«Платье в горошек».
Образовательная область: Художественное творчество.
Задачи:
Воспитательная: Вызывать интерес и желание заниматься. Воспитывать художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность. Воспитывать способность к сочувствию, к оказанию помощи тому, кто в ней нуждается. Образовательная: Учить детей выбирать нужный цвет для украшения платья в соответствии с цветом бантика на платье. Закреплять умение называть цвет зеленый, желтый, красный и форму. Формировать умение аккуратно пользоваться клеем, намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры; прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой. Развивающая: Развивать умение создавать аппликацию на бумаге разной формы.
Материалы и оборудование: Фланелеграф, кукла, платье с бантиком (образец), кружки жёлтого, красного и зелёного цвета для украшения платьев. Раздаточный материал: платья, кружки желтого, красного и зеленого цвета, клей, кисточка, салфетки. Здоровьесберегающие технологии: Су – джок терапия, корригирующие дорожки здоровья – для профилактики плоскостопия.
Ход занятия.
Мотивационно – побудительный этап.
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня будет необычное занятие. Сегодня мы с вами отправимся в Сказку. Но чтобы нам попасть туда нам необходимо пройти по волшебной дорожке. (Дети вместе с воспитателем проходят по корригирующей дорожке здоровья). Ребята, вы слышите плач? Что это? (Посередине зала, на цветочной поляне, в большом цветке) сидит кукла.
Организационно – поисковый этап.
Начинаем занятие.
Ребята, кто это? Ответы детей. Дети, давайте спросим, как её зовут. Её зовут Дюймовочка. Посмотрите, какая она красивая, нарядная. «Чтобы вежливыми быть, надо здравствуй говорить!». Давайте с ней поздороваемся (Дети здороваются с куклой за руку).
Ребята, Дюймовочка просит нас помочь ей. Дюймовочке подарили платье (показ на фланелеграфе). Но на нем совсем нет узора. Дюймовочка хочет, чтобы дети ей украсили платье. Поможем Дюймовочке? (Да).
Посмотрите, какое платье подарили Дюймовочке. Оно какого цвета? (Красного) Ответы детей. А это, что на платье? (Бантик). Скажите, на платье бантик, какого цвета? (Желтого).
Молодцы. А теперь Дюймовочка приглашает нас на физминутку.
Физминутка: «Пляска». Две резвушки-хохотушки (поворачиваем кисти рук к себе и от себя),
Пляшут танец «Таратушки» (передвигаем руки в указанном направлении),
Пляшут дальше, пляшут ближе (передвигаем руки в указанном направлении),
Пляшут выше, пляшут ниже (руки вверх-вниз).
Ножкой топ, ещё раз топ (топаем),
Пляшут лихо, топ да топ (топаем и хлопаем).
А теперь давайте украсим платье для Дюймовочки. Посмотрите, украшать мы будем вот такими кружочками. Что это? Кружочки. На что они похожи? На горошки. Какого они цвета? Зеленого, красного, жёлтого цвета. Кружочками зелёного цвета, какое платье будем украшать? Платье с зелёным бантиком. Кружочки и бантик одинакового цвета? (Да). На какое платье мы будем приклеивать жёлтые кружочки? (На платье с жёлтым бантиком). Молодцы.
Давайте, вспомним, как мы клеим: берем клея немного, намазываем кружок, приклеиваем, салфеткой сверху прижимаем. Дети садятся за столы. Но прежде чем вы начнете, давайте выполним упражнения для кисти рук. Упражнение Су – Джок терапии.
Мяч катаю я кругом
Взад – вперед его гоняю,
Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку,
И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка.
Каждым пальчиком прижму,
И другой рукой начну. (Дети катают между ладонями мячик).
Молодцы. А теперь посмотрите внимательно на платье, которое у вас на столах и возьмите кружки такого же цвета, какого бантик.
А теперь приклеим кружочки и украшаем ими платье. (Дети работают с раздаточным материалом самостоятельно).
Рефлексивно – коррегирующий этап. Ну, вот все платья разукрасили. Очень красиво. Посмотрите, бантик и кружочки на платьях одинакового цвета? (Оценка работ детей). Дюймовочке очень понравились ваши платья. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Скажем Дюймовочке «До свидания». Молодцы, ребята, вы сегодня смогли не только помочь Дюймовочке, но и научили тому, что вы умеет. А главное дружить.
КГКП ясли – детский сад «Дәншік»
Конспект занятия по Аппликации для детей 2младшей группы.
Воспитатель: Сейлханова А.Е.
с.Самарское, 2016г
Приложение.
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
КГКП ясли – детский сад « Дәншік»
Самоанализ
занятия по Аппликации во 2 младшей группе
по теме «Платье в горошек».
Подготовила Воспитатель: Сейлханова А.Е.
с. Самарское, 2016г.
Самоанализ занятия по Аппликации на тему «Платье в горошек».
Занятие проводила с детьми 2 младшей группы. Присутствовала 11 детей. Дети данной группы легко идут на контакт с взрослыми. Умеют слушать и слушать воспитателя.
Тема занятия «Платье в горошек». Это занятие сочетает в себе образовательную область: «Художественное творчество», «Здоровье» - «Аппликация». Разрабатывая конспект занятия, я прежде всего учитывала возрастные и психические индивидуальные особенности детей 2 младшей группы, а также игровые способности детей. Учитывая всё это, я наметила цель, задачи, содержание занятия, определила форму проведения, методы, приёмы и средства, необходимые для положительных результатов.
Целью занятия является – закрепление навыка предварительно выкладывать на листе бумаги готовые формы и наклеивать. Данная цель достигнута с помощью решения развивающих, обучающих, воспитывающих задач.
1.Образовательные задачи: Учить детей выбирать нужный цвет для украшения платья в соответствии с цветом бантика на платье. Формировать умение аккуратно пользоваться клеем, намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры; прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.
2.Развивающие задачи: Развивать умение создавать аппликацию на бумаге разной формы. Закреплять умение называть цвет зеленый, желтый, красный и форму.
3.Воспитательные задачи: Вызывать интерес и желание заниматься. Воспитывать художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность. Воспитывать способность к сочувствию, к оказанию помощи тому, кто в ней нуждается.
Для достижения поставленных целей и задач использовала нестандартную форму занятия, внесла игровую мотивацию: путешествие в сказку, встреча с Дюймовочкой.
Все этапы занятия были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и целям занятия. Смена вида деятельности на каждом этапе занятия позволила предотвратить утомляемость и перенасыщаемость видом деятельности. Немаловажное значение имеет физическое развитие детей и использование здоровьесберегающих технологий, в связи с этим были использована разминка для рук (Пляска, Мяч катаю…), для притопывания массажных дорожек.
Одной из развивающих задач было различать и называть цвета. Детям задавались вопросы: какой?, какого цвета?, какой формы?
С данным заданием все дети справились, были активны. Для получения более высоких результатов деятельности детей были использованы разнообразные материалы: наглядные пособия, которые использовала в комплексе со следующими методами и приемами:
Методы:
Словесные – были использованы неоднократно.
При создании игровой мотивации.
Диалог с персонажем.
Наглядные методы использовались на протяжении всего занятия.
Практические методы. Показ приемов наклеивания, музыкальное сопровождение.
Метод контроля и стимулирования в виде одобрения и похвалы.
Активно использовала здоровье сберегающие технологии (корригирующие дорожки здоровья для профилактики плоскостопия, Су – Джок терапия гимнастика для рук).
Проводила индивидуальную работу с детьми.
В итоге все задачи, поставленные, при планировании конспекта были, решены. Цель достигнута. У каждого ребенка получилось очень красивое платье в горошек.
Дети порадовали меня тем, что доброта детской души, их любознательность чувствовалась на протяжении всего занятия и в практической части занятия.
При анализе занятия с детьми обсудили, что им понравилось, с чем они справились, какое у них эмоциональное состояние после выполнения задания и что они расскажут родителям при встрече.
В дальнейшем планирую в своей работе практиковать нестандартные формы проведения занятий, использовать новые здоровье сберегающие технологии.
