Тема: «День знаний» (1 - 10 сентября)
Цель: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на про изошедшие изменения; покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессии их сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).
День недели: вторник Дата: 01.09.15.
Цель: расширять представление о школе, вызвать желание учиться в школе, воспитывать уважение к профессии школьных работников
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Формы работы
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Физическое развитие,
социально-коммукативное развитие,
познавательное развитие,
речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Беседа с детьми «Как я провел лето» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других.
С Димой повторить название геометрических фигур.
Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе
Рассматривание фотографий о летнем отдыхе.
ООД
Физическое развитие,
социально-коммукативное развитие,
познавательное развитие,
речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
О.О Музыка.
Музыкальное.
О.О.Познание (ФЭМП)
Познание (конструирование)
(Комплек . занятия в подг. гр. Стр. 31 Н.В. Лободина)
Татарский / родной язык
С Камилем упражняться отвечать на вопросы сколько?
Побуждать желание принимать активное участие в подвижных играх.
О.о Познание - «Домик с окошком» (конструирование).
Рассматривание фотографий с изображением группы.
Прогулка
Физическое развитие,
социально-коммукативное развитие,
познавательное развитие,
речевое развитие,
Наблюдение за птицами – Уточнить представление о наличии лап у птиц и их функций
С Каримом развить движение – закреплять навыки в прыжках через два предмета.
Подвижная игра «Пе-релет птиц», «брось и поймай»- упражнять в подлезании бросание и ловле мяча двумя руками
«Труд» - Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. – побуждать работать в коллективе.
Вечер
Физическое развитие,
социально-коммукативное развитие,
познавательное развитие,
речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Рассматривание окружающих предметов в группе – формировать умение отвечать на вопросы, задавать вопросы педагогу
Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня»
Закрепить части суток и последовательность дней недели.
Сюжет. рол. игра
«Семья».
Развивать умение
играть по ролям.
П .игра с бегом «Самолеты». Развивать двигательную активность детей.
Чтение художественной литературы
Прочтение стихотворения В. Берестова.
Взаимодействие с родителями
Побеседовать с родителями о самочувствии с детьми. Рекомендации родителям о подготовке к учебному году
День недели: среда
Дата: 02.09.15.
Цель: закреплять умение составлять рассказ по картине «Первый день в школе», учить подбирать обобщающие слова для группы предметов «школьные принадлежности», дать представление о понятиях «речь», «слово», «предложение», развивать фонематический слух, воспитывать интерес к слову.
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Формы работы
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Познание, физкультура,
коммуникация,
здоровье.
Беседа о прошедшем лете, о летних наблюдениях по вопросам: Что вы наблюдали летом? Каких насекомых вы видели летом? Какие цветы растут на лугу? Стихотворение «Лето» В. Орлова.
Культура поведения:
Упражнять в разных способах проявления вежливости при встрече и прощании.
В уголке природы: уход за комнатными растениями.
Сюжетно – ролевые игры по желанию детей развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов
ООД
Коммуникация
Физическая культура, здоровье Художественное творчество. Музыка
Познание (формирование целостной картины мира).
Обучение грамоте №1 (с.12)
Родной/ татарский язык
3.О.О.Физическая культура
(Физкультурное)
О.о. художественное творчество – рисование. Признаки осени. «Картинка про лето» (тематическое рисование, семья насекомых на лугу)
Работа дежурных. Прививать любовь к труду
Музыкальная игра
«Осень спросим» Т. Ломовой. Цель : развитие певческих и музыкально-ритмических навыков.
Прогулка
Труд, познание,
коммуникация, социализация.
Подвижные игры «Летает - не летает», «Найди себе пару», «Мы веселые ребята» Цель: развитие умения быстро реагировать и ориентироваться в пространстве.
Беседа: «Безопасность на прогулке» . Цель: дать знания о правилах поведения на территории детского сада, способствовать развитию осторожности.
Игра-соревнование «Догони свою пару». Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.
Наблюдения за трудовыми действиями взрослых, за их отношением к труду
Вечер
Труд, познание, здоровье, коммуникация,
социализация.
Свободное общение: «Почему важен режим питания?». Цель: продолжать расширять основные навыки гигиены питания, как основы здорового образа жизни.
Психогимнастика «Неболейка». Цель: самомассаж биологически активных зон кожи.
Обратить внимание на то, как дети умываются после сна – воспитывать к/г навыки.
Сюжетно – ролевые игры: «Детский сад», «Столовая»
Цель: расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях
Чтение художественной литературы
Показ настольного театра сказки «Три поросенка». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя.
Взаимодействие с родителями
УМК
Рекомендовать родителям сходить на экскурсию в лес с детьми.
«ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ»
Цель: Закрепить знания детей элементов татарского орнамента. Учить по силуэту узнавать, называть его, описывать внешний вид и характерные признаки, по которым его определили
День недели: четверг Дата: 03.09.15.
Цель: учить передавать форму и характерные особенности фруктов при лепки с натуры.
Формы работы
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Познание, физкультура,
коммуникация,
здоровье.
Рассматривание фотографий о летнем отдыхе. Беседа «Как лето помогает нам быть здоровым». Цель: Формировать начальные представления детей о здоровом образе жизни и правилах безопасного поведения.
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить
«О чем нам рассказало полотенце? ». Цель: учить детей чисто мыть руки, действовать в определенной последовательности
Книжный уголок. Цель: Создавать ситуации для проявления детьми стремления к повторным встречам с произведением, книгой, рассматриванию иллюстраций, рассказыванию сказок и пересказыванию рассказов.
ООД
Коммуникация. Музыка
Художественное творчество (лепка, ап- пликация).
О.О.Познание(ФЭМП) (С.36)
О.О.Художественное творчество (Лепка) (Комплек.занятие в подг.гр. стр.36 Н.В. Лободина)
Родной/ татарский язык
О.О.Физическая культура
(Физкультурное)
О.о. Художественное творчество (лепка/ ап- пликация). Лепим грибы (работа с пластилином).
Работа дежурных. Прививать любовь к труду
Обсуждение различий у грибов, приемов лепки, форм шляпки и ножки. Оформление выставки «Грибная полянка»
Прогулка
Труд, познание,
коммуникация, социализация.
Целевая прогулка вокруг д. с . Обратить внимание на здание д.с., сооружения вокруг него, участки, деревья, кусты. Обогащать знания детей.
Учить технику бросания мяча в горизонтальную цель.
Уборка на участке –
Воспитывать желание помогать взрослым.
Подвижная игра «У медведя во бору»- воспитывать интерес к народным играм.
Вечер
Труд, познание, здоровье, коммуникация,
социализация.
Свободное общение: «Как мы можем помочь нашей няне? », «Что мы делаем в детском саду», «Кто у нас в группе трудолюбивый» Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, развивать чувство любви и гордости за свою группу, воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам.
Мозаика, сложи узор, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, шнуровки.
Цель: Развивать мелкую моторику, различать фигуры по цвету, форме, величине, толщине, пространственную ориентировку.
Культура поведения:
Упражнять в разных способах проявления вежливости при встрече и прощании. Беседа «Ласковое слово и кошке приятно»
Сюжетно – ролевые игры:
«Семья», «Школа»
Цель: расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях, развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
Чтение художественной литературы
Заучивание наизусть стихотворения А. Майкова «Пролетело лето». Цель: развивать связную речь, ее выразительность, произвольную словесную память.
Взаимодействие с родителями
Консультация в родительский уголок: «Гуляем вместе и наблюдаем»
День недели: пятница Дата: 04.09.15.
Цель: Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании стихотворения С. Суворовой «Яблоня»; развивать интерес к изобразительной детской деятельности (рисование яблони с золотыми яблоками)
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Формы работы
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Познание, физкультура,
коммуникация,
здоровье.
Наблюдения - «Осмотр детского сада» (игра «Разведчики», «Следопыт»)
Цель: расширять знания детей об окружающем мире, о труде взрослых осенью, учить сравнивать и обобщать.
С Региной, Азалией повторить название геометрических фигур.
Обратить внимание на правильное пользование столовыми приборами-воспитывать КГН.
«Колобок», настольный театр – развивать диалогическую речь детей.
ООД
Чтение художест- венной ли- тературы. Коммуни- кация. Художественное творчество (рисование). Физическая культура
О.о.Коммуникация развитие речи – «Скоро в школу» - закреплять составлять рассказ по памяти.(с.38)
О.О.Музыка.
Музыкальное
О.о. Художественное творчество
Рисование на квадрате – упражнять в рисовании кистью концом и плашмя.
Трудовая деятельность в группе: приводить в порядок свое рабочее место
Самостоятельное художественное творчество детей
Прогулка
Труд, познание,
коммуникация, социализация.
Наблюдение за цветами на клумбе, составить букет для группы. – Обогащать кругозор детей, напомнить названия цветов, развивать эстетическое восприятие.
закрепление медленного бега.
Дид.и. «Какое время года?» - Учить составлять небольшие предложения.
«Труд» - Сбор мусора и сухих листьев на участке,-
Развивать желание оказывать посильную помощь взрослым
Вечер
Труд, познание, здоровье, коммуникация,
социализация.
Валеологическая беседа: «Будьте здоровы»
Цель: обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов, сформировать представление о том, что каждая часть тела человека, и каждый орган имеют большое значение для него.
Дид и. «Зоологическое лото» - развивать кругозор детей, (домашние животные), работа в ИЗОцентре «Обведи и закрась»
Положительные моральные качества:
Воспитывать навыки дружелюбного отношения к окружающим, умении вместе играть делиться игрушками.
Постройки из крупного строительного материала
«Детский сад»,- развивать конструктивные навыки, воображение.
Чтение художественной литературы
Чтение стихотворений: Г. Ладонщиков «Про себя и про ребят», С. Махотин «Старшая группа», «Наши полотенца», З. Александрова «В школу», «Я выросла, пора в школу».
Взаимодействие с родителями
Напомнить родителям Таира приходить в д.с. вовремя, не нарушая режимных моментов группы.
День недели: понедельник Дата: 07.09.15.
Цель: расширить представления о школе; формировать мотивацию к обучению к школе.
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Формы работы
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Познание, физкультура,
коммуникация,
здоровье.
Дидактические игры «Собери портфель», «Школьные принадлежности», «Кому, что нужно для работы?».
Игры «Имена моих соседей»; «Здравствуйте, меня зовут...».
Выставка книг-энциклопедий, набор предметных картинок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Рассматривание сюжетных картин: «Детские забавы», «Времена года», «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: в подгрупповой и индивидуальной работе обучить детей составлению связного рассказа по картине.
ООД
Музыка, «Познание»,
Познаватель-иссле-довательская, Деятельность, Коммуникация,
здоровье.
О.О. Познание (формирование целостной картины мира» - учить правилам поведения на улице.(С.40)
Татарский / родной язык
О.О.Физическая культура Физкультурное.
Напомнить детям, как правильно одевать чешки.
О.о Познание - Познание (формирование целостной кар- тины мира) - Беседа об именах по вопросам: Как вас называют родители дома? Как ласково назвать друга? Как называют маленького ребенка и взрослого человека?
Исполнение русской народной прибаутки «Андрей-воробей» (обработка Е. Тиличеевой). Цель : усвоение певческих навыков, интонирование мелодии на одном звуке.
Прогулка
Труд, познание,
коммуникация, социализация.
Наблюдение за рябиной. Цель: расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений.
Логические игры «Летает, плавает, бегает», «Вершки-корешки». Цель: закрепление знаний детей о растениях и животных.
Труд на участке – сбор семян цветов. Цель : познакомить с техникой сбора семян.
Выносной материал: мячи, игрушки для с/р игр.
Собрать шишки и листья деревьев для ручного труда.
Вечер
Труд, познание, здоровье, коммуникация,
социализация.
Беседа «Мои друзья». Цель: закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «Знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому
Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице
Д/и «У нас порядок». Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты
Настольные игры на развитие мелкой моторики рук.
(лего, мозаика…)
Чтение художественной литературы
А. С. Пушкин «У лукаморья дуб зеленый».
Взаимодействие с родителями
Инд. Консультации «Играем по дороге домой»
День недели: вторник Дата: 08.09.15.
Цель: Учить активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками при проведении сюжетно познавательной игры; ориентироваться в окружающем про- странстве, понимать смысл пространственных отношений (левая и правая стороны); считать до пяти; интересовать изобразительной детской деятельностью
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Формы работы
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Беседа с детьми «Что тебе нравится в детском саду». Цель: развивать чувство любви и гордости за свою группу, воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам.
Пальчиковая гимнастика «ПАЛЬЦЫ - БРАТЦЫ»
Братец, принеси дрова! Заболела голова! Средний, ты наколешь дров? сегодня нездоров! у, а ты, натопишь печку? х, болит мое сердечко! ы, меньшой, свари обед! меня силенок нет! то же, сделаю все сам, но обеда вам не дам! Голодать готовы? Мы уже здоровы!
Настольно-печатная игра: «Что перепутал художник?» Цель: развивать логическое мышление
ООД
1.О.о Познание ФЭМП Счет предметов. (С.41)
2 О.О.Музыка.
Музыкальное
упражняться отвечать на вопросы сколько?
Побуждать желание принимать активное участие в подвижных играх.
О.о Познание -Стрекоза(изготовление поделки из природного материала).
Работа дежурных. Прививать любовь к труду
Прогулка
Наблюдение за погодой познакомить с признаками, характеризующих природу.
Словесная . игра «Листья» - развитие речи детей, словарного запаса.
Продолжать разучивать подбрасывать
мяч вверх и ловить его.
Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер»самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций
П/игра « Краски » - упражнять детей в беге , воспитывать ловкость , внимание
Вечер
Рассматривание муляжей грибов - воспитывать любознательность,
систематизировать представления о лесных обитателях, познакомить с названиями грибов- съедобных и ядовитых.
продолжать учить лепить грибы.
Обратить внимание на то, как дети умываются после сна – воспитывать к/г навыки.
Д/игра « Счётные палочки» - закреплять умение работать по образцу.
Чтение художественной литературы
Сказка «Глупый волк», пер. Р. Ахметова
Взаимодействие с родителям
Работа с родителями по оформлению анкет на кружки
День недели: среда Дата 9.09.15.
Цель: Развивать у детей познавательную мотивацию. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с ближайшим социальным окружением ребенка. Развивать эстетические чувства, вызвать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, на участке.
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Формы работы
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Беседа с элементами объяснения и демонстрацией способов рисования - примакивание, проба краски на палитре, получение светлого тона и т. д. Рассматривание акварельных красок.
Культура поведения:
Упражнять в разных способах проявления вежливости при встрече и прощании.
В уголке природы: уход за комнатными растениями.
Дидактические игры: «Чудесный мешочек» (с овощами и фруктами); «Найди свой любимый цвет» (с предметами ближайшего окружения различных цветов), «Где растет?».
ООД
Обучение грамоте №2 (с.15)
Родной/ татарский язык
3.О.О.Физическая культура
(Физкультурное)
Упражнение на классификацию овощей и фруктов (на основе отгадок к загадкам).
О.о. художественное творчество – рисование.
Рисование листочков разных оттенков зеленого и красного цветов способом прима- кивания.
Работа дежурных. Прививать любовь к труду
Прогулка
Подвижные игры «Летает - не летает», «Найди себе пару», «Мы веселые ребята» Цель: развитие умения быстро реагировать и ориентироваться в пространстве.
Беседа: «Безопасность на прогулке» . Цель: дать знания о правилах поведения на территории детского сада, способствовать развитию осторожности.
Игра-соревнование «Догони свою пару». Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.
Наблюдения за трудовыми действиями взрослых, за их отношением к труду
Вечер
Отгадывание
«цветных» загадок О. Емельяновой
Психогимнастика «Неболейка». Цель: самомассаж биологически активных зон кожи.
Обратить внимание на то, как дети умываются после сна – воспитывать к/г навыки.
Сюжетно – ролевые игры: «Детский сад», «Столовая»
Цель: расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях
Чтение художественной литературы
стихотворение «Овощи» Ю. Тувима. Исполнение песни «Осень, милая, шурши» (муз. М. Еремеевой, сл. С. Еремеева). Цель : отработка певческих навыков, певческого дыхания, интонирования, звонкого, лёгкого звуковедения.
Взаимодействие с родителями
УМК
Предложить узнать у родителей, а затем рассказать товарищам, почему тебя так назвали и что означает твое имя.
«ДОРИСУЙ ЭЛЕМЕНТ»
Цель: Закрепить знания детей принципа построения симметричных элементов и композиций. Учить основным приёмам рисования симметричных узоров. Развивать глазомер и мелкую моторику руки
Тема: «Осень» (10 сентября – 30 сентября)
Цель: Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.
Итоговое мероприятие: Праздник «Осень». Выставка детского творчества
День недели: четверг Дата: 10.09.15.
Цель: - закреплять умение вырезать части вагона, передавая их форму и пропорции; развивать навыки коллективной деятельности
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Формы работы
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Познание, физкультура,
коммуникация,
здоровье.
. Беседа о грибах по вопросам:
- Кто ходил в лес за грибами?
- Какие съедобные грибы вы знаете?
- Что вы знаете о ядовитых грибах?
- Какие важные правила сбора грибов необходимо соблюдать?
Закрепить умение детей отвечать на вопросы полным ответом
. Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию
Д/и «куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра.
П/И «Займи домик»
Игра-соревнование «Волшебные открытки» Цель: закреплять умение собирать целое из частей.
ООД
Коммуникация. Музыка
Художественное творчество (лепка, ап- пликация).
О.О. Познание (ФЭМП)(с.46)
2. О.О. Художественное творчество
(Аппликация) (Комплек. занятие в
подг. гр стр.46 Н.В. Лободина).
Татарский язык
О.О.Физическая культура
О.о. Художественное творчество (лепка/ ап- пликация). «На лесной поляне выросли грибы» (композиция-аппликация).
Работа дежурных. Прививать любовь к труд
Прогулка
Труд, познание,
коммуникация, социализация.
Наблюдение за грузовой машиной – обогащать знания о разновидностях автотранспорта. Дид .игра «Что делает ?»- научить подбирать глаголы к существител.
Упражнять в прыжках на одной ноге
Сбор листьев для поделок - воспитывать желание помогать воспитателю
Этюд «Лес шумит»- передавать своё эмоциональное состояние в мимике и жестах.
Вечер
Труд, познание, здоровье, коммуникация,
социализация.
Свободное общение: «Что мы делаем в детском саду», Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, развивать чувство любви и гордости за свою группу, воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам.
палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, шнуровки.
Цель: Развивать мелкую моторику, различать фигуры по цвету, форме, величине, толщине, пространственную ориентировку.
Культура поведения:
Упражнять в разных способах проявления вежливости при встрече и прощании. Беседа «Ласковое слово и кошке приятно»
Сюжетно – ролевые игры:
«Семья», «Школа»
Цель: развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
Чтение художественной литературы
Г. Тукай «Осень» (отрывок), пер.А. Ахметовой; Р. Валеева.
Взаимодействие с родителями
Пригласить родителей на групповое родительское собрание
День недели: пятница Дата: 11.09.15.
Цель: Развивать умение проявлять положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании детской песенки о Чебурашке и стихотворения И. Сурикова «Ярко солнце светит»; интересоваться изобразительной детской деятельностью
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Формы работы
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Познание, физкультура,
коммуникация,
здоровье.
Беседа: «Что в имени моем?» Цель: Познакомить с историей возникновения имен, как относились наши предки к имени человека, как звучат имена людей на разных языках. Что такое имя? Кто и когда его выбирает? Имена для девочек, имена для мальчиков.
Дидактическая игра «узнай по контуру» Цель: развивать зрительное восприятие.
Обратить внимание на правильное пользование столовыми приборами-воспитывать КГН.
Настольные игры: «Домино», «Лото», «Геоконд» (образ человека). Цель: развивать внимание, сообразительность.
ООД
Чтение художест- венной литературы. Коммуни- кация. Художественное творчество (рисование). Физическая культура
О.О.Музыка.
Музыкальное
2.О.о. Художественное творчество(с.48)
Трудовая деятельность в группе: приводить в порядок свое рабочее место
Самостоятельное художественное творчество детей
Прогулка
Труд, познание,
коммуникация, социализация.
Наблюдение за овощами в огороде – развивать наблюдательность, умение сравнивать овощи по форме и что как растёт.
учить прокатывание мяча в заданном направлении. Рассматривание моркови.
Дид.и. «Какое время года?» - Учить составлять небольшие предложения.
«Труд» - Сбор мусора и сухих листьев на участке,-
Развивать желание оказывать посильную помощь взрослым
Вечер
Труд, познание, здоровье, коммуникация,
социализация.
Игровое упражнение "Где ты (имя) был?". Цель: развить координацию речи с движениями, работать над речевыми навыками.
Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; понимать важность выполняемой работы.
Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии.
Самостоятельная деятельность в центрах занятости.
С/р игра «Школа» Цель: вызвать желание играть, закрепить назначение школьных принадлежностей. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.
Чтение художественной литературы
Сказка «Как Таз рассказывал падишаху небылицу»
Взаимодействие с родителями
Родительское групповое собрание.
День недели: понедельник 14.09.2015
Цель: Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; знать семейные традиции; связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшой текст; выражать положительные эмоции при проведении музыкальной игры
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Формы работы
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Физкультура, познание, труд, здоровье, безопасность, комму-никация, социализация.
Беседа о (доярке) – обогащать знания детей о сельскохозяйственных профессиях
Коммуникация ветер играет с листочками А.Жилина – развивать коммуникативные навыки.
Дамиром закрепить умение отвечать на вопросы полным ответом
Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.
Д/ игры « Сложи узор» - закреплять умение составлять предметы по памяти и по картинке
ООД
Познание (формиро- вание целостной
картины мира).
Коммуникация.
Музыка
Чтение художественной литературы
О.О.Познание ( формирование целостной картины мира)
(Комплек. занятия вподг.гр. стр. 49 Н.В. Лободина)
Татарский/ родной язык.
О.О.Физическая культура.
Физкультурное.
Познание (формирование целостной картины мира).
Семейные традиции. Пересказ сказки Ушинского К.Д. «Умей обождать» - развивать устную речь, обогащать словарный запас.
Трудовая деятельность в группе: приводить в порядок свое рабочее место
Прогулка
Физкультура, познание, труд, здоровье, безопасность, комму-никация, социализация,
Наблюдение за погодой познакомить с признаками, характеризующих природу.
Продолжать учить технику подбрасывать мяч вверх и ловить его.
Продолжать уборку на участке – воспитывать желание помочь взрослым.
П/игра « Краски » - упражнять детей в беге , воспитывать ловкость , внимание. Словесная . игра «Листья» - развитие речи детей, словарного запаса.
Вечер
Физкультура, познание, труд, безопасность, коммуникация, социализация, чтение х/л
Словесная игра «Права ребенка» Цель: закрепить знания детей о своих правах на жизнь, на сохранение семейных связей; на имя, отчество, фамилию.
Игровое упражнение "Где ты (имя) был?". Цель: развить координацию речи с движениями, работать над речевыми навыками.
Гимнастика для глаз «Кто стоит далеко, а кто близко»
Сюжетно – ролевые игры: «Детский сад», «Столовая»
Цель: расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях
Чтение художественной литературы
Отгадывание «цветных» загадок О. Емельяновой
Взаимодействие с родителями
Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад
День недели: вторник Дата: 15. 09.15
Цель: Развивать элементарное представление о составе числа 5; удерживать в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15-20 минут;с интересом участвовать в подвижных играх с элементами соревнования
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Познание,
коммуникация, физкультура, труд, социализация, здоровье
Рассматривание картины «Золотая осень» - учить детей воспринимать произведения художественного искусства.
закрепить месяца по сезонам.
Обратить внимание на то, как дети вешают одежду по приходу в д.с.
С.р «Семья» - вос-питывать культуру взаимоотношения между детьми. Хороводная игра «В огород пойдём» - поднять детям настроение
ООД
Познание,
коммуникация, физкультура, труд, чтен.х/л.
1.О.о Познание ФЭМП (с.51)
2 О.О.Музыка.
Музыкальное
помочь составлять число 10 разными способами.
Конструирование
Многоэтажного дома – научить сооружать высокие постройки.
Гимнастика для глаз «Кто стоит далеко, а кто близко»
Прогулка
Познание,
коммуникация, физкультура, труд, социализация, безопасность
Наблюдение за грузовой машиной – обогащать знания о разновидностях автотранспорта.
Подвижная игра «Кто позвал – отгадай»
Упражнять в прыжках на одной ноге
Сбор листьев для поделок - воспитывать желание помогать воспитателю
Этюд «Лес шумит»- передавать своё эмоциональное состояние в мимике и жестах.
Вечер
Познание,
коммуникация, физкультура, труд, чтен.х/л.
Рассматривание рисунков о цветах , обогащать словарный запас за счет новых слов, закреплять названия цветов – бархатцы, георгины и т.д.
закрепить названия осенних цветов.
Загадки о осени – развивать логическое мышление, память. Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего»
Игры со строительным материалом- закреплять навыки полученные на занятии.
Чтение художественной литературы
"След человека" Н.Богданов
Взаимодействие с родителями
Рекомендовать родителям сходить на экскурсию в лес с детьми. Консультация на тему «Правильное питание - залог здоровья».
День недели: среда Дата: 16.09.15
Цель: Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Коммуникация, познание, физкультура, социализация, чтение. х/л., безопасность, труд.
Отгадывание загадки (введение сюрпризного момента):
Там морковка, там капуста,
Там клубничкой пахнет вкусно. И козла туда, друзья,
Нам никак пускать нельзя. (Огород.)
Беседа «Что такое огород?»
С Таиром и Каримом закреплять признаки осени
Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
С-р игра «Шофёр»- закреплять
М.п/игра «Дождик » - развивать координацию речи с движением.
ООД
Коммуникация, познание, физкультура, социализация, чтен. х/л., музыка, худ.тв-во
труд, безопасность
Обучение грамоте №3 (с.18)
Родной/ татарский язык
3.О.О.Физическая культура
(Физкультурное)
Показ воспитателем технологии рисования лепестков и листьев.
Худ. тв-во ( рисование)
Рисование цветов – учить передавать характерные способности цветов космеи
Музыкально-рит- мическая импровизация: «Танец с листьями» (муз. А. Гречанинова). Цель : развитие музыкального слуха, чувства ритма.
Прогулка
Труд, познание, ком-муникация, физкультура, чтен.х/л., социализация.
Наблюдение за радугой – формировать представления о цветах радуги и их последовательности.
С Диной и Региной закрепить технику прыжка на одной ноге.
Уборка опавших листьев на участке – воспитывать желание внести посильную помощь.
П/игра «Радуга» - развивать внимание, быстроту.
Вечер
Познание, коммуникация, труд, социализация, музыка.
Рассматривание муляжей овощей - закрепить название и форму
Рассказывание воспитателем о создании огорода и огородного чучела.
учить движения танца изучаемого на музыкальном занятии.
Предложить детям навести порядок в игровой зоне – воспитывать желание убираться после себя.
С-р игра «Хозяюшка» - развивать умение детей распределять роли самостоятельно
Чтение художественной литературы
Прочтение стихотворений: О. Бундур «В огороде», Л. Некрасов «Огородники»
Взаимодействие с родителями
УМК
Рассказать родителям о создании в детском саду мини-музея.
«СОСТАВЬ УЗОР»
Цель: Учить детей действиям анализа и синтеза, умению выделять части и составлять целое. Закреплять знания детей элементов татарского орнамента и умения использовать образец для составления раппорта. Развивать творчество и фантазию.
День недели: четверг Дата: 17.09.15
Цель: Учить выражать свои эмоции при прочтении сказки Т. Александровой «Домовенок Кузька»; участвовать в разгадывании загадок
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Познание, коммуни-кация, социализация, физкультура, труд
Составление рассказа «Про погоду» - закреплять умение составлять небольшой рассказ.
Закреплять дни недели ,времена года, месяцы
Обратить внимание детей , что в детский сад нужно приходить в опрятной одежде и в кармашке должен лежать платочек – продолжать формировать привычку следить за собой.
С/р игра «Я-музыкант» - дать детям возможность представать себя музыкантом, развивать умение играть простейшие мелодии- шум дождя.
ООД
Познание, коммуни-кация, труд, физкультура, безопасность, социализация, здоровье, чтен. х/л., музыка.
О.О. Познание (ФЭМП) (Комплек. занятие подг. гр с. 55 Н.В. Лободина).
2. Татарский язык
3О.О.Физическая культура.
Физкультурное.
Художественное творчество –лепка «Овощи» - способствовать развитию творческих способностей детей.
Дежурство . Цель: закрепить умение детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; понимать важность выполняемой работы.
Прогулка
Познание, коммуни-кация, труд, физкультура, безопасность, социализация, чтен. х/л.
Наблюдение за овощами в огороде – развивать наблюдательность, умение сравнивать овощи по форме и что как растёт.
Девочек учить прокатывать мяч в заданном направлении
Дидактическая игра «Похож – не похож» Цель: закрепить умение детей делать выводы, сравнивая между собой 2-х людей
Этюд «Дует ветер»- показать ветер при помощь жестов и движений. Д/игра «Вершки – корешки » - развивать мышление
Вечер
Познание, коммуни-кация, труд, физкультура, безопасность, здоровье, социализация, чтен. х/л.
Музыкальное по плану музыкального руководителя.
Викторина « Угадай овощ»- закреплять умение отгадывать овощи на вкус с закрытыми глазами.
С мальчиками закреплять способ лепки овощей.
Навести порядок в гараже и в домике – воспитывать бережное отношение к игрушкам.
С/Р «Детский сад» Цель: продолжать знакомить с профессиями в детском саду. Настольно –печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу
Чтение художественной литературы
Хороводная «Кэрия-Зэкэрия» народная песня, пер.С. Малышева.
Взаимодействие с родителями
Обратить внимание родителей на уголок татарского языка.
День недели: пятница Дата: 18.09.15.
Цель: Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, использовать «вежливые» слова; проявлять положительные эмоции (интерес, радость, удивление) при прочтении стихотворения «Слово это словно ключик. ..»
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Познание, коммуни-кация, социализация, физкультура, труд, здоровье.
Дид – я игра « Кого не стало»- развивать внимательность, память.
Дидактическая игра "Кто за кем стоит" (передавая мяч). Цель: развивать слуховое внимание, чувство самоуважения.
С Каримом закрепить названия дня недели.
Работа в уголке природы. Цель: воспитывать бережное отношение к растениям, природе, самостоятельность и ответственность.
Наст. Игра «Конструктор» - развивать умение соединять винт с гайкой и сооружать постройки .
ООД
Познание, коммуникация, труд, физкультура, безопасность, социализация, здоровье, чтен. х/л., музыка.
О.О. Музыка.
Музыкальное.
О.О. Коммуникация
О.О. Художественное творчество (рисование) (Комплек. занятия в подг. гр. Стр. 57 Н.В.Лободина
Со всеми детьми закрепить слова «спасибо» , «пожалуйста»
Привлечь дежурных в подготовки необходимых предметов для занятия.
Самостоятельное художественное творчество детей
Прогулка
Познание, коммуникация, труд, физкультура, безопасность, социализация, чтен. х/л.
Наблюдение за воробьём – расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида , повадках.
С Ясминой закреплять умение ходить с высоким подниманием колена.
Беседа на тему «Чем можно помочь птицам » - обогащать знания детей.
П/игра « Воробей» - развивать ловкость , умение прыгать на двух ногах.
Д/игра «Угадай по описанию» - разви-вать внимание, мышление.
Вечер
Познание, коммуникация, труд, физкультура, безопасность, здоровье, социализация, чтен. х/л.
Этюды на имитацию разных явлений природы – закреплять умение показывать разные явления природы при помощи жестов и движений.
закрепить правила поведения детей в группе.
.Мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений – под. учить трудиться подгруппами.
С/р игра «Строители» - закреплять умение сооружать постройки по памяти.
Чтение художественной литературы
«С добрым утром…», пер. Р. Ягафарова, перес. Л. Кузьмина.
Взаимодействие с родителями
Попросить родителей закреплять дома – фамилия, имя, отчество ребенка, родителей и домашний адрес
День недели: понедельник Дата: 21.09.15
Цель. Права и обязанности дошкольника – продолжать рассказывать об общественной значимости д.сада и труда его сотрудников.
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Формы работы
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Физкультура, познание, труд, здоровье, безопасность, комму-никация, социализация.
Беседа на тему «Дикие животные» - познакомить детей как животные готовятся к зиме (лягушки , ежи , медведи –впадают в спячку) , а зайцы линяют.
закреплять правильно, отчётливо произносить звуки.
Обратить внимание на устранение непорядка в своём внешнем виде – воспитывать к/г навыки.
Рассматривание и
рассказ по картине И.Левитана «Берёзовая роща» - развивать эстетическое восприятие.
ООД
Коммуникация, познание, чтен. х/л, физкультура, здоровье.
Музыка
1.О.О. Познание (формирование целостной картины мира»(с.58)
Татарский / родной язык
3.О.О.Физическая культура Физкультурное.
Закрепить движения танца
Познание (формирование целостной картины мира).
Хозяйство семьи – развивать устную речь . обогащать словарный запас.
Исполнение пес- ни «Антошка» (муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина).
Прогулка
Физкультура, познание, труд, здоровье, безопасность, комму-никация, социализация, чтен. х/л.
Наблюдение за дождливой погодой –познакомить с наиболее типичной особенностью осени- дождливой погодой.
Продолжать закреплять бросание мяча вдаль со всеми детьми.
Продолжать уборку на участке – воспитывать желание помочь взрослым.
П/игра « Лягушки и дождь»- учить детей прыгать на двух ногах.
Упр-е «Как шумит вода»- закрепить произношение звуков с и ш.
Вечер
Физкультура, познание, труд, безопасность, коммуникация, социализация, чтение х/л
Рассматривание муляжей насекомых - воспитывать любознательность,
систематизировать представления о насекомых познакомить с их названиями
закрепить раскрашивать картинку не выходя за контур.
Обратить внимание на то, как дети умываются после сна – воспитывать к/г навыки.
Д/игра « Счётные палочки» - закреплять умение работать по образцу.
Чтение художественной литературы
Произведение С. Баруздина «Страна, где мы живем».
Взаимодействие с родителями
Беседа с мамой Рузаля о поведении ребенка.
День недели: вторник Дата: 22.09 .15
Цель: Учить ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений (вверху-внизу, впереди-сзади, слева-справа); учить работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время игр
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Познание,коммуникация, физкультура, труд, чтен.х/л., социализация, здоровье
Рассматривание картины «Отлёт птиц» - познакомить детей с птицами улетающих в тёплые края (гуси, утки , журавли)
С Региной и Азалией закрепить название улетающих птиц..
Обратить внимание на то, как дети вешают одежду по приходу в д.с.
Настольная игра «Лото» - закреплять названия птиц.
Хороводная игра « Дождик» - координация речи с движением.
ООД
Познание,коммуникация, физкультура, труд, чтен.х/л.
.О.о Познание ФЭМП (61 с.)
2 О.О.Музыка.
Музыкальное
помочь сравнивать фигуры по цвету и форме.
Конструирование
«Бабочка из природного материала» - учить аккуратно работать с природным материалом.
Работа дежурных
Прогулка
Познание,коммуникация, физкультура, труд, чтен.х/л.,социализация, безопасность
Наблюдение за воробьём – расширить у детей знания и представления об особенностях внешнего вида и повадках воробья.
Упражнять в умении перебрасывания мяча через шнур двумя руками.
Сбор листьев для поделок - воспитывать желание помогать
Дид .игра «Воробышки» - развивать ловкость , умение прыгать на двух ногах.
Вечер
Физкультура, познание, труд, безопасность, коммуникация, социализация, чтение х/л
Рассматривание картин деревенского дома, обогащать словарный запас за счет новых слов.
закрепить название и строение деревьев.
Беседа с детьми «Мой друг» Цель: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга. Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела» Цель: учить делать умозаключения.
Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.
Чтение художественной литературы
Чтение татарских народных сказок
Взаимодействие с родителями
Консультация на тему «Как и во что нужно одевать детей осенью».
День недели: среда Дата: 23.09.15
Цель: Учить выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение, удивление) при прослушивании стихотворения «На завалинках, в светёлке. ..» и мелодии русской народной песни
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Коммуникация, познание, физкультура, социализация, чтение. х/л., безопасность, труд.
Беседа-объяснение о значении старинных слов, их происхождении.
Беседа о русской народной культуре, предметах старины, о традиционных украшениях.
Исполнение попевки
«Три медведя» (муз. Н. Г. Кононовой). Ц е л ь : ус- воение певческих навыков, развитие голоса и музы- кального слуха.
Познание (формирование целостной картины мира)
Русская народная культура.- формировать представление о культуре народного творчества.
Напольная игра «Кегли» - закрепление меткости и развитие глазомера.
М.п/игра «Листья » - развивать координацию речи с движением.
ООД
Коммуникация, познание, физкультура, социализация, чтен. х/л., музыка, худ.тв-во
труд, безопасность
Обучение грамоте №4 (с.19)
Родной/ татарский язык
3.О.О.Физическая культура
(Физкультурное)
Побуждать желание принимать активное участие в подвижных играх.
Худ. тв-во ( рисование)
«Укрась платочек ромашками» - учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину
Индивидуальные беседы об окружающем мире что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Прогулка
Труд, познание, ком-муникация, физкультура, чтен.х/л., социализация.
Наблюдение за подсолнухом – познакомить с историей создания подсолнечного масла..
закрепить держать равновесие в игре «Пройди по дорожке»
Уборка опавших листьев на участке – воспитывать желание внести посильную помощь.
П/игра «Мы – подсолнухи»- координация речи с движением
Вечер
Познание, коммуникация, труд, социализация, музыка.
Рассматривание альбома с фотографиями «Животные»
Расширять представления детей о родной природе, прививать гордость за красоту природы родных мест, о наполняемости лесов животными.
Предложить детям навести порядок в игровой зоне – воспитывать желание убираться после себя.
С-р игра «Хозяюшка» - развивать умение детей распределять роли сам-но.
Чтение художественной литературы
Чтение Л. Толстой «Косточка» Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки.
Взаимодействие с родителями
УМК
Беседа на тему «Медлительность детей и что с этим делать» с мамой Азалии, Ислама
«ВЫЛОЖИ ОРНАМЕНТ»Закреплять знания детей о элементах национального костюма (тюбетейка, калфак, туфли, фартук). Учить детей с помощью цветных шаблонов составлять собственные композиции на формах.
День недели: четверг Дата: 24.09.15.
Цель: Учить выражать интерес, восхищение, радость при прочтении сказки П. Бажова «Серебряное копытце» и выражает свое отношение к его персонажам; активно участвует в подвижной игре; выполнять аппликацию по образцу и собственному замыслу на тему «Овощи в огороде»
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Познание, коммуни-кация, социализация, физкультура, труд
Дид. Игра «Найди такую же форму» - развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различия.
Закреплять дни недели, осенние месяцы, времена года
Обратить внимание детей , что в группе каждая вещь должна лежать на своём месте – воспитывать к.г. навыки.
С/р игра «Я-музыкант» - дать детям возможность представать себя музыкантом, развивать умение играть простейшие мелодии
ООД
Познание, коммуни-кация, труд, физкультура, безопасность, социализация, здоровье, чтен. х/л., музыка.
1 Коммуникация Чтение худ-ой литературы Рассказывание сказки П.Бажова «Серебряное копытце»-учить воспринимать и передавать содержание произведения. (с.65)
2. Татарский родной язык по плану воспитателя по тат.яз
помочь отвечать на вопросы о прочитанном.
Художественное творчество Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»- продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы.
Игры по желанию и выбору детей Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения. Поощрять самостоятельное распределение ролей.
Прогулка
Познание, коммуни-кация, труд, физкуль-тура, безопасность, социализация, чтен. х/л
Наблюдение за грозой – познакомить детей с опасностями , которые окружают их в неживой природе.
закрепить ходить по дорожке с мешочком на голове.
Сбор красивых листьев для осенней композиции.
Подвижная игра «Гроза» - учить умению с помощью движений изобразить грозу.
Вечер
Познание, коммуни-кация, труд, физкультура, безопасность, здоровье, социализация, чтен. х/л.
Музыкальное по плану муз. руковод.
Беседа «Что нам осень подарила»,
«Почему нельзя есть немытые овощи и фрукты?» Формирование у детей элементарных представлений о здоровом образе жизни. Развитие стремления заботиться о своём здоровье.
Игры и упражнения со словесным сопровождением «Послушай , запомни и назови».
Дидактические игры и упражнения. «Подбираем рифму», «Заготовки на зиму», «Угадай чего не стало?»
Сюжетно – ролевая игра «Овощной базар», «Магазин». Совершен-ствование и расширение игровых замыслов и умений детей.
Чтение художественной литературы
Чтение пословиц и поговорок об овощах, семенах.
Взаимодействие с родителями
Напомнить родителям о том, что детям для физкультурных занятий необходима спортивная форма и чешки.
День недели: пятница Дата: 25.09.2015.
Цель: Формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным картинам; учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства; подбирать синонимы и антонимы
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая форма работы
Индивидуальная форма работы
Утро
Познание, коммуникация, социализация, физкультура, труд, здоровье.
Беседа с детьми «Мои добрые дела» Цель: учить составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам.
Рассматривание фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных овощей и фруктов.
Формировать умение сам-но раскладывать подготовленные вос-ем материалы для занятия.
Наст. Игра «Конструктор» - развивать умение соединять винт с гайкой и сооружать постройки .
ООД
Познание, коммуникация, труд, физкультура, безопасность, социализация, здоровье, чтен. х/л., музыка.
1.О.О.Музыка.
Музыкальное.
О.О. Коммуникация.
О.О. Художественное творчество (рисование) (комплек. занятие в подг.гр. стр. 66 Н.В. Лободина.
Со всеми детьми закрепить названия деревьев.
закреплять приёмы работы кистью и красками.
Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение предметов. Развитие умения сравнивать предметы, устанавливать их сходства и различия.
Работа дежурных по занятиям.
Прогулка
Познание, коммуникация, труд, физкультура, безопасность, социализация, чтен. х/л
Наблюдение за дятлом – расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида, повадках.
П/игра « Дятел» - развивать умение подражать повадкам птиц.
Беседа на тему «Кто питается ягодами рябины » - обогащать знания детей.
Д/игра «Угадай по описанию» - разви-вать внимание, мышление.
Вечер
Познание, коммуникация, труд, физкультура, безопасность, здоровье, социализация, чтен. х/л.
Выставка картин и поделок «Что нам осень принесла» - показать красоту и яркость красок осени с помощью рисунков детей.
Со всеми детьми вспомнить и закрепить правила поведения детей в лесу.
Совместный хозяйственно – бытовой труд Мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений – под. учить трудиться подгруппами.
С/р игра «Лего » - закреплять умение сооружать постройки по памяти.
Чтение художественной литературы
Чтение, обсуждение, сказки Д.Родари «Чиполлино»
Взаимодействие с родителям
Инд. консультации «Развиваем речь детей»
День недели: понедельник Дата: 28.09.15.
Цель: расширить представления об особенностях отображения в произведениях искусства.
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Формы работы
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Физкультура, познание, труд, здоровье, безопасность, комму-никация, социализация.
Пальчиковая гимнастика «Семья».
Беседа о семье, о взаимоотно- шениях членов семьи, о том, что такое родословная.
Слушание произведений из фортепианного цикла П. И. Чайковского «Времена года»: «Осенняя песня». Цель : развитие музыкального слуха.
Обратить внимание на устранение непорядка в своём внешнем виде – воспитывать к/г навыки.
Рассматривание и
рассказ по картине И.Левитана «Золотая осень» - развивать эстетическое восприятие.
ООД
Коммуникация, познание, чтен. х/л, физкультура, здоровье.
Музыка
1. О.О. Познание (формирование целостной картины мира»
(Комплек. занятия в подг. гр стр.68
Н.В. Лободина.
2.Татарский / родной язык
3.О.О.Физическая культура Физкультурное.
Закрепить движения танца
Познание (формирование целостной картины мира). Беседа о признаках осени по вопросам:
- Какие осенние явления вы наблюдали?
- Как выглядят деревья в лесу (парке)?
- Какими красками можно изобразить осень?
- Что красивого в этом времени года?
Прогулка
Физкультура, познание, труд, здоровье, безопасность, комму-никация, социализация, чтен. х/л.
Наблюдение за дождливой погодой –познакомить с наиболее типичной особенностью осени- дождливой погодой. Подвижные игры и игры имитации «Подбрось поймай».
Игра «Закончи предложение»:
- Если мама и папа дома, то мне...
- Если я без родителей, то мне...
Продолжать уборку на участке – воспитывать желание помочь взрослым.
Составление рассказа «Моя родословная» (с поддержкой воспи-тателя). подвижная игра
«Съедобное-
несъедобное».
Вечер
Физкультура, познание, труд, безопасность, коммуникация, социализация, чтение х/л
Пальчиковые игры «Садовник», «Хозяйка с базара однажды пришла». Рассказ воспитателя «Что посеешь, то и пожнешь». Дидактические игры «Что сажают в огороде», «Подскажи словечко».
Закрепить представления о растениях ближайшего окружения.
закрепить раскрашивать картинку не выходя за контур.
Обратить внимание на то, как дети умываются после сна – воспитывать к/г навыки.
Сюжетно – ролевая игра.
« Овощной базар»
Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей. Поощрение желания придумывать новые темы для игр.
Чтение художественной литературы
Прочтение стихотворений Яна Кима «Мама с папой моя родня»; В. Авдеенко «Ходит осень по дорожке»; А. Плещеева «Скучная картина! Тучи без конца...»; И. Бунина «Лес, точно терем расписной. ..».
Взаимодействие с родителями
Консультация в уголке для родителей «Профилактика ОРВИ с помощью витаминов».
День недели: вторник Дата: 29.09 .15
Цель: Формировать элементарное представление о составе числа 6; удерживать в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действовать в течение 15-20 минут; работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время подвижной игры
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Познание,коммуникация, физкультура, труд, чтен.х/л., социализация, здоровье
Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.
закрепить держать равновесие в игре «Пройди по дорожке»
Игра – экспериментирование исследование кабачка.
Закрепить представления о растениях ближайшего окружения.
Настольно печатные игры: «Сложи фрукты», «Что лишнее»
ООД
Познание,коммуникация, физкультура, труд, чтен.х/л.
О.О.Познание (ФЭМП) (с.70)
О.о.Музыка
Татарский /родной язык
О.о. Конструктивная деятельность и ручной труд
Составление групп однородных предметов или моделей геометрических фигур, помочь сравнивать фигуры по цвету и форме.
Конструирование
машины
Работа дежурных
Прогулка
Познание,коммуникация, физкультура, труд, чтен.х/л.,социализация, безопасность
Наблюдение за погодными явлениями. Подвижная игра
с прыжками «Лиса в курятнике»
Упражнять в умении перебрасывания мяча через шнур двумя руками.
Уборка участка от
веток. Сбор листьев для поделок - воспитывать желание помогать
Прыжки со скакалочкой
Самостоятельная игровая деятельность детей
Вечер
Физкультура, познание, труд, безопасность, коммуникация, социализация, чтение х.л
Массаж пальцев «Умывание»
Массаж спины «Барабан»
Игровая ситуация
«Носовые платочки»
Свободное общение «Что такое овощи, какая польза от овощей, фруктов»
Д.игра «Оставь только овощи, зачеркни все остальное»
«Соедини по точкам».
С-р игра «Хозяюшка» - развивать умение детей распределять роли сам-но.
Чтение художественной литературы
Театрализация по русской народной сказке «Теремок»
Взаимодействие с родителями
Родительская гостиная «Материнская ласка»
Итоговое мероприятие: Праздник «Осень». Выставка детского творчества
День недели: среда Дата: 30.09.15.
Цель: Дать понятие, что хлеб является ежедневным продуктом, рассказать откуда берется хлеб, как его делают, кто выращивает и печет, воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.
Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника
Формы работы
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность
Детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
форма работы
Индивидуальная
форма работы
Утро
Познание, физкультура,
коммуникация,
здоровье.
Рассказывание о хлебе по вопросам: Какой хлеб вы любите? Какой бывает хлеб? Как получается хлеб? Из чего пекут хлеб?
Музыкально-ритмические упражнения «Шаг вальса» (муз. Р. Глиэра).
Закрепление знания цвета
В уголке природы: уход за комнатными растениями.
Сюжетно – ролевые игры по желанию детей развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов
ООД
Коммуникация
Физическая культура, здоровье Художественное творчество.Познание
Обучение грамоте №5 (с.22)
Родной/ татарский язык
3.О.О.Физическая культура
(Физкультурное)
Культура поведения:
Упражнять в разных способах проявления вежливости при встрече и прощании.
О.о. художественное творчество – рисование по представлению «Идет дождь»
Работа дежурных. Прививать любовь к труду
Прогулка
Труд, познание,
коммуникация, социализация.
Подвижные игры «Летает - не летает», «Найди себе пару», «Мы веселые ребята» Цель: развитие умения быстро реагировать и ориентироваться в пространстве.
Беседа: «Безопасность на прогулке» . Цель: дать знания о правилах поведения на территории детского сада, способствовать развитию осторожности.
Игра-соревнование «Догони свою пару». Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.
Наблюдения за трудовыми действиями взрослых, за их отношением к труду
Вечер
Труд, познание, здоровье, коммуникация,
социализация.
Свободное общение: «Почему важен режим питания?». Цель: продолжать расширять основные навыки гигиены питания, как основы здорового образа жизни.
Психогимнастика «Неболейка». Цель: самомассаж биологически активных зон кожи.
Обратить внимание на то, как дети умываются после сна – воспитывать к/г навыки.
Сюжетно – ролевые игры: «Детский сад», «Столовая»
Цель: расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях
Чтение художественной литературы
Сказки: «О кривой березе», пер. Г. Шараповой;
Взаимодействие с родителями
УМК
Индивидуальные беседы с родителями «Как прошел день детей»
Дидактик уен “Нишли? –Что делает?”
