Тема занятия: «Животные Африки»
Группа/возраст: подготовительная к школе группа (6-7 лет)
Цель: расширить представления о диких животных Африки.
Задачи:
Образовательные: закрепить с детьми знакомую лексику по теме «Домашние животные»; познакомить с новой лексикой по теме «Животные Африки»; побуждать детей к ведению диалога и ответам; закрепить с детьми речевые образцы: It’s a…, I like…/I don’t like …, I see …; активизировать словарь детей по теме;
Развивающие: развивать речевые способности, умение активно включать освоенную лексику и речевые образцы в устную речь; интонационный слух, внимание, воображение, мелкую моторику рук.
Воспитательные: воспитывать интерес к объектам природы, к изучению английского языка, умение работать в коллективе.
Оборудование: игрушки из серии «Животные Африки»; предметные картинки с изображением домашних и диких животных; ноутбук, раскраска «Символ 2016 года»; столы; стулья по количеству детей.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
п/п Этапы занятия
Дидактические задачи
Содержание деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность воспитанников
Показатели результативности
1.
Вводная часть
Создать благоприятный эмоциональный настрой; привлечь внимание детей и вызвать интерес к предстоящему занятию.
Встречает детей, приглашает детей присесть на стульчики.
Знакомит детей с гостем занятия обезьянкой Мими.
Предлагает произнести приветствие-рифмовку «Hello!»,
выполнить пальчиковую игру.
Знакомит с фонетической зарядкой для закрепления звуков необходимых для изучения новой лексики.
Здороваются на английском языке, знакомятся с гостем занятия, знакомят ее с приветствием – рифмовкой. (Hello! I am…? How are you? I am…).
Выполняют пальчиковую игру и фонетическую зарядку
Заинтересованность детей. Сформированность положительно-эмоционального настроя на совместную деятельность воспитанников с педагогом.
Включение в образовательную деятельность.
2.
Основная часть
Закрепить знания детей по теме «Домашние животные» Уточнить представления детей о животных Африки,
Предлагает познакомить обезьянку с домашними животными на английском языке. Проводит беседу о диких животных Африки. Задает детям вопросы, активизирующие личный опыт детей, стимулирует речевую активность детей.
Показывают обезьянке игрушки из серии «Домашние животные». Участвуют в беседе, внимательно слушают педагога,
отвечают на вопросы.
Проявление интереса и готовности к предстоящей деятельности.
Обогащение и активизация словаря.
Развитие диалогической речи.
Познакомить с новой лексикой. Отработать правильное произношение новых слов.
Закрепить в речевом образце “I see a …”
Знакомит с новой лексикой, отрабатывает правильное звукопроизношение, предлагает показать названное животное на предметных картинках.
Повторяют за педагогом лексику, отрабатывая правильное звукопроизношение, закрепляют изученное в речевом образце “I see a …”
Расширение представлений о диких животных Африки, обогащение словаря.
Закрепить повадки животных.
Организовывает динамическую игру «Покажите-ка, ребята».
Выполняют движения под музыкальное сопровождение.
Снятие мышечного и эмоционального переутомления; отражение в движениях повадки зверей.
Закрепить знания об образовании множественного числа существительных
Предлагает поиграть в игру «Один - много»
Образуют множественное число вновь изученных существительных.
Умение образовывать множественное число существительных.
Провести физминутку
Предлагает выполнить физминутку “Hands up, hands down”.
Выполняют движения за учителем, повторяя слова физминутки.
Снятие мышечного и эмоционального переутомления; закрепление слов физминутки
Закрепить знания вновь изученной лексики с использованием структуры “I like/I don`t like …”
Предлагает выбрать понравившуюся картинку и сказать, какие животные Африки нравятся детям, какие нет.
Называют любимых и нелюбимых животных с использованием предложенной структуры
Умение правильно использовать множественное число и вновь изученные слова в предложенной структуре.
3.
Заключительная часть
Закрепить названия диких животных. Развивать мелкую моторику рук. Формировать навыки аккуратного раскрашивания.
Предлагает вспомнить, с какими животными познакомила детей обезьянка (с использованием речевого образца “It’s a …”).
Предлагает раскрасить детям раскраску, которую подарила обезьянка «Символ года: обезьяна».
Благодарит за работу, оценивает работу и достижения каждого ребенка.
Предлагает произнести рифмовку – прощание.
Называют вновь изученные слова в предложенном речевом образце.
Раскрашивают подаренную раскраску.
Называют диких животных, о которых шла речь на занятии.
Аккуратно раскрасили предложенную раскраску.
Приняли игровую ситуацию, связанную с главным героем занятия.
