Педагогтың аты-жөні ____________
Ф. И. О. педагога __Исмадиева Л.М. күні/дата
«Балапан»____ересек____ тобындағы
ұйымдастырылыған оқу іс - әрекетінің
технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для _______________________________ группы
Білім беру саласы/Образовательные области_ Таным____________________________________________
Бөлімі/Разделы __ҚҰМТҚ__________________________________________________________________
Тақырыбы/Тема 1-ден 7-ге дейін санау_________________________________________________________________
Мақсаты/Цель_1-ден 7-ге дейін санау. 1-ден 7-ге дейін сандарды ажырату, математикалық жұмбақтарды шешу,әр түрлі пішіндердің арасынан белгілі бір пішінді табу, белгілі тапсырмаларды орындау, кеңістікті бағдарлау, тапсырмаларды орындау.______________________________________________________________________________________
Сөздік жұмыс, билингвалдық компоненті/Словарная работа, билингвальный компонент______________
______________________________________________________________________________________________
Материалдар, құралдар, жабдық/Материалы, инструменты, оборудование___Карточкалар, сандар, ойыншықтар.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Әрекет кезең дері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателей
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық –ын таландыру
Мотивационно - побудительный
Балалар щеңбер құрып тұрады.
Шаттық шеңбер:
Балалар бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.
Балалар шеңбер құрып, бір-біріне жылы сөздер айтады.
-Даян сен ақылдысын
-Камила сен әдемісін...
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно - поисковый
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне Сиқырбек келеді.
Сиқырбек: - мен сендерге қобдиша әкелдім. Ол қобдишаның ішінде әр ҚҰМТҚ-дан тапсырмалар бар. Қобдишаның ішінде тағы бір санмен танысасыңдар.
Тәрбиеші: -рахмет Сиқырбек.
Педагог балаларды 7 санымен таныстырады.
Балалар Сиқырбекпен амандасады. Келген себебін тыңдайды. Тапсырманы орындауға қызығушылықтарын танытады.
-Балалар 7 санымен танысады.
Тәрбиеші балаларды тапсырманы орындауға шақырады. Бір баланы таңдап, тапсырманы қобдишадан шығарады:
1-ші тапсырма: Д/ойын «Қандай сан жоқ?»
Мақсаты: 1-ден 7-ге дейін сандарды ажырату, қандай сан жоқ тауып алу.
2-ші тапсырма: Д/ойын «Жапырақтар»
Мақсаты: Заттың санына байланысты цифрді қою, сандарды ажырату.
Сергіту сәті:
Солға бір қадам
Оңға бір қадам
Алға бір қадам
Артқа бір қадам
3-ші тапсырма: Д/ойын «Өз үйінді тап»
Пішіндерді ажырату, оларды дұрыс орналастыру.
4-ші тапсырма: «Сиқырлы қап»
Мақсаты: Кеңістікті бағдарлап ойыншықты орналастыру. Үстінде-астында, оң-сол жақ ұғымдарын бекіту
Балалар тапсырманы орындауға кіріседі
Тапсырманы шығарып, тапсырма шартын тыңдайды.
Тапсырмаларды орындайды
Сергіту сәтін қимыл іс-әрекетімен жасайды.
Пішіндерді атайды, дұрыс орналастыруға тырысады.
Тәрбиешінің бағдарлауын тыңдап, ойыншықтын орнын табуға тырысады
Рефлексиввті-түзетушілік
Рефлексивно-корригирующий
Сиқырбек балаларға сұрақтар қойып, тапсырманы орындаған үшін мадақтайды. Кім тапсырманы орындай алды жасыл қапшықтын қасына келеді, ал кім тапсырманы жартылай орындады қызыл қапшықтын қасына келеді.
Сиқырбек сиқырлы қапшықтан балаларға силық таратады.
Тәрбиеші: Балалар Сиқырбекке тапсырмалар үшін рахмет айтып, қоштасайық.
-Балалар Сиқырбекке алғысын айтады. Қуаныш сезімінде болып, Сиқырбекпен қоштасады.
Оқу іс-әрекеттен күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Нені білу керек/Что должны знать: __1-ден 7-ге дейін сандарды білу, ажырату. Пішіндерді білу__________________________________________________
Қандай түсініктерді игерді/Какие понятия усвоили: Үстінде-астында. Оң-сол жақ түсініктерді игереді ________________________________________________________
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері/ Какие навыки деятельности усвоили: 1-ден 7-ге дейін санау; сандарды ретімен орналастыру. Пішіндерді ажырата алады. Кеңістікті бағдарлай алады.
