Конспект по музыкально - речевому
развитию речи детей
«Весна»
Подготовила воспитатель
средней группы ГККП Д/с №3
Лейченко Я.Д.
Ход:
Цели: - обогатить духовный мир детей; через различные виды деятельности, восприятия произведений искусства, - формировать у детей свое отношение к весне. - воспитывать культуру общения, бережное отношение к природе. Материал: - иллюстрация картины И. Левитана «Весна - большая вода»; - детские рисунки о весне; чудо-дерево; пластилиновый ежик; - набор геометрических фигур; - 2 конверта; ветка берёзы; корзина с яблоками. Дети входят в зал. Воспитатель: На дворе – Весна-красна!
Чем Весна-красна ясна?
Солнцем жарким, Дети: Да! Воспитатель: Светом ярким, Дети: Да! Воспитатель: Клейкою почкой, Дети: Да! Воспитатель: Первым листочком, Дети: Да! Воспитатель: Небом ясным, Дети: Да! Воспитатель: Солнцем красным, Дети: Да! Воспитатель: Весна уже пришла, весна,
Капель на улицах слышна.
Кап - кап, кар - кар и чик-чирик –
Весенний шум и гам, и крик! Этот необычный оркестр, созданный природой, эта музыка весны однажды взволновала русского композитора С. Рахманинова, которую он записал нотками и назвал «Весенние воды». (Слушание) Что вы услышали в этой музыке? Какой у нее характер, какое настроение? Кто исполняет эту песню? (Ответы детей) Эта удивительно светлая музыка - гимн весне, солнцу, жизни. В ней слышится радость и ликование, слышится бурлящее весеннее половодье. «Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят. Бегут и будят сонный брег, бегут и будят и гласят» Воспитатель: Ребята, а какое у нас сейчас время года? Дети: Весна Воспитатель: Правильно - весна. Весна прекрасное время года, когда природа просыпается от зимнего сна. А у весны три месяца, как они называются? Воспитатель: Давайте послушаем стихи И. Токмакова. К нам весна шагает быстрыми шагами
И сугробы тают под её ногами.
Черные проталины на полях видны.
Верно, очень теплые ноги у весны. Весной. А. Берестов. То снег валил, то ветры выли
И вдруг тепло, поют скворцы.
И почки клювики раскрыли
От удивленья, как скворцы. Воспитатель: Вот какие стихотворения написаны о весне. Множество изменений происходит в природе весной. Что вы заметили нового на улице? Как изменилось небо? Каким оно было и каким стало? Какое солнышко весной? Светит так же, как зимой или по-другому? Дети: Солнышко тёплое, ласковое. Светит и греет, а зимой светит, но не греет. Воспитатель: Что произошло со снегом? Почему он растаял? А что произошло на реках? Дети: Ледоход. Воспитатель: Что происходит с деревьями? Дети: Набухают почки, появляются первые листочки. Воспитатель берет веточку березы и обращает внимание детей на нее. Bocпитатель: Посмотрите, какие листочки у берёзы. Начинается сокодвижение у берез, пробуждающихся в апреле и не случайно древнерусское название месяца - Березень. И так с каждым днём всё меньше снега, куда не ступи – везде вода. Кажется вся земля, встречая весну, спешит умыться перед тем, как надеть наряд из зелёных трав, листьев и цветов. Звучит музыка Bоспитатель: А сейчас давайте с вами пройдем в картинную галерею. На стене развешаны детские картины на весеннюю тему. В центре картина И.И. Левитана «Весна - 6oльшая вода». - Многие художники любили весну и писали весенние пейзажи. Вот и вы, на занятиях рисовали весенние картины. Посмотрите на картину художника И.И. Левитана «Весна – большая вода». Как вы думаете, почему автор так ее назвал? Эта картина грустная или радостная? Почему? (Ответы детей) - Да, эта картина радостная, потому что художник изобразил пробуждение природы после долгой холодной зимы. Ярко светит солнце и под его горячими лучами растаял снег. Река вышла из берегов и большая вода залила берёзовую рощу. Гoлy6oe небо, с лёгкими облачками, отражается в воде. Тонкие белоствольные берёзки стоят в синей воде. Их ветки как бы окутаны светло-зелёным пухом. Это новые листочки пробиваются из почек. Все краски, которые использовал художник, светлые и яркие. Поэтому этот левитановский пейзаж получился таким радостным. Ребята, а давайте мы с вами сейчас поиграем в игру Первый конверт 1. Спойте так, как поет ветерок в лесу. «Ветерок щечки надул и тихонечко подул» - для этого надо сделать глубокий вдох и на выдохе произнести «ш-ш». 2. Покажите, как ветер раскачивает ветви деревьев. «Ветер тихо клён качает, вправо-влево наклоняет» - для этого поднимем руки верх и покачаем ими слегка над головой. 3. Покажите, как сильный ветер раскачивает стволы деревьев. «Сильный ветер зашумел, на деревья налетел. Раз - наклон и два - наклон, зашумел сердито клён». - Делаем наклоны в стороны, руки вверху. 4. Зажужжите, как жук, потревоженный ветром - для этого сделаем вдох, а на выдохе произнесем «ж-ж». 5. Покажите, как жук двигает папками, пытаясь перевернуться. «Он на спинку упал, лапками задрыгал. И сердито зажужжал, крыльями задвигав» - Для этого лягте на спину и задвигайте руками и ногами, жужжа при этом. Второй конверт: Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке летом. (белка)
В лесу зимой холодной
Ходит злой, голодный.
Он зубами щелк!
Это серый ... (волк)
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь топот шустрых ножек?
Это наш приятель ... (ежик)
Прыг-скок трусишка:
Хвост-коротышка,
Ушки вдоль спинки,
Глазки с косинкой.
Одежда в два цвета
На зиму и лето. (заяц)
Он в берлоге спит зимой,
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна. (медведь)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Хвост пушистый, краса,
А зовут ее... (лиса) Воспитатель: Ребята, мы разгадали загадки о животных, которые нам приготовило волшебное дерево. А какие из этих животных впадали в спячку зимой и проснулись весной? С какими животными происходят изменения с приходом весны? Почему? Дети: Меняют шубки – заяц на серую, белка на рыжую. Воспитатель: Ой, ребята, вы слышите, кто-то плачет? Это ежик. Но какой-то он странный. Что с тобой ежик произошло? Еж: Я гулял в сказочном лесу и потерял все иголки, а теперь не могу их найти. Воспитатель: Давайте поможем ежику, ребята! Дети co6иpaют иголки и крепят на спине у ежа. Ежик благодарит за помощь и дарит детям корзину яблок. Итог: Сегодня вы хорошо потрудились, многое узнали и вспомнили.
