РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
«Профилактика вредных привычек».
Цель: Профилактика вредных привычек в детской среде и семье.
Задачи:
Дать представление о причинах возникновения вредных привычек.
Дать понятие о преимуществах здорового образа жизни.
Выработка правильного ролевого поведения с ребенком и подростком в плане профилактики и борьбы с вредными привычками у детей и подростков.
Здоровье – это ещё не всё,
Но всё – ничто без здоровья.
Древнегреческий философ Сократ.
Актуальность
“Привычка – это вторая натура…”. Как часто мы слышим эти слова. У каждого человека - свои привычки, как вредные, так и полезные. Привычки - это автоматизированные действия, которые проявляются независимо от желаний. Полезные привычки помогают почувствовать себя собранными, организованными, готовыми к преодолению трудностей. Они приходят на помощь даже при стрессе или в условиях дефицита времени. К сожалению, у людей возникают не только полезные, но и вредные привычки. Причем появляются они неслучайно. В основе их лежит механизм подкрепления. Если привычка получила неоднократное положительное подкрепление, то она закрепится и устранить ее будет очень трудно. Вредные привычки властвуют не только над взрослыми, но и над детьми. Проблему вредных привычек у молодого поколения в современном обществе решают и педагоги, и психологи, и врачи, с их вредными последствиями стараются бороться и родители.
По социологическим данным, в России:
-до 10% хотя бы раз в своей жизни пробовали какое-нибудь наркотическое средство!
Скажете рано об этом думать? Но мнение специалистов будет иным: вредные привычки родителей даже в перинатальный период (до рождения влияют в целом не только на организм ребенка, но и вызывают у новорожденных наркологическое похмелье, табачную, наркотическую ломку, зависимость.
Вредным привычкам подвержены все. Вредные привычки, как и люди взрослеют, и поначалу кажутся нам безобидными. О привычках раннего возраста с вами поговорит воспитатель группы ЕА. Курдюкова.
Как видим, дети имеют минимум представлений о вредных привычках, но это совершенно не означает, что дети вредным привычкам не подвержены.
Сегодня на нашем заседании попытаемся разобраться с тем, какие привычки являются вредными, нужно ли с ними бороться, как их предотвращать и как с ними бороться, если в этом есть необходимость.
Во-первых, давайте ответим на вопрос: у детей и взрослых одинаковые вредные привычки или они отличаются?
Начнём с «детских» вредных привычек
«Мозговой штурм»
Итак, какие «детские» вредные привычки вы можете назвать?
нарочито сутулиться,
шаркать ногами при ходьбе,
чрезмерно жестикулировать,
хватать собеседника за рукав или за пуговицу,
поминутно отплевываться,
ковырять в носу,
употреблять слова-паразиты ("ну", "вот", "значит", "короче") и т.п.
Привычка теребить волосы или мочку уха, сосание пальца, губы, края одежды или постельного белья,
верчение,
выдергивание волос,
грызение ногтей,
раскачивание головой или биение ею о подушку перед сном и т.п
ерзать на стуле,
Игра «Хорошо – плохо»
Постарайтесь увидеть в привычке две стороны — позитивную и негативную
(разделить родителей на две команды: пессимисты и оптимисты)
К примеру, ребёнок накручивает волосы на палец. С одной стороны, это, конечно, вредно — вот-вот останется совсем без волос. С другой стороны, это помогает, когда он нервничает.
***
«Из-за этого, кстати, и возникают многие дурные привычки, — объясняет Марлатт. — На некоторое время они могут успокаивать. Поэтому прежде, чем избавиться от привычки, вам надо решить, что делать с руками, если их некуда девать».
Поиск причин вредных привычек
Распределение родителей по подгруппам по количеству привычек
(тревожность)
Индивидуальные особенности нервной системы ребёнка
Причина возникновения проста - недостаточное внимание со стороны родителей к поведению ребенка. Рецепт здесь один - привитие ребенку полезных навыков: опрятности, аккуратности, организованности, соблюдения элементарных правил этикета.
В условиях недостатка ласки и впечатлений ребенок, предоставленный самому себе, испытывает скуку или страх и ищет успокоения и отвлечения в немногих доступных ему действиях: манипулирует частями своего тела, сосет палец или губу, теребит волосы, ухо, нос и т.п. Вредная привычка становится необходимым ритуалом самоуспокоения, отвлечения от страхов и беспокойства, компенсацией недостатка общения.
Еще родителям необходимо четко отличать навязчивые действия, мешающие нормальному развитию ребенка, от вполне допустимых странностей и мелких привычек, которые, в общем-то, есть у каждого.
Допустим, кто-то не может делать уроки, если письменные принадлежности на столе не разложены в определенном порядке. Кто-то собирает в карманах или рюкзаке разные камешки, а кто-то не может заснуть без любимой мягкой игрушки, Это если и не совсем нормально, го вполне терпимо, поскольку окружающим вреда не приносит.
«Нелёгкий вопрос» (решение педагогических ситуаций)
Сосание предметов
"Девочка очень привязана к тряпочке" Девочка Аня, 4 лет, в течение дня в детском саду периодически сосет тряпочку, которую она принесла из дома. На любые попытки отобрать любимую тряпочку девочка реагирует агрессивно. Мама Ани рассказала воспитательнице о том, что девочка очень привязана к тряпочке с 2 месяцев - именно в это время маме пришлось выйти на работу и передать заботу о дочери бабушке. С тряпочкой Аня не хочет расставаться, не отдает ее даже постирать (мама стирает любимую тряпочку дочери, когда она спит). Аня не садится за стол кушать вместе с детьми, и воспитательнице приходится кормить девочку отдельно. Оказалось, что Дашу бабушка кормит до сих пор только жидкой пищей из рожка.
Привычка грызть ногти.
«Я не хочу – они сами грызутся!»
Когда впервые мама Даши сказала дочери о том, что ей придется сдать экзамен в подготовительный класс музыкальной школы и не ударить в грязь лицом, то Даша очень испугалась, что не сумеет это сделать.
С тех пор прошла уже неделя, а Даша до сих пор боится и постоянно беспокойна. И вдруг сегодня мама Даши заметила, что ее дочь все время грызет свои ногти. И ногти выглядят ужасно.
С такими стыдно прикоснуться вообще к любому инструменту. Она набросилась на Дашу и стала девочку ругать. А Даша, плача, причитала, что и сама не понимает, зачем «грызутся» ее ногти, и, ничего не замечая, их снова продолжала грызть.
Привычка заниматься онанизмом
"Как отучить Ваню грызть ногти?"
Мой сын Ваня, 4,5 лет, перестал заниматься онанизмом после того, как мы его строго наказали, зато теперь мальчик стал грызть ногти. Как отучить Ваню грызть ногти?
Пути избавления от вредных привычек
Родители определяются с тем, ЧЕГО ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ и КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ ИЗБАВИТЬСЯ от привычки
Борьба с вредной привычкой - это всегда борьба с тревожностью, неуверенностью, пессимизмом.
III часть.
Вашим детям были заданы вопросы:
Как ты относишься к людям, которые курят?
Как ты поступишь если тебе предложат покурить?
Как по- твоему курение действует на здоровье?
Просматривание ролика «Мнение детей о курении».
Вы увидели вредную привычку глазами детей.
Каковы будут выводы из просмотренного сюжета:
Имеется ли представление детей о вредной привычке?
Какую окраску получило табакокурение у ваших детей?( «положительную», «отрицательную» , «нейтральную»)
Надо ли начинать разговор о вреде курения (алкоголизма начинать с дошкольного детства? ( родители приводят аргументы «за» и «против»)
«Черный мешочек»
Назовите причины пристрастия к вредным привычкам?
(родители складывают в мешочек жетоны черного цвета, отвечая на поставленный вопрос)
Фильм «Курение в среде подростков» (1 часть, 2 часть)
Вопросы для обсуждения:
- Какие причины дополнительно нашли?
Политические?
Социально- экономические?
Социально психологические?
Генетические ( наследственные)
Личностные? (любопытство, желание показаться взрослым, в знак протеста требованиям взрослым)
-Можно и игнорировать проблему детских привычек, и профилактическую работу с ребенком?
«Красный мешочек».
Что делать, чтобы избежать привыкания детей к табаку, алкоголю наркотикам?
(родители складывают в мешочек жетоны красного цвета, отвечая на поставленный вопрос)
Тренинг «Тренинг «Я ребенок- я родитель»
Итак, в арсенале взрослого довольно широкий ассортимент воспитательных средств для предупреждения вредных привычек.
Убеждение
(положительной эмоциональной окраской)
Мама провожает ребенка в оздоровительный летний лагерь.
Сын, ты становишься взрослым. Ребята в отряде могут быть разные, кто-то курит, кто-то выпить предложит, но у тебя должна быть своя голова, я очень надеюсь на твою самостоятельность и взрослую позицию к этому вопросу.
2
Мораль, нотация
Отец возвращается домой и застает свою дочь курящей в форточку.
У нас с тобой был разговор? И сколько еще тебе говорить? не кури! У комнате и вообще! Посмотри, твоя подруга спортом занимается, на английский ходит, ей такими глупостями не хочется заниматься.. иди, займись собой запишись в секцию. Не позорь отца с матерью.
3
Контроль
Сын вернулся с классного мероприятия:
От тебя дымом пахнет. Ты что курил, ну-ка, дыхни. Выверни карманы. Смотри, завтра пойду в школу, спрошу у классного руководителя, чем вы тут занимались?
4
Запугивание, игнорирование,
Пример(-)
Мать, вернувшись с ночной смены обнаружила в мусорном ведре банки их под пива.
- Что это? Ты пил? Ты, что хочешь как твой отец кончить? Еще раз увижу с пивом или алкоголем, на глаза мне не появляйся!
5
Положительный пример , похвала.
Классный руководитель проводила родительское собрание по «Вредным привычкам». Она провела опрос и была довольна, что в новом учебном году, 3 из 5 учеников бросили привычку курить.
Мать вернулась с собрания, явно довольная таим фактом:
-я очень рада слышать об этом сынок, теперь ты видишь, и успеваемость у тебя стала лучше и на соревнования городские тебя пригласили по баскетболу. Какой ты молодец!
Сейчас прибегнем методу рефлексии или самооценки.
На некоторое время превратимся в детей подросткового возраста, а наши педагоги сыграют роль родителей.
У вас есть таблицы, вы прослушиваете ситуации и в графе чувства, мотивация, действие можете поставить «плюс», если эмоции положительные вызывает данный метод воспитания., «минус», если вызывает отрицательные эмоции.Или записать конкретное желание которое у вас возникло, словами
Ситуация воздействия
Чувства
Желания
действия
1
Убеждение
(положительной эмоциональной окраской)
2
Мораль, нотация
3
Контроль
4
Запугивание, игнорирование ,
Пример(-)
5
Пример (+)
Фильм «Курение в среде подростков» (3часть)
«Мудрые мысли вслух»
- А сейчас, я бы хотела, чтобы наше собрание закончилось на оптимистической ноте зачитайте изречения великих о вредных привычках…
С того, что человек делает не то, что он должен делать, а то, что ему хочется, начинается нравственное опустошение, развращение и падение.
(В.А.Сухомлинский)
…Слабость характера – это единственный недостаток, который невозможно исправить.
(Франсуа Ларошфуко)
…«Пьянство» и «культура» - вот два понятия, взаимоисключающие друг друга; как лед и огонь, свет и тьма.
(Н.Семашко)
…Водка белая, но красит нос и чернит репутацию.
(А.П.Чехов)
…Поворот дороги – это еще не конец. Еще вы можете повернуть.
(К.Роджерс)
…С людьми живи в мире, а с пороками – сражайся
(латинская пословица)
…Оправдайте, не карайте, но назовите зло злом
(Ф.М.Достоевский)
…Торгуя честью, не разбогатеешь.
(Л.Вовенарг)
…Не жалко, что человек родился или умер, что он лишился своих денег, дома, - все это, в конечном счете, не принадлежит человеку. А то жалко, что человек теряет свою истинную собственность – человеческое достоинство.
(Л.Вовенарг)
Вывод:
Будет ли сформирована привычка, во многом зависит от нас взрослых, в первую очередь, насколько мы выберем правильную позицию по отношению к ребенку, как ни странно в основе лежит любовь к ребенку! В благополучной семье, где царит любовь, понимание и га отношения гармоничные между родителями детыми дети, как правило, не имеют вредных привычек.
Взрослый должен собой положительный пример. И отвечать за себя и свои поступки, а значит, должен взять ответственность за здоровье и судьбу своего ребенка
Семейная профилактика оказывается тесно связанной с другими аспектами воспитания и в конечном итоге сводится к формированию у ребёнка культуры жизни- потребности и умения в самореализации, способности гармонично строить свои отношения с окружающим миром. Эти качества способны стать надёжными внутренними барьерами для ребёнка, предотвращающими многие беды, в том числе и « дружбу» с одурманивающими веществами.
