Северо-восточное управление Министерства образования и науки Самарской области Окружной конкурс детских проектов для дошкольников
«Мои первые открытия»
Номинация «Я – исследователь»
Проект
«Почему лопнул воздушный шарик?»
[pic]
Выполнили : Адаева П., Манашев Т., Сизова О.,
Городкова А., Каузов И.
СП «Детский сад»Планета детства»
ГБОУ СОШ №7 г. Похвистнево
Самарской области
Руководитель проекта: Мамзина И.Ю.
Воспитатель средней логопедической группы.
Похвистнево
2013 г.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА:
Тип проекта: исследовательский.
Продолжительность проекта: краткосрочный, 1 неделя.
Цель педагога: создание условий для раскрытия понятия воздушный шарик, чем его надувают и почему он лопается.
Цель детей: понимание явления, почему лопается воздушный шарик.
Задачи педагога:
Расширить представления детей о воздушных шарах;
Активизировать исследовательскую деятельность, мыслительные способности детей.
Способствовать взаимодействию детей и родителей в изготовлении совместной поделки .
Воспитывать коммуникативные навыки, трудолюбие, наблюдательность
Задача детей: получить ответ на заданный вопрос
Проблема: Почему лопается воздушный шарик?
Гипотеза: Воздушный шарик лопнул потому, что в нем много воздуха.
Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Труд», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».
Детские виды деятельности: познавательно-исследовательская, речевая, игровая, трудовая, продуктивная.
ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА БЫЛИ ИСПОЛЬЗОВАНЫ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:
опытно-экспериментальная деятельность,
исследовательская деятельность,
творческая деятельность,
игровая деятельность.
Обеспечение проекта:
Воздушные шары, оборудование для опытов и экспериментов, подборка материала для чтения по теме проекта, фломастеры, краски, кисти, бумага.
Ожидаемый результат:
Дети должны иметь простейшие представления о воздушных шариках.
Развитие у детей познавательной активности, творческого воображения, коммуникативных навыков.
Повышение речевой активности.
Расширение знания о разнообразных возможных действиях с воздушными шарами.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
• Принцип «спирали», когда дети возвращаются к теме проекта несколько раз: в свободной игровой и творческой деятельности, при проведении опытов и экспериментов, (при этом расширяется не только круг знаний, представлений, понятий, но и усложняются методы и приемы исследования).
• Интеграция программных областей знаний, которая позволяет формировать у ребенка целостное представление о воздушных шарах.
• Рациональное сочетание разных видов детской деятельности.
• Сотрудничество между детьми, педагогом.
Продукт проектной деятельности:
Ответ на поставленный вопрос или высказывание по предполагаемой гипотезе.
План реализации проекта.
1 этап. Подготовительный.
• Приобрести воздушные шары
• Подобрать материал для чтения и заучивания.
• Ознакомиться с методическими и научными материалами для организации опытов и экспериментов.
• Подобрать оборудование для опытов
Работа с родителями:
Консультация родителей по поводу выставки поделок, изготовленных совместно в семье, ответы на вопросы и обсуждение предположений.
Заучивание стихов о воздушных шариках.
2 этап. Практический
• «Разрисуй свой шарик».
• Выставка рисунков: коллективная работа «Ты лети, лети мой шарик»».
ЗАДАЧИ:
• Развивать творческие способности каждого ребёнка.
Опыты с воздушными шарами.
Задачи:
• побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию;
• знакомить с предметами и действиями с ними;
• развивать мышление и воображение;
• пробуждать интерес к предлагаемой деятельности;
Чтение художественной литературы:
Чтение, заучивание стихов о воздушных шарах, отгадывание загадок.
ЗАДАЧИ:
• способствовать формированию эмоционального отношения к художественным произведениям.
• воспитывать интерес к художественному слову;
• помогать выразительно, с естественными интонациями рассказывать стихи.
Совместная деятельность детей и взрослых:
Беседа «Чем надувают воздушные шарики?»
Отгадывание загадок про воздушные шарики.
Домашнее задание родителям совместно с детьми поделка «Разрисуй свой шарик».
Презентация выставки для детей средней группы.
Самостоятельная деятельность детей:
Обсуждение «На что похожи воздушные шарики? »
Д. И. «Найди одинаковые»
Рассматривание поделок, обмен эмоциями по поводу увиденного.
Отметить каждого участника выставки.
Игры: «Не урони шар», «Подари шарик другу».
3-й этап – заключительный.
1.Подведение итогов.
2. Оформление картотеки занимательных опытов и экспериментов с воздушными шариками.
Ход проектной деятельности.
Опыты и эксперименты с воздушными шариками
для детей среднего дошкольного возраста.
Непосредственный контакт ребенка с предметами или материалами, элементарные опыты с ними позволяют познать их свойства, качества, возможности, пробуждают любознательность, желание узнать больше, обогащают яркими образами окружающего мира. В ходе опытной деятельности дошкольник учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности.
Цель экспериментальной деятельности. Углублять представления о живой и неживой природе. Учит самостоятельно проводить исследования, добиваться результатов, размышлять, отстаивать свое мнение, обобщать результаты опытов.
Опыт с протыканием шарика.
Оборудование: надутый воздушный шарик, скотч, металлическая спица или длинное шило. Обязательно предупредите ребенка, что шарик после этого фокуса хоть и не лопнет, но будет безвозвратно испорчен.
Незаметно для ребенка наклейте кусочки скотча на диаметрально противоположные точки шарика. Лучше будет, если эти точки близки к "полюсам" (т.е. верхушка и самый низ). Тогда опыт может получится даже без скотча.
Объявите, что сейчас проткнете шар, а он не лопнет! И смело втыкайте шило или спицу так, чтобы они проходили через заклеенные скотчем участки.
Обьяснение: секрет в том, что хотя дырка образуется, но скотч не даст давлению разорвать шарик. А сама спица закроет собой дырочку, не позволяя воздуху выходить из нее. [pic]
Проткнули шарик иголкой и он не лопнул !!!
Опыт с несгораемым шариком.
Понадобится свечка, один надутый и один новый воздушный шар (этот второй шар надо наполнить водой из-под крана, а потом надуть и завязать так, чтобы вода осталась внутри). Заранее договоритесь с малышом, что один из шариков лопнет (чтобы не было неприятного сюрприза). Зажгите свечу, поднесите обычный шарик к огню - как только пламя его коснется. он лопнет. А теперь "поколдуйте" над вторым шариком и объявите, что он больше не боится огня. Поднесите его к пламени свечи. Огонь будет касаться шара, но с ним ничего не произойдет!
Обьяснение: секрет в том, что вода, находящаяся в шарике, "отбирает" все тепло свечи на себя, поэтому поверхность шарика не нагревается до опасной температуры.
[pic]
Воздушный шарик от огня лопнул.
[pic]
Шарик не лопается, потому, что он с водой.
Опыт: Шарик-магнит.
Понадобится надутый воздушный шарик и маленькие кусочки бумаги.
Потрите шарик о волосы. Поднесите к кусочкам бумаги - они прилипнут на шарик!
Опыт наглядно демонстрирует существование статического электричества. Когда мы трем шарик о волосы, он получает отрицательный электрический заряд. А так как разноименные заряды притягиваются, то к шарику притягиваются и бумажки, у которых есть кроме отрицательного и положительный заряд. Шарик будет притягивать не только бумажки, но и волосы, пылинки, прилипать к стене и даже искривлять тонкую струйку воды из крана.
Этот опыт наглядно демонстрирует такое физическое понятие как "теплопроводность".
[pic]
Шарик притягивает волосы.
[pic]
Кусочки бумаги притягиваются к шарику.
«Надувание воздушного шарика».
Задача – обнаружить, что находиться внутри воздушного шарика.
Первый эксперимент. Дети надувают шарик небольшого размера, не завязывают. Какой получился шарик? (Легкий и красивый). Разжимают пальцы. Что происходит с шариком? (Шарик начал «метаться» – это из него выходит воздух).
Второй эксперимент. Надуть шарик, не завязывать, «горлышком» погрузить в воду, постепенно разжать пальцы. Что произойдет? (Воздух из шарика выходит, и на поверхности воды появляются пузырьки).
Мы обнаружили, что внутри шарика есть воздух. [pic]
Приложение.
Стихи о воздушных шариках.
Лопнул шарик, лопнул шарик:
Прокусил его комарик.
Не раздуть теперь бока,
Не взлететь под облака.
Неудачным был полёт,
Горько плачет наш пилот.
Я помочь ему хочу:
Ранку клеем залечу,
Словом ласковым утешу,
Отведу его к врачу.
Верю, будет он опять
К тучкам в гости прилетать.
У меня есть шар воздушный
Яркий, лёгкий и послушный.
Я, когда гулять хожу,
Шар за ниточку держу.
Шарик очень я жалею,
Почему же он худеет?
У меня был шарик.
Яркий, как фонарик.
Шарик был ого и ах!
А потом он как ба-бах!
Сел на кнопку: раз и - БАМ!
В общем, шарик лопнул сам.
И остались лоскуты
Небывалой красоты
Загадки
Его держу за поводок,
Хотя он вовсе не щенок.
А он сорвался с поводка
И улетел под облака. (Воздушный шар)
Круглый, гладкий, как арбуз…
Цвет – любой, на разный вкус.
Коль отпустишь с поводка,
Улетит за облака. (Воздушный шар)
Игры с воздушными шариками Игра на внимание. Дети играют с шариками. Дается команда «красные»: остаются дети с шарами этого цвета, остальные приседают. Такой сигнал дается и для синих, желтых.
Игра «Не урони шар». Детям предлагается подержать шар в воздухе и не дать ему упасть.
Игра «Подари шарик другу». Дети свободно играют, но только слышат команду «Подари шарик», дети обмениваются шариками .
Это наша коллективная работа «Ты лети, лети мой шарик!»
[pic]
А это домашнее задание: «Разрисуй свой шарик!»
[pic]
`
