Бірінші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности первой младшей группы:
Білім саласы - Образовательная области: здоровье
Бөлімі - Раздел: физкультура
Тақырыбы - Тема: «Котята играют»
Міндеттері - Задачи: Упражнять в ходьбе и беге стайкой в одном направлении,
в ходьбе по ограниченной поверхности, в ползании на четвереньках,
в бросании мяча вдаль. Воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.
Жабдықтар - Оборудование: Мячи (диаметр 20 см) по количеству детей, кукла, дорожка (ширина 25-30 см, длина 2—2,5 м), корзины, ящики, коробки, обручи.
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: кошка - мысық
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс - әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық –лептік
Мотивационно-
побудительный
1.Ходьба стайкой
Следит, чтобы они не мешали друг другу, голову и спину держали прямо (расстояние для ходьбы не менее 10 м).
2. Ходьба по дорожке (2 раза).
З. Подвижная игра «Бегите все ко мне»
Дети ходят стайкой в одном направлении за воспитателем стайкой.
Дети идут по дорожке в гости к кукле. Подходят к ней, здороваются и возвращаются по дорожке обратно.
На расстоянии 8 -10 м стоит воспитатель, дети по очереди бегут к нему. (повторить 2—З раза).
Ұйымдастық –ізденістік
Организационно –поисковый
1.Общеразвивающие упражнения.
«Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо.
Оторвался с ветки лист,
Закружился, закружился
И на землю опустился».
2. «Котята ползут по дорожке»,
Следит за тем, чтобы они прогибали спину, голову держали прямо.
3. «Котята играют с мячами».
Поощряет малышей.
Дети стоят произвольно на расстоянии друг от друга и изображают деревья.
(Наклоняют корпус вправо и влево).
(Наклоняют корпус, дотрагиваются
до пола и выпрямляются).
(Кружатся на месте).
(Присаживаются и выпрямляются).
Дети изображают котят. Малыши ползут друг за другом. Доползают по дорожке до мячей. Котята могут произносить: «Мяу-мяу».
Дети берут мячи из корзины и бросают их произвольно, кто как может, бегут за ними и повторяют движения (3—4 раза).
Рефлексивті – корригидтік
Рефлексивно-
корригирующий
«Котята ищут домики для своих мячей».
В заранее приготовленные домики (корзины, коробки, обручи, коврики). Малыши самостоятельно находят домик и кладут в него мяч, что бы не укатился.
Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: знания о ходьбе, беге.
Түсінеді - Понимают: речь воспитателя.
Қолданады - Применяют: ходьбу и бег стайкой в одном направлении, ходьбу по ограниченной поверхности, в ползании на четвереньках, в бросании мяча вдаль.
