Индивидуальная программа профессионального развития
в межаттестационный период старшего воспитателя 1 категории МБДОУ «Ромашка»
Айзатуллиной Нины Анатольевны.
Направление работы: «Повышение профессионального уровня педагогов ».
Творческие замыслы: участие в муниципальных, республиканских и федеральных МО, в конференциях, семинарах, в профессиональных конкурсах, публикация на сайтах и др.
Актуальность
Одной из задач Федерального государственного стандарта дошкольного образования является создание благоприятных условий для развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Внимание к этой стороне образования связано с тем, что сегодня основной акцент государства и общества делается на формирование личности, способной к организации межличностного взаимодействия, к решению коммуникативных задач, адаптации к жизни в современном социокультурном пространстве.
Новые социально – экономические условия, складывающиеся в России, вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия; способные к сотрудничеству; отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью; обладающие чувством ответственности за судьбу страны». Важнейшим условием реализации концепции является достижение профессиональной компетентности всеми субъектами образования. Данный приоритет является ключевым, так как профессиональная компетентность воспитателя является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества. Следовательно, современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса. Воспитатель должен владеть технологией мониторинга, позволяющей отслеживать эффективность осваиваемых подходов в образовательном процессе.
Эти процессы закономерно требуют от педагога овладения особой профессиональной технологией педагогического взаимодействия, постоянной потребности к профессиональному и личностному росту.
Социально – коммуникативное развитие направлено на формирование умения ребёнка выстраивать и поддерживать хорошие межличностные отношения, что поможет предотвратить развитие проблем, таких как межличностные конфликты, одиночество.
Детям, которые испытывать затруднения в сфере общения и взаимодействия с взрослыми и сверстниками в будущем будет сложно выстроить взаимоотношения с окружающими людьми и социализацию в обществе
Задача педагога – помочь ребенку приобрести умение красиво и правильно говорить, умение общаться, что является необходимым условием нормального личностного и социального развития ребенка, а также для полноценной подготовки к обучению в школе.
Сроки реализации индивидуального плана:
Начало реализации – 01.08.2014г.
Конец реализации: 31.08. 2017г.
Цель
Повышение профессионального уровня педагогов, выявление и развитие собственного творческого потенциала, развитие способностей к анализу и планированию деятельности по социально-коммуникативному развитию детей в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС.
Быть востребованным и значимым специалистом дошкольного воспитания в условиях модернизации системы образования.
Задачи:
1. Продолжать изучать нормативно-правовые документы и литературу по ФГОС
2. Разработать и реализовать индивидуальный план методической работы с целью повышения квалификации и соответствия должностным квалификационным характеристикам
3. Разработать основную образовательную программу ДОУ, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы" под редакцией А.Н.Веракса, 2014г.
5. Создать комфортную развивающую образовательную среду в ДОУ.
6. Соответствие уровня и качества подготовки выпускников МБДОУ требованиям государственных образовательных стандартов.
Источники самообразования:
нормативно-правовые документы;
научно-методическая литература;
курсы повышения квалификации;
семинары, заседания кустовых методических объединений, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы;
интернет-ресурсы, медиа-информация на различных носителях.
Формы самообразования: индивидуальная (по индивидуальному плану) и групповая (активное участие в мероприятиях ДОУ, участие в муниципальных, республиканских и федеральных семинарах и методических объединениях)
2014-2015 учебный год.
Тема: Развивающая образовательная среда в ДОУ.
Отметка о выполнении
Аналитико-диагностический
Работа над методической темой, её теоретическое изучение, изучение имеющегося опыта работы. Использование полученных теоретических знаний на практике.
Посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.
Изучать опыт работы лучших воспитателей по выбранной теме.
Консультация :.« Построение развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО»
Сентябрь-ноябрь
Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
Организационный
Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.
Этап реализации
Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
Итогово-обобщающий
Обработка данных, соотнесение результатов исследования с поставленными целями, анализ результатов.
015 учебный
2015-2016 учебный год.
Тема : Инновационная деятельность в ДОУ.
Отметка о выполнении
Аналитико-диагностический
Работа над методической темой, её теоретическое изучение, изучение имеющегося опыта работы. Использование полученных теоретических знаний на практике.
Создание творческих групп педагогов, Распределение тем по художественно- эстетическому направлению.
Сентябрь- ноябрь
Презентация инновационных проектов на педагогических советах ДОУ
Организационный
Подбор и систематизация методической литературы по предложенной тематике проектов
Мониторинг пед.кадров:
«Оценка профкомпетентности педагога ДОО» (ежегодно в октябре и в апреле)
Этап реализации
Консультация:.«Актуальность включения проектной деятельности в работу ДОО»
Ноябрь-март
Итогово-обобщающий
Организация открытых просмотров в МБДОУ, с целью обмена опытом между педагогами;
подготовка педагогов на семинары-практикумы различного уровня, на профессиональные конкурсы.
Март -апрель
2016-2017 учебный год
Тема: Изучение ИКТ и внедрение их в воспитательно-образовательный процесс.
Отметка о выполнении
Аналитико-диагностический
Повышение профессиональной компетентности. Освоение различных (в т.ч. инновационных) технологий в работе с педагогами МБДОУ путем
изучение методической литературы, интернет ресурсов в данном направлении.
Анкетирование на тему: «Самооценка профессиональных качеств педагога» (ежегодно в октябре и в апреле)
Сентябрь-октябрь
Проведение в МБДОУ постоянно-действующих семинаров по ФГОС ДО (по отдельному плану) с использованием различных технологий (деловая игра, мозговой штурм и т.д.)
Организационный
Консультация:«Содержание психолого-педагогической работы по реализации образовательных задач в ДОО»;
В течении года
Этап реализации
ссссСсс Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
сссссс
ССесеминар-еминар-ссссссссссссссс
В течении года
семинарссс
Итогово-обобщающий
Организация открытых просмотров в МБДОУ, с целью обмена опытом между педагогами;
подготовка педагогов на семинары-практикумы различного уровня, на профессиональные конкурсы.
Презентация инновационных проектов на педагогических советах ДОУ
А
