Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 1 г. Слюдянки Иркутской области
Программа начального общего образования
в творческой студии «Волшебная бусинка»
3-4 класс
для обучающихся с нарушением интеллекта
(лёгкая умственная отсталость)
Учитель: Скрябина Вера Сергеевна
2015г
Пояснительная записка
Рукоделие – творческое занятие, оно занимает досуг, уводит в мир прекрасного, создаёт хорошее настроение, доставляет удовольствие. Украшения из бисера – со вкусом и качественно выполненные – не уступают дорогим ювелирным. Деловой наряд бисерное украшение преображает и делает неповторимым. А предметы интерьера, выполненные из бисера, создают в доме уют и поднимают настроение. В Древнем Египте из непрозрачного стекла изготавливали крупные бусины, с годами процесс обработки стекла совершенствовался. Бусины становились всё мельче, так появился бисер – мелкие скругленные бусинки. В России бисер использовали ещё во времена Киевской Руси (IX-XII). Его использовали наряду с жемчугом для изготовления украшений. До XVIII века бисер был привозным. В 1752 году М.В. Ломоносов учредил в Усть-Рудице (под Ораниенбаумом) мастерскую для изготовления бисера, стекляруса и мозаики по изобретённым им рецептам выплавления цветного стекла. В нынешнее время бисероплетение так же популярно, как и много веков назад. Высоко ценятся украшения ручной работы. Работа с этим материалом имеет большое значение в развитии у детей художественного вкуса, мелкой моторики рук, глазомер, координацию, дифференциацию движения пальцев, что способствует формированию и расширению мыслительной и речевой деятельности обучающихся, внимательность, наблюдательность; воспитывает терпение, аккуратность, самостоятельность, усидчивость, целенаправленность. Результаты работы приносят огромное удовольствие, придают уверенность в своих силах. Программа дополнительного образования “Бисероплетение” помогает освоить старинное искусство низания бисером, приобрести навыки декорирования одежды, интерьера изделиями из бисера. Являясь прикладной, она носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами бисероплетения. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся. Программа ориентирована на обогащение духовного мира обучающего, на развитие художественно-эстетического и творческого потенциала.
Нормативная база учебного предмета:
Закон об образовании в РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ
Начальная образовательная программа основного общего образования МБОУ ООШ №1 г. Слюдянки
Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основная общеобразовательная школа №1 г. Слюдянки на 2015-2016 учебный год
Программы внеурочной деятельности Методический конструктор Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. М.: Просвещение, 2010
Особенности программы
Программа рассчитана для обучающихся, имеющих отклонения в развитии с сопутствующим диагнозом – умственная отсталость в лёгкой степени. Отсюда следует то, что программа должна носить развивающий корректирующий характер, направленный на коррекцию и развитие высших психических функций, связанных с формированием следующих умений:
- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
- предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приёмы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий);
- формировать организационные умения в труде – вовремя приходить на занятия, работать только на своём рабочем месте, правильно располагать на нём материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно – гигиенические требования.
Программа даёт умственно отсталым детям раскрыть себя в художественной творческой деятельности. Даёт предпосылки для развития их в художественно – эстетическом отношении. Приобретённые навыки в работе с бисером (плетение, вышивка, ткачество) дополняют общие задачи по обучению труду:
- уважение к людям труда;
- сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приёмам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду.
- воспитание положительных качеств личности ученика.
Программа способствует развитию ребёнка и в эстетическом отношении, лучшему пониманию им произведений искусства не только в данном виде рукоделия.
Наблюдения показывают, что поддерживая, в первую очередь, устойчивый интерес обучающего к рукоделию, работа должна носить целенаправленный систематический характер, соблюдая все дидактические принципы обучения. И подготавливая их, тем самым, к самостоятельному продуктивному труду, к успешной реализации приобретённых знаний, умений, навыков и безболезненной социализации себя в современном обществе как состоявшуюся личность.
Целью программы является расширение знаний и приобретение практических навыков в области древнего вида рукоделия – бисероплетение, развитие творческих способностей детей.
Программа ставит следующие задачи:
Обучающие:
1.Освоение обучающимися знаний по различным видам работы с бисером (техника выполнения плетения, вышивки, техника владения инструментом, композиция, цветоведение).
2.Овладение навыками работы с различными художественными материалами: бисер, стеклярус, бусины.
Коррекционно – развивающие:
1. Формирование у обучающихся творческого мышления:
- умение воплощать собственный творческий замысел;
- умение импровизировать в изделии.
2. Коррекция и развитие аналитико – синтетической деятельности мышления на основе работы со схемами.
3. Формирование оперативного образа объекта труда.
Воспитательные:
1. Воспитание положительных качеств личности учащихся: трудолюбия, настойчивости, воспитание самостоятельности в труде.
2. Воспитание адекватной самооценки, развитие уверенности в себе.
3. Воспитание коммуникативных навыков, культуры общения со сверстниками; умения работать в коллективе.
4. Привитие интереса к истокам народного творчества, интереса к культуре своей Родины.
Общая характеристика курса
Программа дополнительного образования «Бисероплетение» включает в себя следующие разделы: плетение на проволоке, плетение на леске, вышивка бисером.
Плетение на проволоке.
Плетение на проволоке имеет свои особенности. Проволока материал мягкий, гибкий, но ломкий. Требует аккуратности, точности. Занятия по этому разделу начинаются со знакомства с техникой безопасности. Далее детей знакомят с особенностями такого материала как проволока, знакомят с инструментами, которые используются для работы в этой технике. обучающиеся изучают элементарные способы плетения на проволоке, способы закрепления проволоки в изделии. Проводится обучение по работе со схемами. Затем обучающиеся знакомятся с более сложными способами плетения, учатся самостоятельно составлять схемы.
Виды работ:
- цветы (простые - одно соцветие, сложносоставные, букеты);
- деревья;
- фигуры животных и человека (простые плоские, объёмные);
- брелоки (простые и объёмные)
Плетение на леске, нитке.
В этом разделе дети знакомятся с различными видами плетения на леске, нитке. Первое занятие посвящается ознакомлению с техникой безопасности, инструментами, необходимыми для работы, свойствами данного материала. Далее даются сведения из истории плетения. После – непосредственно изучаются способы плетения, закрепления лески, нити. Обучающиеся учатся работать по схемам, затем, самостоятельно составлять схемы. Выполняют творческие работы.
Виды работ:
- цепочки и ленты (простые, плотные, сложные, петельная техника);
- объёмные изделия – жгуты;
- ажурное плетение;
- плотное плетение (монастырское, мозаичное, прямое гобеленовое, ткачество;
- оплетение различных геометрических форм (бусина, карандаш, яйцо, шкатулка).
Вышивка.
Вышивка бисером – занятие кропотливое, требующее терпения и внимательности. Развивает глазомер, координацию, дифференциацию движения пальцев, что способствует формированию и расширению мыслительной и речевой деятельности детей.
Как и в предыдущих разделах, здесь обучающиеся сначала знакомятся с техникой безопасности, с инструментами, необходимыми для работы, свойствами материала, а так же особенностями техники. На первых занятиях обучающиеся знакомятся с приемами вышивки, способами закрепления нити. Далее выполняют работы с помощью педагога по схеме. Затем учатся самостоятельно составлять схемы и выполняют творческие работы.
Виды работ:
- вышивка бисером по свободному контуру;
- вышивка стеклярусом;
- вышивка пайетками;
- объёмная вышивка;
- вышивка по канве.
Для успешной реализации программы целесообразно объединение в учебные группы количеством от 10 до 12 человек.
Программа рассчитана на реализацию во внеклассной работе для обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья. Основной дидактический принцип – обучение в предметно-практической деятельности. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседа, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра.
В пределах одного занятия виды деятельности могут меняться: занятия по композиции сменяется занятием по рисунку, занятием вышивкой, ткачеством. Это способствует удержанию внимания обучающиеся и позволяет избежать их переутомления.
При организации режима занятий учтены санитарно – эпидемиологические требования к школьным учреждениям.
Ожидаемые результаты:
Ожидаемые результаты соотнесены с задачами и содержанием программы, дифференцированы по годам обучения и делятся на три группы:
1. Теоретическая подготовка учащихся по основным разделам программы.
2. Практические умения и навыки.
3. Личностные качества, формирование и развитие которых осуществляется в процессе реализации программы.
Оценка полученных знаний:
Оценка полученных знаний и умений осуществляется по следующим критериям:
1. Личностный рост и приобретение определённых навыков.
2. Выполнение программы кружка.
3. Творческий подход к деятельности.
4. Регулярное посещение занятий студии.
5. Степень самостоятельности выполненной работы.
6. Участие в школьных, районных, республиканских выставках.
Тематическое планирование
Раздел Общее количество часов
Содержание
Теория
Практика
Введение:
1
- Инструктаж по Т.Б.;
- история появления бисера.
Основы техники и виды работы с бисером.
Подготовка к работе ( материалы и инструменты)
1
10
Ознакомление с низанием «В крестик» «Браслет простой»
Плетение цветов из 5 лепестков «Фиалка»
Плетение бабочки
- фигуры животных и человека (простые плоские, объёмные);
- брелоки:
Простые
Объёмные
Низание на леске, нити:
1
11
- история низания, техника безопасности;
- цепочки и ленты (простые, плотные, сложные, петельная техника);
- объёмные изделия – жгуты;
- ажурное плетение;
- плотное плетение:
прямое ткачество;
мозаичное плетение;
- оплетение различных геометрических форм (бусина, карандаш, яйцо, шкатулка).
Вышивка бисером
1
8
- история появления и развития техники, техника безопасности;
- вышивка бисером по свободному контуру;
- вышивка стеклярусом;
- вышивка пайетками;
- объёмная вышивка;
- вышивка по канве.
Итоговая выставка
1
Итого:34 часов
Требования к уровню подготовки обучающихся
По итогам обучения по программе «бисероплетение» обучающиеся должны знать:
- правила техники безопасности работы с материалами и инструментами для бисероплетения;
- основные исторические аспекты развития народного творчества «бисероплетения»;
- виды и способы работы с бисером;
- основные приёмы работы с бисером.
Обучающиеся должны уметь:
- выполнять элементарные способы плетения и низания бисером;
- работать по схемам;
- самостоятельно составлять элементарные схемы плетения;
- выполнять все изученные виды работ с бисером;
- выполнять основные приёмы работы с бисером.
к концу обучения по программе приобретают навыки:
- разнообразных видов работы с бисером;
- швейных работ;
- ткаческих работ.
Календарно – тематическое планирование
Раздела Тема
Дата проведения
планируемая
фактически
1
Введение:
- Инструктаж по Т.Б.;
- история появления бисера.
02.09.15
2
Основы техники и виды работы с бисером. Подготовка к работе ( материалы и инструменты)
Ознакомление с низанием «В крестик» «Браслет простой»
Плетение цветов из 5 лепестков «Фиалка»
Плетение бабочки
- фигуры животных и человека (простые плоские, объёмные);
- брелоки:
Простые
Объёмные
09.09.15 -
25.11.15
16.09 – 30.09
07.10 -21.10
28.10 – 11.11
18.11-25.11
3
Низание на леске, нити:
- история низания, техника безопасности;
- цепочки и ленты (простые, плотные, сложные, петельная техника);
- объёмные изделия – жгуты;
- ажурное плетение;
- плотное плетение:
прямое ткачество;
мозаичное плетение;
- оплетение различных геометрических форм (бусина, карандаш, яйцо, шкатулка).
02.12.15 –
02.03.16
4
Вышивка бисером:
- история появления и развития техники, техника безопасности;
- вышивка бисером по свободному контуру;
- вышивка стеклярусом;
- вышивка пайетками;
- объёмная вышивка;
- вышивка по канве.
09.03.16 –
18.05.16
5
Итоговая выставка
25.05.16
Перечень учебно- методических средств обучения
Литература
Артамонова Е. Бисер. – М.: Академия развития, ООО Академия, К0, ООО Академия Холдинг, 2002
Гатанова Н.В., Тунина Е.Г. Развиваю мелкую моторику. СПб., 2000
Дубинина С.М. Плетение бисером «Домашнее рукоделие» – М.: Вече, 2000. – 192 с.
Канурская Т.А., Маркман Л.А. Бисер. – М.: Владос, 2000.
Ткаченко Т.А. "Развиваем мелкую моторику", М. Издательство ЭКСМО, 2007
Доуэли К. Цветы из бисера. Композиции для одежды, прически, интерьера. М., 2006.
Чиотти Д. Бисер. М., 1998.
Интернет – ресурсы
http://www.vsehobby.ru/razdel.php?id=4
http://www.biserinki.ru/
http://acus.msk.ru/UROKI/uroki_plet_00.html
http://biseropletenie.com/
