Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация
Бөлімдері/Раздел: Развитие речи
Тақырыбы/Тема : «Мой Казахстан»
Мақсаты/Цель: продолжать расширять представления детей о Республике Казахстан; познакомить детей с достопримечательностями Казахстана, его географическим положением, с богатейшими запасами его недр, с природными зонами, с животным и растительным миром, озерами, горами, реками, степями и лесами, бытом, культурой народов нашей республики;
учить составлять рассказ по мнемотаблице о Казахстане;
упражнять в умении подбирать родственные слова; составлять предложения; согласовывать прилагательное с существительным в роде, числе, падеже;
развивать связную речь; умение дополнять ответ товарища;
воспитывать патриотические чувства – любовь к Родине, к людям, живущим в Казахстане, уважение к символике Республики Казахстан
Қос тілдік компонент / Билингвальный компонент: Отан, бүркіт, ту, табиғат
Сөздіктің жұмысы/Словарная работа: Родина, родной, родник, род
Көрнекіліктер / Оборудование: проектор, экран, мнемотаблица, карточки, коржын, «зернышки добра», карандаши цветные и простые, колокольчик
Тәрбиешінің әрекеті Действия воспитателя
Балалар әрекеті
Действия детей
Мотивациялық- қозғаушы/ Мотивационно-побудительный
Круг радости.
Сәлеметсізбе, алтын күн!
Сәлеметсізбе, алтын жер!
Сәлеметсізбе, көк аспан,
Сәлем! Сәлем! Сәлем!
-Ребята. О чем мы сегодня с вами будем говорить, вы узнаете, посмотрев видеоролик «Чарующее видео о Казахстане».
-Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня?
Встают в круг? Произносят слова? Выполняют движения
Смотрят видеоролик
Высказывают свои версии, приходят к выводу, что говорить будем о Казахстане
Іздену- ұйымдастырушы/
Организационно-поисковый
Беседа.
-Что вы знаете о нашей Родине?
Предлагает разделиться на 2 подгруппы:
1 подгруппа- работают по мнемосхемам, составляют рассказ о Казахстане
(Мы живем в Казахстане. Наша страна большая. В столице нашей Родины- Астане, есть много красивых сооружений и зданий. В Казахстане проживают люди многих национальностей. Природа нашей страны богата и разнообразна. В Казахстане выращивают хлеб. Здесь есть космодром Байконур. Мы любим свою Родину.)
2 подгруппа- работают по карточкам:
-соотнесение животных и птиц, обитающих в нашем краю с кормом
- Ребята, послушайте внимательно слова и подумайте, что общего в них: род, родной, Родина, родник?
-Это родственные слова, у нах есть общая часть.
-Давайте попробуем подобрать родственные слова к словам: ГОРА, РЕКА.
-подбор прилагательных
Родник в лесах- лесной родник,
Лес Баянаула- баянаульский лес
Раскрашивание орнамента
-Где можно встретить такой узор?
Физминутка.
Над страной моей летит
Птица гордая бүркіт.
Видит беркут много стран,
Всех родимей Казахстан!
Смена групп
Составляют предложения по мнемотаблице
Рассматривают картинки, называют животных, считают, сколько их, кто что ест, соединяют линией
Предлагают свои версии
Подбирают родственные слова
Раскрашивают орнамент
Высказывают свои мнения
Произносят слова, выполняют движения
Меняются группами, выполняют задания
Рефлексивті- коррекциялаушы/
Рефлексивно-корригирующий
- О чем мы сегодня говорили?
- Что нового вы узнали?
-Когда было трудно?
А сейчас давайте опустим в этот коржын «зернышко добра» с пожеланиями для Казахстана
Отвечают
Пожелание проговаривает каждый ребенок
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Воспроизводят: названия страны, столицы нашей Родины, названия животных, встречающихся в нашей стране
Понимают: в чем сходство однокоренных, родственных слов
Применяют:полученные знания в ходе беседы
Куні /Дата_____________________ Тобы/ Группа____________
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру саласы / Образовательная область: Творчество
Бөлімдері/Раздел: Рисование
Тақырыбы/Тема : Заснеженный домик
Мақсаты/Цель: научить детей передавать с помощью рисунка впечатления о природе; закрепить знания детей о рисовании домика с помощью геометрических фигур-квадрата и треугольника; обучить детей умению составлять композицию рисунка; развивать творческое мышление и способности детей, их наблюдательность и фантазию, воспитывать аккруратность, самостоятельность, любовь к природе.
Қос тілдік компонент / Билингвальный компонент: үй, қар
Сөздіктің жұмысы/Словарная работа: заснеженный
Көрнекіліктер / Оборудование: гуашь, стаканчики для воды, кисти, салфетки, фотографии и рисунки заснеженного домика
Тәрбиешінің әрекеті Действия воспитателя
Балалар әрекеті
Действия детей
Мотивациялық- қозғаушы/ Мотивационно-побудительный
Организация направленного внимания . Читает детям стихотворение. Г. Лагздынь «Снегопад»:
Туча вниз швыряет снег.
Засыпает снегом всех.
На сверкающий ледок
Лёг пушистый холодок.
Туча снегом знай трясёт
Всё сугробы выше. Неужели, занесёт Город наш по крыши!
Занимают свои места,
Слушают. Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания
Іздену- ұйымдастырушы/
Организационно-поисковый
Показ картинок заснеженных домов;
Беседа по картинкам.
- Что изображено на картинках?
-Какое время года нарисовано?
-Почему вы так думаете?
- Какие приметы зимы вы знаете?
Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений. Представьте себе, будто идёт белый пушистый снег и укрывает всю землю необычным одеялом. Снег ложится на ветки деревьев, и они становятся сказочно красивыми. Снег падает на крыши домов, и они наряжаются в белоснежные шапочки. Если снег будет идти долго-долго, всё вокруг станет белоснежным, пушистым и нарядным, - таким же белым, как эта бумага (воспитатель показывает детям лист белой бумаги). Таким же пушистым, как эта вата или мех (показывает комочек ваты или кусочек белого меха)
Сегодня мы с вами постараемся изобразить красоту заснеженного домика.
- Какие геометрические фигуры мы будем использовать при рисовании домика?
Рассматривают картинки
Отвечают на вопросы
Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях, вспоминают раннее усвоенное, отвечают на вопросы
Отвечают на вопросы.
Рефлексивті- коррекциялаушы/
Рефлексивно-корригирующий
- О чем мы сегодня говорили?
- Что нового вы узнали?
-Когда было трудно?
А сейчас давайте опустим в этот коржын «зернышко добра» с пожеланиями для Казахстана
Отвечают
Проговаривает каждый ребенок
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Воспроизводят: названия страны, столицы нашей Родины, названия животных, встречающихся в нашей стране
Понимают: в чем сходство однокоренных, родственных слов
Применяют:полученные знания в ходе беседы
Есепке алу / Учет:
