«План – конспект непосредственно образовательной деятельности
«Фрукты на дереве».
по речевому развитию детей среднего дошкольного возраста»
Приготовила : Ерофеева Надежда Витальевна
ГБОУ СОШ с. Кошки Залесьевский филиал д/сад « Колобок».
Тема: « Фрукты на дереве».
Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.
Задачи:1. Добиваться правильного использования грамматической формы при ответе; 2.уточнить умения классифицировать фрукты и овощи; 3.формировать умение правильно строить сложноподчинённые предложения; 4.обогащать словарный запас по теме « Фрукты».
Методы и приемы:- практические(дидактическая игра)
- наглядные (картинки с изображением деревьев,
макеты фруктов, гости Ёжик и Лисёнок,
конверт с письмом).
- словесные (беседа, рассказ, сюрпризный момент).
Материалы и оборудование:макеты деревьев, картинки с изображением фруктов,макеты фруктов,Ёжик и Лисёнок, корзины, конверт с письмом,
мяч, тарелки.
Игровая ситуация, игра с правилами (дидактическая игра «Один-много», « Четвёртый лишний», « Угощения», « Фрукты-овощи».
Коммуникативная
Беседа, отгадывание загадок, словесные игры, вопросы.
Логика образовательной деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность воспитанников
Ожидаемые результаты
1
Предлагает посмотреть на гостей Ёжика и Лисёнка и послушать сообщение в конверте, которое принесли они.
Слушают текст, который в письме.
2
Предлагает отгадать загадки (на доске после отгадывания вывешивает картинку с фруктами).
Отгадывают загадки (после каждой отгадки дети рассматривают фрукты)По вызову воспитателя.
По словесному описанию внешнего вида определяют фрукт и называют.
3
Беседа на тему:
« Фрукты».
- Где растут фрукты?
- Как называется деревья, где растут фрукты?
-Как можно назвать одним словом яблоко, апельсин, слива, арбуз?
Отвечают на вопросы
При ответе на вопросы слова использовали верной грамматической форме
4
Предлагает детям отправиться в сказочноепутешествие и взять с собой Ё. и Л.
Берут игрушки и идут.
5
Игра « Фрукты – овощи»
.
Выполняют движения согласно правилам игры.
Выполняют верно движения ( при слове фрукты-делают хлопки, овощи- присед).
6
Пришли в сад.
-Какие деревья растут в саду?
-Какие фрукты растут на яблони, сливе, груше и т.д.
Отвечают на вопросы.
Грамматически верно называют существительные, обозначающие фрукты.
7
Игра « Угощения»
(с мячом: если сок из апельсина, то сок какой?
Ловят мяч и произносят ответы
Верно образуют от существительных прилагательные суффиксальным способом.
8
Предлагает рассмотреть фрукты и назвать какого они цвета
-Как одним словом можно назвать про цвет фруктов
(разноцветные)
Рассматривают и называют цвета
Повторяют хором
Чётко произносят слово разноцветные без пропусков звуков.
9
Д\игра « Четвёртый лишний) ( на тарелках лежат фрукты и 1 овощ ,дети должны назвать лишний и убрать его)
Проверяет ответы детей.
Играют в игру, выполняют задания и объясняют почему убрали овощ.
Грамматически верно строят сложноподчинённые предложения и правильно определяют лишний фрукт.
10
Д\игра « Один- много»
( одна груша, много- груши и т.д.)
Спрашивает, какой последний звук в слове, когда мы говорим о фруктах много? ( слышим звук-ы)
Играют в игру.
Верно определяют последний звук в словах- «ы».
Релаксация.
Зелёные яблоки берут те дети кому было интересно, красные- кому было очень интересно, но немного трудно; жёлтое- кому было очень трудно и не интересно.
-Какая красивая яблоня у нас получилась
Предлагает детям поиграть в магазин.
Выбирают яблоки и прикрепляют на макете дерева.
