1.Орг. момент.
- Сядьте.
- Слушайте (перекличка детей).
- Как тебя зовут? (Меня зовут ...)
-Сколько тебе лет? (Мне ...лет)
- Будем заниматься.
2.Основная часть.
-Что это? (показываю на тарелку)
Вызываю ребенка.
- Назови, что это? (это тарелка)
Даю поручение ; « Спроси у. ... что это? Дай тарелку... Попроси у ... тарелку. Поставь тарелку. Сядь.»
Аналогично с другими предметами (чашкой, ложкой).
Р абота на слух. Тарелка (вот), Чашка (вот), ложка (вот)
- тарелка, ложка, чашка что это? (Это посуда)
- что это? (Это салфетки). Закрепляю название предмета у детей.
Сюрпризный момент. Вношу ерасивую коробку, открываю
- Что это? (достаю фартук)
Дети Это фартук. (закрепить название индивидуально)
Аналогично с шапкой.
Физкульт минутка.
Работа на слух Фартук, шапка, посуда.
- Фартук, шапка нужны дежурному
- Кому нужны фартук, шапка. (дежурному)
- Кто будет дежурным?
Ребенок
- Иди ко мне ...
- Вика будет дежурная.
- Что нужно дежурному
Вика. Дежурному нужны фартук, шапка, посуда.
-Возьми, надень фартук, шапку.
- Вика, ты кто?
- Дежурная.
-вопросы к детям ; «кто дежурный? Вика кто? Или дежурный.»
- Вика, возьми тарелку, поставь на стол.
Возьмиложку, положи на стол.
- Возьмичашку поставь на стол.
-Поставь салфетки.
- Вика дежурная
-Сними фартук, шапку. Сядб.
- Кто еще будет дежурный.
- Ребенок Я.
- Иди ко мне. Надень фартук, шапку.
Вопрос к детям ; « Кто Миша?»
Дети. Миша дежурный.
- Миша, убери тарелку (ложку, чашку, салфетки)
- Сними фартук, шапку.
- Мы дежурили.
- Мы заниались
- Встаньте.
