Технологиялық карта.
Білім саласы: Қатынас -экотеатр
Бөлімі: «Шымылдық әлі жабық тұрғанда!»
Тақырыбы: «Театр қызметкерлері»
Мақсаты: Театрда істейтін адамдардың мамандықтарын, театрлық терминологиясын (перде, реквизит, декорация, т.б.) білу.
Міндетті:- Театралдық мамандықтар әлемімен таныстыру, актер мен режиссердің мамандықтарымен таныстыру, олардың немен айналысатыны туралы, репетициялары қалай өтетіні туралы айту.
Әдіс-тәсілдер: Артикуляциялық жаттығулар,ойындар,әңгіме,суреттермен жұмыс.
Құрал-жабдықтар: Театрда істейтін адамдардың мамандықтарының сюжетті суреттері.
Сөздік жұмыс: Гример,костюмер,әртіс,сиқыршы,пантомимо.
Билингвалды компонент: театр – theatre
Мотивациялық-қозғаушылық.
«Мамандықтар»Д/О.
Мақсаты: Мамандық иелерінің маңыздылықтары мен атқаратың жұмыс міңдетері жайлы әңгімелесу.
-Сұрақтар:
-Кім біледі театрда қандай мамандық иелері жұмыс істейді?
-Кім немен айналысады?
-Сиқыршы деген кім,ол не істейді? Ендеше сендермен ойын ойнайық көрейік.
Д/Ойындарға белсенділіктерің танытып,ойнады.
Мамандықтар жайлы түсініктері де қалыптасты.
Жауаптар:
-Әртіс,гример,шаштараз,т.б
-Шаштараз шашаты жинайды,гример оларды бояйды.
-Сиқыршы түрлі сиқырларды көрсетеді
Ұйымдастыру-іздестіру
«Театрлық мамандықтар» Ойыны.
Мақсаты: Театрл мамандық иелерінің атқаратың жұмысы мен міңдетері туралы түсініктерің қалыптастыру.
Ойынды белсенді ойнап,қызығушылықтарың арттыру.
Мамандық иелерінің міңдеттері жайлы түсініктері қалыптасты.
Суретермен жұмыс:
Театрдағы әр мамандық иесінін
Жұмысының маңыздылығы мен мақсаты,егер ол болмаса не істер едік? Деген ұғымды қалыптастыру
Артикуляциялық жаттығу:
Қимыл-қозғалыс пен мимикаға арналған жатығулар.
Әңгімелесу:
«Пантомимо» деген сөздің мағынасымен таныстыру,осы сөздің мағынасың талдау.
«Мен театрдағы қандай мамандық иесімін»
Мақсаты: Қимыл-қозғалыс пен мимика арқылы танып білу қабілеттерің арттыру.
Суреттермен жұмысты орындап,талдап,өз пікірлерің білдіре отырды.
Артикуляциялық жатығуларың орындап,қимыл-қозғалыстар мен мимика арқылы жұмыстарың жасады.
«Пантомимо»сөзінің мағынасың түсінді.
Ойындарға белсенді қатысты,қызығушылықтары да арта түсті.
Технологиялық карта. 25.11.2015ж
Білім саласы:Қатынас Абильханова А.Ж.
Бөлімі:Сауат ашу және жазу
Тақырыбы:Р-дыбысы және әрпі
Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпімен таныстыру.
Міндетті:-Өткен әріптерді еске түсіре отырып,ойлау қабілетің дамыту.
-Р-дыбысымен таныстыру,р-дыбысы кездесетің сөздерге мысалдар келтіру.
-Дыбыстық талдау жасауға,сауатты жазуға үйрету.
Әдіс-тәсілдер:Әңгімелеу,сұрақ-жауап,ойындар,өлеңдер,суреттермен жұмыс.
Көрнекіліктер:Суреттер,дәптерлер,қарандаштар
Сөздік жұмыс:Робот,кірпі,ырылдауық.
Билингвалды компонент:
Тәрбиешінің әрекетті
Балалардың әрекеті
Есеп
«Шаттық шеңбері»
Қанер дкостар күлейік
Күлкіменен түлейік
Ашуланған керек
Күлімсіреп жүрейі
Шаттық шеңберіне бірлесе қатысып,өлеңдерді оқиды
Әңгімелесу:
Райыс итті Ақтөспен тоғайға келді.Тоғайда шөп қалың екен.Ақтөс шөп арасынан кірпіні көрді.Ол оған ырылдай жөнелді.
Иттің ырылдаған дыбысың салдыру.
Сөздік жұмыс:
Райс,кірпі,ырылдау деген сөздерің буынға бөлдіру.
Осы сөздерге дыбыстық талдау жасауту.
Р-дыбысымен таныстыру,осы дыбыс бар сөздерді буындарға бөлу.
«Кімде бар,кімде жоқ?»Д/О.
Мақсаты:Балалардың аттарың атап,кімде р-дыбысы бар екенің анықтау.Олардың есімдерінің қай жерінде орналасқаның анықтап дәлелдеу.
Жаттығу:
Ра-ра-ра
Айжан шашынды тара.
Сергіту сәтті:
Орнымыздан тұрайық
Қарлығаш боп ұшайық
Оңға,солға қарайық
Орнымызды табайық
Әліппе-дәптермен жұмыс:
Дәптердегі радио,торсық,қасқыр сөздеріне дыбыстық талдау жасау.Р-дыбысының орналасуын анықтау.Буындар мен сөздерді оқу,үлгі бойынша қосып алу.
Әңгімеге бірлесе қатысыпәңгімелесе білді,тілдің дыбысталу мәдениеті де дами түсті.
Сөздік жұмысың орындады.
Үлгімен жұмыс жасай алуды түсінді,естеріне сақтай алды.
Р-дыбысың атап,тани алады.
Д/Ойындарға белсенді қатысып,қызығушылықтарың артырады.
Тіл ұстарту жатығуларың орындап,қайталайды.
Сергіту сәтіне белсенділіктерің танытып,
қатысты.
Дәптердегі тапсырмаларды қызыға орындауға кірісті,талдау жасады,олардың орналасуын анықтады.
Қорытынды
Д/О: «Кім көп сөз табады?»
Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпі кездесетің сөздерді атау,олардың орналасуын табу.Сұрақ-жауап әдісің өолданып,бекіту,бағалау.
Ойындарды бірлесе ойнап,түсініп,қызығушылықтарың таныта білді.сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.
Нені білу керек:Р-дыбысы мен әрпін білу керек.
Нені игереді:Ойындарды ойнай алады,талдау жасай алады.
Нені біледі:Р-дыбысы мен әрпін біледі,осы әріп бар сөздерді таба алады,олардың орналас Технологиялық карта. 25.11.2015ж
Білім саласы:Қатынас Абильханова А.Ж.
Бөлімі:Сауат ашу және жазу
Тақырыбы:Р-дыбысы және әрпі
Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпімен таныстыру.
Міндетті:-Өткен әріптерді еске түсіре отырып,ойлау қабілетің дамыту.
-Р-дыбысымен таныстыру,р-дыбысы кездесетің сөздерге мысалдар келтіру.
-Дыбыстық талдау жасауға,сауатты жазуға үйрету.
Әдіс-тәсілдер:Әңгімелеу,сұрақ-жауап,ойындар,өлеңдер,суреттермен жұмыс.
Көрнекіліктер:Суреттер,дәптерлер,қарандаштар
Сөздік жұмыс:Робот,кірпі,ырылдауық.
Билингвалды компонент:
Мотивациялық кезең
«Шаттық шеңбері»
Қанер дкостар күлейік
Күлкіменен түлейік
Ашуланған керек
Күлімсіреп жүрейі
Шаттық шеңберіне бірлесе қатысып,өлеңдерді оқиды
Ұйымдастыру кезеңі
Әңгімелесу:
Райыс итті Ақтөспен тоғайға келді.Тоғайда шөп қалың екен.Ақтөс шөп арасынан кірпіні көрді.Ол оған ырылдай жөнелді.
Иттің ырылдаған дыбысың салдыру.
Сөздік жұмыс:
Райс,кірпі,ырылдау деген сөздерің буынға бөлдіру.
Осы сөздерге дыбыстық талдау жасауту.
Р-дыбысымен таныстыру,осы дыбыс бар сөздерді буындарға бөлу.
«Кімде бар,кімде жоқ?»Д/О.
Мақсаты:Балалардың аттарың атап,кімде р-дыбысы бар екенің анықтау.Олардың есімдерінің қай жерінде орналасқаның анықтап дәлелдеу.
Жаттығу:
Ра-ра-ра
Айжан шашынды тара.
Сергіту сәтті:
Орнымыздан тұрайық
Қарлығаш боп ұшайық
Оңға,солға қарайық
Орнымызды табайық
Әліппе-дәптермен жұмыс:
Дәптердегі радио,торсық,қасқыр сөздеріне дыбыстық талдау жасау.Р-дыбысының орналасуын анықтау.Буындар мен сөздерді оқу,үлгі бойынша қосып алу.
Әңгімеге бірлесе қатысып,әңгімелесе білді,тілдің дыбысталу мәдениеті де дами түсті.
Сөздік жұмысың орындады.
Үлгімен жұмыс жасай алуды түсінді,естеріне сақтай алды.
Р-дыбысың атап,тани алады.
Д/Ойындарға белсенді қатысып,қызығушылықтарың артырады.
Тіл ұстарту жатығуларың орындап,қайталайды.
Сергіту сәтіне белсенділіктерің танытып,
қатысты.
Дәптердегі тапсырмаларды қызыға орындауға кірісті,талдау жасады,олардың орналасуын анықтады.
Қорытынды
Д/О: «Кім көп сөз табады?»
Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпі кездесетің сөздерді атау,олардың орналасуын табу.Сұрақ-жауап әдісің өолданып,бекіту,бағалау.
Ойындарды бірлесе ойнап,түсініп,қызығушылықтарың таныта білді.сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.
Нені білу керек:Р-дыбысы мен әрпін білу керек.
Нені игереді:Ойындарды ойнай алады,талдау жасай алады.
Нені біледі:Р-дыбысы мен әрпін біледі,осы әріп бар сөздерді таба алады,олардың орналас Технологиялық карта. 25.11.2015ж
Білім саласы:Қатынас Абильханова А.Ж.
Бөлімі:Сауат ашу және жазу
Тақырыбы:Р-дыбысы және әрпі
Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпімен таныстыру.
Міндетті:-Өткен әріптерді еске түсіре отырып,ойлау қабілетің дамыту.
-Р-дыбысымен таныстыру,р-дыбысы кездесетің сөздерге мысалдар келтіру.
-Дыбыстық талдау жасауға,сауатты жазуға үйрету.
Әдіс-тәсілдер:Әңгімелеу,сұрақ-жауап,ойындар,өлеңдер,суреттермен жұмыс.
Көрнекіліктер:Суреттер,дәптерлер,қарандаштар
Сөздік жұмыс:Робот,кірпі,ырылдауық.
Билингвалды компонент:
Мотивациялық кезең
«Шаттық шеңбері»
Қанер дкостар күлейік
Күлкіменен түлейік
Ашуланған керек
Күлімсіреп жүрейі
Шаттық шеңберіне бірлесе қатысып,өлеңдерді оқиды
Ұйымдастыру кезеңі
Әңгімелесу:
Райыс итті Ақтөспен тоғайға келді.Тоғайда шөп қалың екен.Ақтөс шөп арасынан кірпіні көрді.Ол оған ырылдай жөнелді.
Иттің ырылдаған дыбысың салдыру.
Сөздік жұмыс:
Райс,кірпі,ырылдау деген сөздерің буынға бөлдіру.
Осы сөздерге дыбыстық талдау жасауту.
Р-дыбысымен таныстыру,осы дыбыс бар сөздерді буындарға бөлу.
«Кімде бар,кімде жоқ?»Д/О.
Мақсаты:Балалардың аттарың атап,кімде р-дыбысы бар екенің анықтау.Олардың есімдерінің қай жерінде орналасқаның анықтап дәлелдеу.
Жаттығу:
Ра-ра-ра
Айжан шашынды тара.
Сергіту сәтті:
Орнымыздан тұрайық
Қарлығаш боп ұшайық
Оңға,солға қарайық
Орнымызды табайық
Әліппе-дәптермен жұмыс:
Дәптердегі радио,торсық,қасқыр сөздеріне дыбыстық талдау жасау.Р-дыбысының орналасуын анықтау.Буындар мен сөздерді оқу,үлгі бойынша қосып алу.
Әңгімеге бірлесе қатысып,әңгімелесе білді,тілдің дыбысталу мәдениеті де дами түсті.
Сөздік жұмысың орындады.
Үлгімен жұмыс жасай алуды түсінді,естеріне сақтай алды.
Р-дыбысың атап,тани алады.
Д/Ойындарға белсенді қатысып,қызығушылықтарың артырады.
Тіл ұстарту жатығуларың орындап,қайталайды.
Сергіту сәтіне белсенділіктерің танытып,
қатысты.
Дәптердегі тапсырмаларды қызыға орындауға кірісті,талдау жасады,олардың орналасуын анықтады.
Қорытынды
Д/О: «Кім көп сөз табады?»
Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпі кездесетің сөздерді атау,олардың орналасуын табу.Сұрақ-жауап әдісің өолданып,бекіту,бағалау.
Ойындарды бірлесе ойнап,түсініп,қызығушылықтарың таныта білді.сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.
Нені білу керек:Р-дыбысы мен әрпін білу керек.
Нені игереді:Ойындарды ойнай алады,талдау жасай алады.
Нені біледі:Р-дыбысы мен әрпін біледі,осы әріп бар сөздерді таба алады,олардың орналас Ұйымдастыру кезеңі
Рефлексивті – түзетушілік
Сұрақ-жауап арқылы білімдерің толықтыру.
Сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек: Театрдағы мамандық иелері жайлы және олардың ерекшеліктері жайлы білу керек.
Нені игереді: Пантомимо,мимикаларды қолдана алады,ойындар мен артикуляциялық жатығуларды қолданады.
Нені біледі: Сиқыршы және театрдағы бар мамандық иелері жайлы түсініктері қалыптасты,білімдері толықты.
