Автономное учреждение «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей
№10 «Березка» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры городской округ город Радужный
«Многонациональный город радуг»
(Конспект непосредственно – образовательной деятельности в группе общеразвиающей направленности от 6-ти до 7-ми лет)
Гнедая О. А., воспитатель
г. Радужный
Цель: развивать положительное отношение и чувство симпатии ко всем расам и народам, эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, начальные социально – ценностные ориентации;
- воспитывать толерантное отношение к представителям других национальностей, гуманистическую направленность поведения;
- формировать начало гражданственности.
Задачи:
Социально-коммуникативные:
- познакомить с разными, народами, населяющими нашу планету, с элементами их культуры;
- воспитывать доброжелательное отношение ко всем народам Земли;
-продолжать работу по расширению кругозора детей.
-развивать доброжелательные отношения, чувство коллективизма.
Познавательные:
-активизировать логическое мышление, внимание.
Речевые:
-развивать диалогическую и монологическую речь;
-закреплять умение запоминать стихотворение наизусть при помощи мнемосхемы;
-развивать интонационную выразительность речи;
-расширять и обогащать словарный запас.
-совершенствовать навык ответов полным предложением.
Художественно- эстетические:
-развивать умение слушать музыку; воспитывать любовь и интерес к музыке;
- развивать чувство ритма.
- создавать эмоционально- положительный настрой;
- развивать умение рисовать, используя нетрадиционную технику.
Физические:
-развивать двигательную активность, координацию движений, общую и мелкую моторику.
-способствовать укреплению здоровья.
Оборудование: глобус; карта мира ; карта – пазл ; картинки с народами разных стран ; мнемосхема (к стихотворению) ; мнемосхема (национальности) ; аудиозаписи музыкальных композиций ; видеоклип по теме ; куклы в национальных костюмах ; пальчиковые краски ; тряпочки ; тазик с водой; фломастеры.
Предварительная работа: рассматривание карты, глобуса; знакомство с материками, странами и народами; чтение художественных произведений по теме; экскурсия в библиотеку (тематическая беседа, рассматривание книг по теме).
Ход занятия:
В [pic] оспитатель:
-Добрый день, уважаемые гости! Мы рады видеть вас. А это - мои дети, самые лучшие на свете!
Дети, взявшись за руки, встают в круг.
-Наши гости хотят посмотреть, какие вы ребята?
Дети:
Мы - дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы отлично занимаемся,
У нас всё получается!
Воспитатель:
- А теперь закроем глаза, вытянем руки вперед и соединим в центре. Представьте себе, что каждый из вас – теплый солнечный лучик. Вы чувствуете рядом с собой такие же теплые лучики. Откройте глазки. У нас накопилось много тепла, и мы готовы им поделиться со всем миром! Потому что все мы вместе – одно большое яркое солнце! Мы связаны крепкой дружбой, и никакие тучи не смогут нас разъединить. Теперь мы можем опускать руки, но сила и дружба останутся с нами.
Дети садятся на места.
-В огромном небесном пространстве,
Где миллионы планет,
Есть голубая, светлая,
Лучше которой нет!
Дальние разные страны,
Улицы и города,
Маленькие и большие
Будут на ней всегда!
Крутятся вокруг Солнца
Горы, леса и поля.
Добрая, необъятная
Наша родная Земля!
Воспитатель:
-Ребята, предлагаю посмотреть на модель Земли (показываю глобус), как она называется?
Дети: глобус.
Воспитатель:
-А какой цвет преобладает на глобусе? О чем это говорит?
Дети:- преобладает синий цвет, который говорит о том, что большую часть Земли занимает вода.
Воспитатель:
-А какие ещё цвета мы видим на глобусе, и что они означают?
Дети: зеленый - равнины; желтый - пустыни; коричневый – горы; белый - снег.
Воспитатель:
-А где еще можно увидеть изображение нашей Земли?
Дети:- на карте.
Тихо звучит музыка, воспитатель крутит глобус.
В [pic] оспитатель:
- На глобусе и на карте мы видим много разных стран, давайте вспомним, какие страны вы знаете?
Дети называют страны.
- А теперь предлагаю поиграть в игру « Кто, где живет?»
(Воспитатель называет страну, а дети - народ, который в ней проживает).
Россия - россияне
Франция - французы
Италия – итальянцы т.д.
Показ картинок с изображением людей разных национальностей, с разным цветом кожи.
Воспитатель:
-Скажите, что общего у всех этих людей? И чем они отличаются?
Ответы детей.
Воспитатель:
- Люди, живущие в разных уголках земного шара, отличаются по цвету кожи, разрезу глаз, волосам.
Воспитатель:
-А какого цвета наша кожа?
-Люди со светлой кожей относятся к европейцам. Они населяют Европу, Америку, Австралию.
(Воспитатель выставляет на карте кружки белого цвета.)
Воспитатель:
-Среди них встречаются люди со светлыми, рыжими, тёмными волосами; глаза у них могут быть голубые, зелёные, серые, карие; губы тонкие или пухлые.
А что вы можете сказать про этих людей? Какая у них кожа, глаза, волосы?
К нам в гости сегодня пришла представительница европейской национальности – украинка.
П [pic] осмотрите, какой красочный у неё костюм. Он украшен вышивкой, а на голове девушки носят венок из цветов украшенный лентами. А зовут её Оксана. Оксана предлагает поиграть в народную украинскую игру «Колдун».
Украинка Оксана:
Ребята я пришла не спустыми руками , а принесла Вам дары моей страны,Это яблоки и груши. Я их собрала в саду у хаты и думаю что они вам очень понравятся
[pic]
[pic]
-
Эти люди живут в Японии, Китае, Корее и других азиатских странах. У них кожа с желтоватым или красноватым оттенком черные прямые волосы, темные узкие глаза.
А у нас новый гость – это девушка из Таджикистана. Её зовут Бахор, что в переводе Весна.
У неё красочное платье и штаны, а на голове узорчатая тюбетейка.
Т [pic] аджичка Бахор: Салам алейкум дети! Я приехала к вам в гости из солнечного Таджикистана и привезла вам в подарок солнце, тепло и вкусные лепешки. Когда я их пекла в тамдыре, я вложила в них свою доброту и надеюсь что они вам понравятся
Она предлагает поиграть в народную таджикскую игру
« Прыгни через костер». В эту игру играют на празднике «Навруз» - празднике Весны.
Бахор
-Я хочу с вами поиграть в игру «Давайте поздороваемся!»
- Я буду рассказывать, как здороваются люди в разных странах, а вы - выполнять движения.
Игра «Давайте поздороваемся!»
[pic] - В Китае люди здороваются, делая легкий поклон с прижатыми ладошками перед лицом. Давайте поздороваемся, как китайцы.
.
- В Японии здороваются, делая легкий поклон, руки и ладони вытянуты по бокам, и чем старше человек, тем кланяются ниже.
- В Индии люди, приветствуя друг друга, кланяются со скрещенными на груди руками.
- В Германии немцы просто пожимают друг другу руки.
- В Новой Гвинее жители, здороваясь, щекочут друг у друга под подбородком.
-А как у вас в России здороваются, кто скажет?
Дети:- в России принято первым здороваться мужчине, а руку протягивает женщина.
Бахор:
- До свидания, ребята, вы мне очень понравились
(На карте выставляются кружки желтого цвета.)
Воспитатель:
-Ребята, а как вы думаете, где живут эти люди?
(Выставляется картинка с изображением африканцев, воспитатель раскладывает на карте кружки черного цвета.)
-Посмотрите, что общего у этих людей?
Дети:- темная кожа, черные кудрявые волосы, пухлые губы, крупный нос.
-Этих людей называют африканцами.
Воспитатель:
-А сейчас предлагаю разделиться на две команды и поиграть в игру «Собери картинку»
(На карточках изображены люди в национальных костюмах)
[pic]
Воспитатель:
-Ребята, мы с вами сегодня узнали, сколько же разных людей населяют наш земной шар! А как вы думаете, о чем мечтают дети и взрослые всей планеты?
Дети: о мире и дружбе на Земле.
Воспитатель:
- Вы знаете, что есть места, где идет война, гибнут люди, мирные жители, дети. Кто знает, в какой стране недавно происходили военные действия?
- Какие вы испытываете чувства, когда слышите или видите по телевидению сводки о военных действиях?
Дети: - страх, боль, ужас, жалость.
- Каждый человек хочет, чтобы его дом, улицу, страну война обошла стороной, чтобы светило яркое солнце, чтобы все смеялись и радовались жизни.
- Что бы вы хотели пожелать людям всей Земли?
- Сейчас мы с вами разучим стихотворение И. Мазнина «Дружба». А чтобы нам было легче и быстрее его запомнить, мы используем мнемосхему.
Давайте, люди, дружить друг с другом,
Как птицы с небом,
Как травы с лугом,
Как ветер с полем,
Поля с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!
- Ребята, а вы дружно живете?
Воспитатель:
- ребята, а как вы думаете, людям разных стран нужно дружить друг с другом?
- Я предлагаю создать свой символ дружбы народов. Это будет цветок с разноцветными лепестками
[pic] Воспитатель:
-Ребята, в нашем городе сейчас много приезжих: и взрослых, и детей разных национальностей. И хотя вы еще дети, но уже можете внести свой вклад в то, чтобы жизнь была у нас мирной, дружной? Как вы думаете, что вы можете для этого сделать?
Дети:- не говорить плохих слов, не обзываться, делиться игрушками, помогать друг другу, дружить.
Дети смотрят клип, а затем встают в хоровод.
-Давайте сейчас соединим наши руки в знак большой дружбы и устроим большой хоровод.
Итог занятия
- О каких народах мы сегодня с вами разговаривали?
- Какие страны называли?
Обсуждение с детьми, что нового узнали, что понравилось (не понравилось) на занятии. .
