе зависит от: психологической готовности ребёнка к школе – это, прежде всего желание получать знания, отнюдь не всегда интересные и привлекательные, и желание учиться (мотивационная готовность). Но и это ещё не всё. Существует огромная пропасть между «хочу в школу» и «надо учиться работать», без осознания этого « надо» мы не сможем хорошо учиться, даже если перед школой мы будем уметь хорошо читать, писать, считать и так далее.;
Воспитатель: -Так что же необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу?
-Вы узнаете из этих памяток (раздать родителям и дать время прочитать).
ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЁНКУ,
ПОСТУПАЮЩЕМУ В ШКОЛУ.
Илья: Своё имя, отчество и фамилию.
Костя: Свой возраст (желательно дату рождения).
Сима: Свой домашний адрес.
Катя К.: Свое село, его главные достопримечательности.
Тимофей Ш.: Страну, в которой живёт.
Сергей В.: Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.
Аделина: Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы
каждого времени года, загадки и стихи о временах года).
Марина: Домашних животных и их детёнышей.
Саша: Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки,
детёнышей.
Алсу: Транспорт наземный, водный, воздушный.
Маруся:Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелётных
птиц; овощи, фрукты и ягоды.
Тимофей М.: Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.
Матвей: Различать и правильно называть плоскостные геометрические
фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.
Костя: Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая –
левая сторона, верх- низ и т.д.)
Влад: Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или
прочитанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.
Алина: Запомнить и назвать 6-10 картинок, слов.
Сима: Различать гласные и согласные звуки.
Лера: Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.
Настя: Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги,
прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет.)
Катя Т.: Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и
горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных,
людей, различные предметы с опорой на геометрические формы,
аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за
контуры предметов.
Женя Б.: Свободно считать до 10 и обратно, выполнять счётные операции в
пределах 10.
Максим: Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 – 35 минут).
Вместе: Сохранять стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя.
Воспитатель: - А сейчас попробуйте оценить готовность своего ребенка к школе. На столах лежат цветные жетоны ( красный -ребенок полностью готов к школе; оранжевый - средний уровень готовности; синий -ребенок совсем не готов к обучению в школе). Почему вы так решили?
Давайте узнаем, что знают дети.
Конкурс "Разминка"
Детям предлагается игра "Да-нет", в которой на каждый вопрос ведущего надо ответить либо "да", либо "нет".
1. Ноль меньше трех (Да.)
2. Год начинается в марте (Нет.)
3. Земля квадратная (Нет.)
4. Есть ли числа больше, чем тысяча (Да.)
5. "А"- последняя буква в алфавите? (Нет.)
6. Звук [М]- гласный (Нет.)
7. Буква "Е" состоит из двух звуков? (Да.)
8. Название городов пишутся с маленькой буквы? (Нет.)
9. Неделя начинается со вторника (Нет.)
10. Градусником измеряют длину (Нет.)
11. Может ли быть пятница после четверга (Да.)
12. У пятиугольника шесть сторон (Нет.)
13. "Я"- первая буква в алфавита (Нет.)
14. Предложение начинается с большой буквы (Да.)
15. Ударный звук всегда гласный (Да.)
Конкурс "Познавательный"
Ведущий: -В этом конкурсе каждой команде необходимо ответить на вопросы
1. Сколько месяцев в году? Перечислите. (12)
2. Лошадь в детстве? (Жеребенок) .
3. Дом автомобиля? (Гараж) .
4. Прибор для глажки белья? (Утюг) .
5. Номер телефона скорой помощи? (03) .
6. Жгучая трава? (Крапива) .
7. Что значит «прикусить язык»? (Замолчать) .
8. В какое время года птицы вьют гнёзда? (Весной) .
9. Когда дети идут в школу? (Осенью) .
10. Назовите цвета радуги? (к о ж з г с ф)
11. На каком дереве растут жёлуди? (Дуб) .
12. Закончите пословицу «Сделал дело… »? (Гуляй смело).
13. Сколько дней в неделе? Перечислите. (7)
14. Мама телёнка? (Корова) .
15. Дом совы? (Дупло) .
16. Прибор для стирки белья? (Стиральная машина) .
17. Номер телефона пожарных? (01) .
18. Какой травой лечат раны? (Подорожник.)
19. Что значит «бить баклуши»? (Бездельничать) .
20. Когда листья опадают? (Осенью) .
21. Когда появляются подснежники? (Весной) .
22. Назовите части суток? (Утро, день, вечер, ночь) .
23. У какого дерева бывают сережки? (Берёза) .
24. Закончите пословицу «Любишь кататься - … »? (Люби и саночки возить).
Воспитатель: Можно сделать вывод, что на многие вопросы дети ответили правильно и уверенно, но есть такие вопросы, где требуется ваша помощь, уважаемые родители, «добыть» недостающие знания детей.
Упражнение для родителей «Согни листок»
Воспитатель: -Предлагаю выполнить упражнение. Выполняя упражнение, не смотрите на других, чётко выполняйте инструкцию, ничего не спрашивая. Делайте так, как считаете нужным.
- Возьмите листок бумаги, сложите его вдвое, оторвите верхний правый угол, снова сложите листок вдвое, оторвите верхний правый угол. И так до тех пор, пока не станет трудно рвать. Разверните свои листы и положите на стол перед собой. Вопросы для обсуждения. Можно ли сказать, что кто-то выполнил это упражнение неправильно?
Почему?
(идёт обсуждение)
-Видите, насколько по-разному воспринимается одна и также инструкция разными людьми. Мы все хоть чем-то отличаемся друг от друга. От того, что сходства и различия есть между нами, у нас формируются предубеждения и стереотипы по отношению к окружающим. Это происходит потому, что различия преувеличиваются, а сходства недооцениваются.
Упражнение для родителей «Потребность в любви»
Воспитатель: -Присутствующие делятся на две группы. Одни- «дети», другие – «родители». «Дети» встают во внутренний круг, «родители» во внешний, лицом друг к другу. Задача «детей» произносить: «Я хочу, чтобы меня любили». Взрослые, не глядя «детям» в глаза, отвечают: «Мне некогда». Каждый «взрослый» должен сказать это каждому «ребёнку» и наоборот… Внутренний круг на месте, а внешний передвигается.
Вопросы для обсуждения:
- Что вы чувствовали?
- Чему научило вас это упражнение?
(высказывания участников.)
Воспитатель: -Думаю, что каждый из вас сделал для себя определённые выводы. Это упражнение способствует размышлению над организацией воспитания и общения с детьми в семье.
- Не надо заставлять своего ребенка заниматься, ругать за плохо выполненную работу, а лучше найти в его работе хорошо выполненный фрагмент, пусть даже самый маленький, и похвалить его за выполненное задание. Важно, чтобы ребенок постепенно втягивался в интеллектуальную деятельность и сам процесс обучения становился для него потребностью. Очень важны такие черты характера, как ответственность, способность преодолевать трудности, умение подчиняться общим правилам, считаться с интересами других. Родителям нужно развивать мышление, восприятие, память малыша. Надо помнить, что играя с дошкольником, выполняя с ним простейшие задания, взрослые в процессе выполнения упражнений развивают запоминание, внимание и мышление.
Родители должны помнить одну простую истину: образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное общение с близкими и любимыми людьми - семьей.
Решение собрания:
· Помогите своему ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не растеряться в обществе.
· Приучайте ребенка содержать свои вещи в порядке.
· Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе.
· Научите ребенка правильно реагировать на неудачи.
· Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе.
· Приучайте ребенка к самостоятельности.
· Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность.
· Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком.
Фотоматериалы с родительского собрания «Подготовка детей к школе»
[pic]
[pic]
