Ход занятия:
1. Приветствие: "Здравствуйте» (становление эмоционального контакта) .
Под тихую музыку дети заходят в зал. Воспитатель читает стихотворение:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, беленький снежок!
Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки,
Здравствуйте, я вам скажу, всех я вас приветствую!
Сегодня к нам гости пришли, поприветствуем их.
- Ребята, давайте вспомним какое сейчас время года? (ответы детей)
2. Психологический тренинг: «Зимушка – зима» (развитие эмоциональной сферы, положительных эмоций, развитие воображения) .
Звучит аудиозапись «Времена года» П. И. Чайковского
Воспитатель: Какая чудесная мелодия, правда, ребята? Что можно сказать об этой музыке? (Легкая, радостная, снежная, пушистая, зимняя). Это зимняя мелодия, а вам нравится зима? Я тоже люблю зиму.
- Скажите мне, ребята, а что вам больше всего нравится делать зимой? (Кататься с горки, на санках, играть в снежки, валяться в снегу, лепить снежную бабу)
Воспитатель: Я предлагаю вам совершить прогулку по зимнему лесу. Тогда давайте собираться в дорогу.
3.Тактильная игра-массаж « Собираемся на прогулку»
С помощью имитации надеваем штаны, носки(лёгкое поглаживание ног); надеваем кофты(поглаживание рук, живота);надеваем валенки(поглаживание ног от пальцев до колена), надеваем шапки( поглаживание головы, легкий массаж, имитация завязывания); застегиваем пуговицы на пуховиках( точечные движения от шеи до живота), завязываем шарфы.
-Ну, что ж, отправляемся! (Звучит музыкальный фон)
4. Имитационное упражнение «Мы шагаем по сугробам» (эмоциональная разрядка)
Мы шагаем по сугробам,
Высоко поднимем ноги,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу.
Очень долго мы шагали,
Наши ноженьки устали.
Сейчас сядем, отдохнем,
И опять гулять пойдем.
-Посмотрите, ребята, на какую зимнюю поляну мы вышли, какие красивые деревья кругом. Вы знаете как они называются?
( ответы детей, показ презентации « Зимние деревья»)
Посмотрите сколько снега, снег искрится на солнышке. Как можно ещё сказать про снег, какой он? (Белый, холодный, пушистый, легкий). На что похож? (На мороженое, вату).
-А вам, ребята нравится на лесной полянке?
Я знаю зимнюю игру про снег, и хочу научить вас играть в неё.
5. Игровое упражнение « Снежок»( развитие положительных эмоций, воображения)
( Дети берут бумажные снежинки)
-Белый снег,
-Белый пух (берут в ладошки)
-Побелело все вокруг (качают ладошками)
-Пух на шапках (кладут на голову)
-Пух на шубках (трясут головой)
-Пух на щечках (показывают щечки)
- Пух на губках (показывают губы)
- Пух, пух, пух! (сдувают с ладошек)
–Как замечательно вы изобразили снег. Но ,что это, ребята? Я вижу какие-то отпечатки на снегу. ( Показ слайда «Следы животных»)
-Как вы думайте, что это(ответы детей)
-Правильно, это следы. Я хочу предложить вам отгадать, кому принадлежат эти следы.
6.Дидактическое упражнение « Узнай животное по следу»(расширение кругозора)
Детям предлагается отгадать загадку о диком животном, чтобы узнать какой у него след( слайды)
- Рыжая красавица,
Всякому понравится. Кто это? (лиса)
-Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесе
В дупле на старом дубе,
Орешки я грызу (белка)
-Зимой - белый
Летом – серый (заяц)
- Кто зимой холодной,
Ходит злой, голодный (волк),
Воспитатель: Ребята, вот и подошла к концу наша прогулка по лесу, я предлагаю вернуться в детский сад и нарисовать то , что мы видели с вами в лесу, согласны? Тогда в путь:
Тропка змейкой под ногами,
Мы домой вернемся с вами
( Под музыку дети «возвращаются в детский сад»)
7.Тактильная игра-массаж «Возращение с прогулки»
С помощью имитации снимаем штаны, (лёгкое поглаживание ног); кофты(поглаживание рук, живота);снимаем валенки(поглаживание ног от пальцев до колена), шапки( поглаживание головы, легкий массаж, имитация развязывания); растёгиваем пуговицы на пуховиках( точечные движения от шеи до живота)
-А теперь я хочу предложить, вам превратиться в художников и нарисовать следы животных. Проходите за столы .Рисовать следы мы будем ватными палочками. Перед тем, как приступить к работе, скажем, каким цветом будем рисовать следы, вспомним, как правильно пользоваться гуашью, и, подготовим к работе наши пальчики, разогреем их.
8. Пальчиковая игра – массаж «Дружные ребята»
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять…
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять…
Мы закончили считать.
9.Рисование ватной палочкой «Следы животных» ( развитие положительных эмоций, развитие воображения)
(Воспитатель помогает, напоминает, чтобы дети заполняли рисунком все пространство листа) .
-Посмотрите, какие замечательные рисунки у нас получились. Похожи на полянку, где мы были?
10. Рефлексия.
Воспитатель: - Вам понравилась наша прогулка по зимнему лесу? Чем она запомнилась .(ответы детей)
-Спасибо вам, ребята, за то, что вы составили мне компанию для прогулки по лесу
-Настроение каково?
- Во! (показать большой пальчик).
- Давайте подарим наше хорошее настроение другим. (Дети сдувают настроение с ладошки) .
