Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: творчество
Раздел: рисование
Тема: «Волшебная ладошка»
Цель: познакомить детей с техникой «принт»(печать).Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек.
Задачи: Вызвать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования. Подвести к пониманию связи между формой ладошки и отпечатком – красочным силуэтом.
Билингвальный компонент: биялай – варежки.
Материал: готовая форма рукавички вырезанная из бумаги, белая гуашь , губка , салфетки, образец, вырезанные варежки.
Сюрпризный момент: тихий плач за дверью. Да это же кукла Варя. Варюшка что случилось? Иди ко мне на ручки и расскажи что случилось, ребята и воспитатель садятся на ковёр. Варя: я и мой братик Ванюшка, мы хотели пойти погулять, снеговиков полепить, но не можем найти свои варежки.
«Потерялась варежка»
Маленькая Варюшка потеряла варежку-
Варежку пуховую, совершенно новую.
Проявляют интерес.
Организационно-поисковый
Ребята, на дворе зима, а Варя и Ваня без варежек. они пришли к нам за помощью, ну что ребятки поможем.
Билингвальный компонент: биялай – варежки.
Как вы думаете, для чего нужны рукавички? Правильно, они сохраняют тепло, защищают руки от холода. Посмотрите на рукавички, которые связали ваши мамы и бабушки. Мы сегодня тоже будем мастерами, будем расписывать рукавички. Давайте сделаем нашим пальчикам зарядку.
Пальчиковая гимнастика «Варежки».
Маша варежку надела:
— Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла,
— Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь — и найдешь.
Здравствуй, пальчик! Как живешь?
Посмотрите, как я буду это делать. Я беру губку, обмакиваю её в краску и намазываю свою ладошку. Ладошку прикладываю к рукавичке и у меня получается отпечаток моей ладошки.
- После того как раскрасите, вытрите руки об салфетку, которая находится у каждого на столе.
- Ой, какие варежки получились красивые! Нарядные! А теперь пойдем мыть наши ручки, чтобы они были чистыми.
Ребятки посмотрите как Варя радуются, теперь они могут пойти с нами гулять.
Ответы детей.
Повторяют билингвальный компонент.
Повторяют движения по тексту.
Ответы детей.
Внимательно слушают.
Приступают к выполнению работ.
Рефлексивно-корригирующий
Выставка работ, любование, обсуждение. Ребятки, какие вы молодцы, а варежки какие красивые получились.
Прибирают свои рабочие места.
Выставляют работы
Радуются .
Знать: .билингвальный компонент.
Иметь: преставление о техники рисования «принт» - печать.
Уметь: располагать рисунок по всему шаблону.
