Мастер-классс родителями и детьми в старшей группе
«Удивительная снежинка»
[pic]
Цель: Вызвать у детей и родителей интерес к изображению зимнего декора и эмоциональный отклик на поэтические образы природы.
Задачи:
1. Развитие глазомера, мелкой моторики рук.
2. Воспитание усидчивости и аккуратности.
3. Развитие творчества детей и родителей.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.
Предварительная работа: разучивание стихов о зиме, снежинке. Рассматривание иллюстраций, репродукций о зиме. Наблюдение за зимними явлениями, за падающим снегом, просмотр презентации «Что такое снег?», индивидуальная беседа с родителями, приглашение в творческую мастерскую.
Развивающая среда: полоски белой бумаги 5 шт. (1смх18см) и 5 шт. (1смх9см) , 2 ватных диска, клей-карандаш, салфетки, клеенка, влажная салфетка. Запись произведений П.И. Чайковского из цикла «Времена года» («Декабрь», «Январь», «Февраль»).
Ход занятия
I. Введение в тему.
Педагог приносит письмо от Деда Мороза (Дед Мороз обращается с просьбой к детям помочь смастерить снежинку, которая не тает на ладошке.).
Педагог. Что делать? Как мы можем помочь Деду Морозу?
Дети и родители предлагают варианты.
Педагог. Ребята, а в конверте еще что-то лежит, давайте посмотрим (достает полоски бумаги и ватные диски). Что хотел сказать Дед Мороз? Зачем нам эти предметы? Что из них можно сделать?
Дети и родители. Снежинку.
Чтение стиха Т.А.Шорыгина: «Снежинка». (Читает родитель)
Села мне на рукавицу
Легкая снежинка
И нахохлила, как птица
Ледяную спинку.
Замерла тихонько я
Чтоб не улетела
Скоро варежка моя
Станет белой- белой.
Педагог. Попробуем мы с вами сегодня смастерить из полосок бумаги и ватных дисков вот такую необычную, удивительную снежинку, которая не тает на ладошке и украсим ими нашу елочку.
Физкультминутка «Снежинка» (Проводит родитель)
Ла-ла-ла, ла-ла-ла, (Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить (в форме шара, тучи)
Туча по небу плыла.
Вдруг из тучи над землей (Поднять руки вверх, пальцы развести в стороны)
Полетел снежинок рой. ( Поворачивать кисти рук, медленно опуская руки)
Ветер дунул, загудел — (Подуть на кисти рук, губы округлить и слегка вытянуть)
Рой снежинок вверх взлетел. (Встряхнуть кисти рук, вращая и поднимая их вверх).
Ветер с ними кружится, (Вращать кистями рук, кружась на месте, вокруг себя).
Может быть, подружится.
II. Показ приемов работы.
Объяснение последовательности выполнения работы.
1. Склейте полоски таким образом, чтобы получились «капельки». Всего должно получиться 5 штук больших и пять маленьких.
2. Приклейте поучившиеся «капельки» на ватный диск, чередуя по размеру, начиная с длинной, по кругу диска.
3.Второй ватный диск мы наклеиваем на середину нашей снежинки. И получается у нас красивая удивительная снежинка.
Включается запись произведения П.И. Чайковского («Декабрь», «Январь», Февраль»).
III. Практическая работа.
Дети выполняют работу по схеме, взрослый корректирует деятельность детей.
IV. Итог занятия.
Вот какие красивые снежинки у нас получились! Родитель читает стихотворение З. Рождественской «Звёздочка-малютка».
Белая, узорная звездочка-малютка,
Ты слети мне на руку, посиди минутку.
Покружилась звёздочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
Дети кружатся со снежинками.
Затем подходят и украшают елочку.
В самостоятельной деятельности дети украшают приемную комнату, группу, делают снежинки для своего дома.
