Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида детский сад №13 « Золотая рыбка».
Конспект открытого занятия по познавательно – речевому развитию
в средней группе
«Познай себя».
Подготовила и провела воспитатель:
Черемушкина С.М.
Программное содержание:
Закрепить представления детей о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела.
развивать умение детей слушать и слышать воспитателя, отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.
Воспитывать бережное отношение к себе и другим детям.
Познакомить детей со словами, которые имеют двойное значение.
Словарная работа: ввести в активный словарь детей следующие слова: дышим, слышим, чувствуем запах, видим, чувствуем вкус.
Материал: картинки с изображением человека, частей тела ( головы, глаз, носа, ушей, рта, рук, ног).
Предшествующая работа: рассматривание картинок, где изображено человеческое тело, показ на себе органов чувств.
Ход занятия
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Дети садятся на стулья
.
Посмотрите ребята, к нам в гости пришла кукла, но она почему то плачет!
Воспитатель: Почему ты плачешь?
Кукла: Меня заколдовала Баба Яга. Она сделала так, что я не знаю ничего о себе. Кто я, откуда. (показывает на свои руки, ноги, голову) Я не знаю что это и для чего оно мне.
Ребята, поможем кукле?
Каждый человек рождается на свет и родители обязательно дают ему имя. Вот наших деток зовут (дети называют имена), а тебя как.
Девочка: не знаю.
Воспитатель: Дети, давайте дадим нашей девочке имя. (дети выбирают имя). Чудесно, теперь нашу девочку зовут Оля.
1.Ребята, а кто мне скажет, чем похожи люди между собой. Правильно, у них есть руки, ноги, голова, волосы…
Правильно, молодцы!
У всех людей есть: руки, ноги, голова, глаза, уши, нос, рот, туловище.
Это наши помощники, так как они помогают нам узнать все о мире, в котором мы живем.
Как называется самая большая часть тела человека? (туловище) Воспитатель показывает, где находится туловище.
Посмотрите на голову, лицо человека.
- Какие помощники у нас есть на лице, голове которые помогают нам в жизни?
Ответы детей.
- А для чего нужны нам глаза? (Чтобы видеть предметы, людей, различать цвета, видеть солнце и звезды, все что нас окружает).
- Для чего нам нужен нос? (Чтобы улавливать запахи, дышать).
- Для чего нужен рот? (Чтобы есть, дышать, говорить).
- Для чего нужны уши? (Чтобы слышать, как говорят люди, поют птицы, звучит музыка).
Какие части тела ещё есть на туловище?
-Для чего нам нужны руки?( чтобы брать, писать, рисовать).
- Для чего нам нужны ноги? ( чтобы стоять, ходить, бегать).
Есть люди, которые лишены каких-то органов чувств.
Дети, а представьте, что у нас нет глаз.
Показ детям картинки, с закрытыми глазами. Дети, открыв глаза, воспитатель прячет картинку за спину.
- Что было изображено на картинке?
- Вы видели?
- Почему? (Потому что у нас были закрыты глаза, мы не видели).
- Если бы у нас не было глаз, чтобы мы не смогли делать?
Ответы детей.
А теперь представьте, что у нас нет носа. Я поднесу к вашему носу флакон с духами, а вы закройте нос.
- Вы чувствуете аромат духов?
- Почему? (Мы видим флакон, но аромата не чувствуем).
- А теперь представьте, что у нас нет рта.
- Что же будет с нами? (Мы не сможем есть, пить, а значит и жить, потому что человек не может без еды, она дает нам энергию, жизнь).
А теперь представьте, что у нас нет ушей. Я отвернусь и произнесу слово, а вы закройте уши.
- Вы услышали слово, которое я произнесла?
- Почему? (Потому что у нас были закрыты уши).
- Если бы у нас не было ушей, чтобы мы не смогли делать?
Ответы детей.
Физкультминутка:
Правая и левая
Водят поезда,
Правая и левая
Строят города.
Правая и левая
Могут шить и штопать,
Правая и левая
Могут громко хлопать.
За окошком ходит ночь.
Руки так устали...
Правая и левая спят на одеяле.
А теперь давайте поиграем в игру, которая называется « Чудесная коробочка».
Ложка – Дети, чем мы будем брать ложку? (руками).
Хлеб – Чем будем жевать хлеб? (Ртом).
Книга – Чем будем рассматривать книгу? (Глазами)
Цветы – Чем будем нюхать цветы? (Носом).
Магнитофон – Чем будем слушать музыку? (Ушами).
Яблоко – Чем будем кусать яблоко? (Зубами).
Мороженое – Чем будем лизать мороженое? (Языком).
Мяч – Чем будем пинать мяч? (Ногой).
- Молодцы, ребята. Оля, тебе понравилось как отвечали ребята на вопросы?
5. П/и «Чем делали?»
- А сейчас, мы поиграем в игру вместе с Олей.
«Потопали ногами. – Чем топали?
Похлопали руками. – Чем хлопали?
Пальцами рук пошевелили. – Чем шевелили?
Глазами посмотрели вверх, вниз. – Чем смотрели?
Подвигали бровями. – Чем двигали?
Покивали головой. – Чем кивали?»
6. Поиграем в игру « Назови ласково» ( С МЯЧОМ)
Например: волосы – волосики;
Голова – головка, Губы – губки, Рот – ротик,
Лоб – лобик, Глаза - глазки Уши – ушки,
Щеки – щечки, Руки - ручки, Ноги – ножки,
Нос – носик, Пальцы – пальчики, Зубы – зубки.
7. Слова с двойным значением:
Ой, ребята, посмотрите, а что это? Маленькая коробочка, а в ней что- то лежит! Посмотрим?
Пупсик, авторучка;
Картинка Дяди-Стёпы, маленький стульчик.
( объяснение воспитателя)
А сейчас я хочу проверить, что же вы сейчас узнали на занятие, а для этого мы поиграем в игру, которая называется
8. Игра «Отгадайте, что это».
Дышит, нюхает –
Дышит, ест, говорит –
Работают, шьют, пишут, рисуют –
Ходят, стоят, бегают, прыгают –
Слушают, слышат –
Жуют, кусают, грызут –
Думает, кивает, вертится, поворачивается –
Молодцы! Оля, а тебе понравилось, как наши дети отвечали? Оставайся у нас!
Давайте будем любить своих помощников, и учится оберегать их от грязи, болезней и ушибов. А о том, как оберегать их мы поговорим в следующий раз.
Мы сегодня с вами во многие игры поиграли, а сейчас давайте еще раз закроем глаза, и угадаем по запаху, что же лежит в тарелочке? Почувствовали запах апельсина? А теперь попробуем его на вкус.
И угостим апельсином наших гостей!
