Конспект занятия по познавательному развитию с элементами ТРИЗ в старшей группе

Тема: « В гостях у сказки».

Ход НОД

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

Вот как дружно мы живем .

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Воспитатель: Я приготовила для вас сказку, а поможет мне волшебный экран, который не только расскажет, но покажет сказку. Рассаживайтесь поудобней. Итак, свет мой зеркальце, скажи, да всю правду покажи.

(Включается компьютер , на экране появляется сказочница).

Сказочница: В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь Тимофей. И была у царя дочь да такая красавица, что глаз не оторвать, да такая умница-разумница, что не переспорить, а звали царевну Василиса. Вот однажды задумал царь государь выдать свою дочь замуж. Разослал царь Тимофей по всему белу свету гонцов с приглашением. И вот со всех сторон стали съезжаться женихи к Василисе. Но не один жених не пришёлся Василисе по нраву, т.к. пожелала она, чтобы муж её будущий был не только красив, но и умён. Насмехалась Василиса над женихами, капризничала. И вот однажды, посватался к Василисе волшебник Крушило, но и он не приглянулся царевне, и над ним она посмеялась. И тогда разозлился Крушило злобой лютою, и разрушил всё царство Тимофея и разогнал всех его жителей по окрестным лесам. А царя Тимофея и дочку его Василису запер Крушило на веки вечные в единственной уцелевшей комнате. С той давней поры сидят взаперти царь с царевной. И по сей день, они там сидят, помощи ждут, но никак их не найдут.

(Компьютер выключается).

Воспитатель: Вот так сказка ребята! Что же делать? Дети: Надо помочь царю с царевной.

Воспитатель: Да ребята, надо выручать . Нам пора отправляться в путь, выручать царя и царевну. А как же нам попасть в сказку?

Дети: Полететь в сказку на ковре самолёте, вызвать волшебника, и он нас отправит в сказку и т. д.

Воспитатель: Но ,на пути нас ждут преграды которые преодолеют только смелые и дружные ребята ,так за каждое правильно выполненное задание вы получите ключ ,чтоб мы смогли освободить царя и царевну .

У меня есть волшебная палочка , которая поможет оказаться нам в королевстве-сказке . Я взмахну ей и произнесу слова «Три раза повернись и в сказке волшебной окажись!» .

Воспитатель: Ребята, мы с вами и оказались в сказке. А в сказке нельзя обойтись без волшебных слов. Какие вы знаете волшебные слова?

Дети: Спасибо, пожалуйста, и т. д. Молодцы !

Воспитатель: Какое сейчас время года в королевстве ,как думаете ?
Дети: весна
Воспитатель: А сколько всего времен года знаете ? Назовите их., назовите приметы весны, лета, осени, зимы (ответы детей), Давайте с вами вспомним хорошие и плохие признаки времен года.
Проводиться игра «Хорошо – плохо» - белый домик (хорошие признаки), черные домик (плохие признаки).
Воспитатель: Какое время года? (Лета, показывает белый домик).
Дети отвечают: Лето - тепло, можно загорать, купаться в водоемах, быть долго на улице.
Затем воспитатель показывает черный домик.
Дети: Гремят грозы, бывают ливни, кусают комары и т.д;
Дети отвечают: Осень – сбор урожая, красивая природа, но идут холодные дожди, нужно одеваться теплее и т.д;
Зима – играем в снежки, катаемся на коньках, зимой наш любимый праздник «Новый год» , но сильные морозы, нужно одеваться очень тепло, дует сильный ветер;
Весна – становиться теплее, набухают почки, прилетают птицы, но идут холодные дожди, грязно, иногда выпадает снег и т.д

Игра с мячом «Бывает-небывает»

Я буду бросать каждому из вас мяч, а Вы будите говорить бывает такое или не бывает.

(дети встают в круг)

Иней летом (не бывает)

Снег зимой Метель осенью

Заморозки весной

Дождь летом

Гроза весной

Дождь летом

Гроза весной

Мороз летом

Ледоход осенью

Капель летом

Воспитатель : - Молодцы, вы справились и с этим колдовством и

получаете первый ключ для освобождения царя и царевны .
Воспитатель: Продолжаем путь. Посмотрите, ребята, мы с вами оказались у речки, которую нам нужно перейти. А где же мост? Как вы думаете, куда он мог деться?

Дети: Мост тоже сломал Крушило, его сдуло ветром, он стал старым и сам сломался и т. д.

Воспитатель: Теперь нам, чтобы перебраться через реку нужно построить мост. Мост мы будим строить из брёвнышек(мягкие модули). Располагать их нужно так, чтобы цифры, написанные на них, были по – порядку.

Д/И «Разложи цифры по порядку ».

Воспитатель: Мост готов, мы можем переходить реку. Мальчики не забудьте пропустить вперёд девочек. Воспитатель: Молодцы получаете второй ключ.

Воспитатель: Ребята в королевстве , как и на все планете есть жители ! Какие? давайте посмотрим на них . Д/И «Четвертый лишний »- нужно классифицировать ,определить сходство и различие и назвать, что является лишним и почему .(картинки :птицы ,деревья, цветы, животные ,насекомые , ягоды ,фрукты ,овощи).

Воспитатель: Молодцы получаете какой ключ по счету ?(3).

Проводится игровой стрейчинг-нужно отдохнуть немгого после долго пути.

Воспитатель: Не так то просто обхитрить Крушилу , он очень умен и хотел посмотреть смогут ли его победить ,он приготовил еще одно сложное испытание .

Математические загадки

- Сколько спинок у трех свинок? (3)
- Сколько хвостов у двух котов? (2)
- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)
- Сколько рогов у двух быков? (4)
- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)
- Сколько задних лап у двух зайчат? (4)
- Сколько домишек у ста муравишек? (1)

-Высоко задравши нос

Заяц шесть морковок нёс,

Спотыкнулся и упал –

Две морковки потерял.

Сколько морковок у зайца осталось? (4)

Воспитатель: Молодцы получаете 4 ключ .

Воспитатель: Ребята , а вот как вы думаете наш царь зразу стал править королевством с самого своего рождения ?Дети :нет .Воспитатель: правильно, сначала он был мальчиком ,потом уже когда вырос только стал царем .

Проводится Д/И «Чем был- чем стал».(картинки растение, животные, и т.д)

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились и получаете 5 ключ , ну вот все испытания мы прошли с вами .Как вы думаете какое настроение у наших героев ?

Пальчиковая гимнастика

Творческое задание: а давайте , чтоб у них было хорошее настроение и они больше никогда не грустили и помнили своих спасителей , мы с вами нарисуем для них весенние картины , ведь они долго пробыли в взаперти и совсем наверное уже забыли как выглядит весна .

Подвести итоги : - Что интересного сегодня делали? – Чем помогли и кому?

-Что понравилось , а что нет?