Сказка о Педагоге и ФГОС.
[pic]
В некотором царстве, в некотором государстве жил –был Педагог . Долго работал он в детском саду .Всего у него вдоволь : и знаний , и умений .Слыл он человеком компетентным , имел большой опыт и был рад дарить тепло свой души детям малым . Педагог был уверен в себе , знал ,что он мастер своего дела ,и гордился этим.
Как то раз сидел Педагог под Дубом мудрости , наслаждался звуками природы, журчанием ручья ,щебетанием птиц –и был в самом хорошем расположении духа . Думу думал Педагог ,как же ему сотворить диво дивное ,чудо чудное –сотворить педагогический процесс ещё интереснее и увлекательнее .Но тут собрались над дубом тучи ,подул ветер перемен (звучит тревожная музыка)и принёс ФГОС . От неожиданности вскочил Педагог , а ФГОС говорят:
ФГОС : Иди туда ,не зная куда , и сделай так не зная как.
Рассказчик .Испугался Педагог обрушившихся перемен ,растерялся ,плечами пожимает в недоумении, а ФГОС успокаивает
ФГОС : Не кручинься ,опыта и знаний у тебя вдоволь. Вот тебе в помощь чудо чудное –свиток новшеств которые являются основой образовательного процесса. А это очки дивные - креативные ,они позволят рассмотреть вопросы сложные ,и клубочек волшебный ,что верный путь к решению этих вопросов показывает.
Рассказчик: И пошли ФГОС по стране дошкольного образования
Педагог развернул свиток новшеств ,прочитал принципы необычные (а поможет нам в этом ИКТ Слайд №1 –зачитывает принципы дошкольного образования) и стал думу думать. Как строить педагогический процесс в соответствии с этими принципами? А педагогический процесс тут как тут. Педагог его и так крутил и сяк крутил ,строит ,перестраивает. Много вопросов возникло у педагога (обсуждение ).
Крикнул Педагогический процесс девицу –красавицу Тему. Прилетела краса на необычном зонтике . На зонтике написано ее имя мудреное(название). Задумал Педагог с ней познакомиться .Но как ?Пока думал тема та и улетела .Словом запутался Педагог в вопросах. В каком направлении ему идти? Вспомнил он о клубочке волшебном ,указывающем правильную дорогу . Бросил его перед собой и отправился в путь.
Действие 2.
Рассказчик :
И идёт педагог ,и спешит педагог ,
И науки гранит грызёт педагог ,
И одно только слово твердит педагог:
ФГОС,ФГОС,ФГОС…
Кто видит ,тот увидит ,
Кто мыслит, тот поймёт,
Кто слышит ,тот услышит,
Кто ищет тот найдет.
Долго ли, коротко ли шёл Педагог ,и встретились ему дивные образовательные области.
Образовательные области. Что же ты невесел ,что ж ты буйну голову повесил?
Рассказчик : И говорит педагог
Педагог: Задание мне дали раскрыть тему «Овощи сажаем -заботимся об урожае» да ,чтоб по ФГОС было.
Образовательные области: Не тужи и не кручинься , сослужу тебе службу верную .Вот тебе карта чудная, а это -Области образовательные Какие ? Зачитываем вместе дружно.
Педагог : Ой как всё ладно получается
Образовательные области: Надобно создать для темы условия хорошие. Вспомни о клубочке интеграции. Он способен соединять области в одно единое целое .помогает жить в ладу. (Цветок на спине темы серединка –это тема ,лепестки -области)
Рассказчик : А теперь посмотрите как спланировать работу по теме «Овощи сажаем –заботимся об урожае» в каждой области или линии развития.
Социально-коммуникативное развитие .
«Овощи сажаем –заботимся об урожае».
-Экскурсия в магазин «Овощи»
-Экскурсия в теплицу
-Составление рассказов из опыта «Труд овощеводов»
-Сюжетно-ролевые игры «Магазин овощей» , «На даче», «Овощеводы»
-Игры -драматизации по сказкам «Репка», «Пых» , «Вершки и корешки»
-Беседы «Чем опасны немытые овощи» , « Когда овощи могут навредить, а когда могут помочь »
-Вечер загадок «Помощники огородника»
-Развлечение «Огородная безопасность
-Рассказывание сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» с последующим обсуждением опасной ситуации
-Трудовая деятельность «Чудо-огород», «Мы сажаем семена»…
-Приготовление блюд из овощей « Салат весенний –всем на загляденье»…
Познавательное развитие.
«Овощи сажаем –заботимся об урожае».
-Проект «Овощи путешественники»
-Интегрированные занятия « Как без нашей помощи не родятся овощи» , «Путешествие в прошлое огорода», «Овощи считаем- в магазин играем»
-Дидактическая игра «Угадай на вкус»
-Посадка лука и наблюдение за ростом
-Дидактические игры «Вершки и корешки» , «Варим борщ» , «Во саду ли,в огороде», «Кто скорее соберёт», «Что сажают в огороде», «Чудесный мешочек»
-Дидактическая игра «Овощи в конверте» (семена овощей ,зелени)
Речевое развитие .
«Овощи сажаем –заботимся об урожае».
-Беседы «Нет трудов -нет плодов»
-Пальчиковые игры «В огород пойдём», «Капуста», «Хозяйка однажды с базара пришла»
-Речевая игра «У бабушки на грядке выросли загадки»
-Составление рассказов из опыта «Как готовили винегрет», «Наш урожай»
-Пересказ сказок «Пых», «Репка» по ролям
-Разучивание пословиц ,поговорок ,скороговорок ,стихов ,загадок про овощи
-Книжная выставка «Почитайте-ка ребятки , что растёт на нашей грядке»
-Составление иллюстрированной и литературной копилки «Есть у нас огород…»
-Чтение Х.-К Андерсена «Принцесса на горошине, Ю.Тувим «Овощи»
-Литературная викторина «В гости к Чиполлино»
Художественно-эстетическое развитие.
«Овощи сажаем –заботимся об урожае».
-Лепка «Заходите в гости к нам -витамины я вам дам»
-Рисование «Лук- от семи недуг»
-Аппликация «Овощи на грядке»
-«Забавные овощи»-поделки из разнофактурного материала для сюжетных игр
-Мини –музей «Огородная сказка»
-Выставка на полочке красоты «Посмотрите- ка ,какие натюрморты овощные»
-Кукольный театр «Таблетки растут на ветке ,таблетки растут на грядке»
-Развлечение «У ребят полно хлопот –все сажают огород»
-Интегрированное занятие «Вот какой ,горошек мой»
-Разучивание песен ,танцев , хороводов и народных игр связанных с посадочными работами.
Физическое развитие .
«Овощи сажаем –заботимся об урожае».
-Утренняя гимнастика «Огород сажаем –здоровье получаем»
-Ритмическая разминка «Танец весёлых огородников»
-Физкультурный досуг «Рано солнышко встаёт , в огород ребят зовёт!»
-Подвижные игры «Чучело», «Сортируем овощи», « Огурчик»
-Физминутки «Огород у нас в порядке» , «Грабли в руки взяли ,грядки причесали»
-Проект «Витамины на нашем окне»
-Беседы «Ешьте больше овощей –будете здоровы!», «Лук ,чеснок –здоровья залог», «Витаминная семейка»
-Развлечение «Путешествие в страну полезных продуктов»
-Досуг «Витаминный калейдоскоп»
-Дидактическая игра «Пирамида здоровья»
Педагог : Ой как всё ладно получается. Но вот в свитке сказано «Предусматривать решения программных задач в совместной деятельности и в самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственной образовательной деятельности ,но и при проведении режимных моментов»(см.рисунок ,обсуждение как раскрыть тему на прогулке ,при выполнении процедур ,проведении принятия пищи)
Действие 3
Рассказчик:
А сказка наша между тем продолжается
И снова нам педагог встречается
Скоро сказка сказывается ,
Да не скоро дело делается
Вновь оказался Педагог под дубом мудрости.
Педагог : Много я узнал ,много интересного открыл , да понял ,что одному мне не справиться ,все одному не осилить.
Рассказчик: Задумался Педагог и не заметил как ФГОС очутился перед ним.
ФГОС : Правильно думаешь.
Молодец на совет коллег собрал .всё обсудили вместе .Крепко усвоил «Один в поле не воин» .И вам всем советую, что воплощенная в жизнь замечательных идей не обойтись без помощи Родителей и Социальных партнёров , а уж заручившись их поддержкой ,можно творить в своё удовольствие и во благо детушек малых. И результат будет всегда превосходным.
Рассказчик :Стал педагог приглядываться -так и сяк. И тогда позвал Педагог верных друзей своих : Родителей и Социальных партнёров .(планирование работы в данном направлении обсуждение)
Понял педагог .
Педагог: Где нет общности интересов не может быть единства целей ,не говоря уже о единстве действий ,поэтому мудрость педагогическая –в единстве ,в объединении ,потому что только общими усилиями можно достичь плодотворных результатов.
Рассказчик :
Вот так Педагог живёт поживает
Нигде горя не знает.
Вот как дела порой получаются!
Но на этом сказка о ФГОС не кончается –
Это только начало нового пути,
А мы желаем Вам удачи на этом не лёгком пути!
