Орта тобына арналған үйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организационной учебной деятельности
в средней группе
Области : Коммуникация,творчество,здоровье,познание
Бөлімдер. Разделы: Ознакомление с окружающим,экология,рисование
Тақырып. Тема: «Путешествие в зимний лес»
Мақсаты. Цель: Расширять и закреплять знания детей о жизни животных зимой. Продолжать учить различать цвета, развивать речевое дыхание. Воспитывать бережное доброжелательное отношение к животному миру и к природе. Развивать коммуникативную речь детей.
Словарная работа: витамины, дикие, домашние, здоровье.
Оборудование: краски,бумага,карточки с изобр .животных,игрушки,елочки,берлога медведя,корзина с муляжами овощей и фруктов.
Қызмет кезендері Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрікеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрікеті
Деятельность детей
Мотивациялық лептирік.
Мотивационно-побудительный:
Воспиатель приглашает детей на круг радости «Снежинка»
Посотрите дети на мою ладошку села снежинка и вы ловите снежинки ручками.
Танец со снежинками:
«Мы снежинки, мы пушинки
Покружиться мы непрочь
Встанем вместе мы в кружок
Получается снежок»
Снежинки волшебные,закройте глаза и снежинки унесут нас далеко,далеко.
Дети с удовольствием становятся в круг и танцуют со снежинками.
Проявляют интерес.
Закрывают глаза,приседая
Ұйымдастық ізденіет.
Организационно-поисковый:
Волшебные снежинки унесли нас в зимнй лес.
-Что за деревья растут в лесу? Ели и сосны.
-Давайте укроем их своими снежинками.
Дети лес-это дом животных и птиц.
Этот дом надо беречь и защищать.
-А как его беречь, что вы думаете? Давайте и мы шуметь небудем, чтобы не напугать животных этого леса.
-А какие животные живут в лесу: дикие или домашние.
- Ой,здесь кто-то спрятался под елочкой?
-А как сказать на казахском слово заяц?
Давайте поздороваемся с зайцем на казахском языке.
-Что случилось зайчик? Почему ты весь дрожишь?
-Я боюсь волка и лису,они гонятся за мной,вот-вот догонят.
- Не бойся,заяц у тебя ведь шубка белая зимой и тебя не видно на снегу.
- Дети как помочь зайцу? Может нарис уем много-много следов на снегу и запутаем следы зайца, и ни волк,ни лиса ненайдут его.
Показ рисования следов с помощью печатания смятой буагой.
- Вот это следы.Помогли мы зайке?
-а вы знаете,дети чем питается зимой зайка? Он любит есть кору деревьев,ест замерзшие ягоды,все что найдет под снегом.
Пойдемте дальше дети по лесу.
(Подходят к берлоге медведя)
-_ А что это за сугроб такой огромный?Это наверное чей-то дом?
-Да ,это берлога медведя.С осени медведь укладывается в своей берлоге из деревьев и заброшенных веток и спит до самой весны.
-Как наказахском языке сказать слово медведь
-Посильнее надуть..
Отвечают: воздух.
Высказывают свои мнения.
Отвечают на поставленный вопрос. Повторяют индивидуально
Обосновывают свои ответы.
- Не ломать деревья,не разорять гнезда,не бросать мусор и не шуметь в лесу.
Билингвальный компонент-
«Коян»-заяц.
Рефлексивті коррегирдікті.
Рефлексивно-коррегирующий:
Кұтімді нәтиже. Ожидаемый результат:
Воспроизводят:
Понимают:
Применяют:
