1 этап Организационный
Сюрпризный момент: Раздается стук в дверь, в зал приносят письмо. Воспитатель вскрывает конверт и читает детям. Письмо прислал Незнайка, он говорит о том, что не знает что такое космос, он спрашивает детей, знают ли они что-нибудь о космосе?
-ситуативный разговор
песня
Здравствуйте ребята, мы рады всех вас сегодня видеть. Посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей.
«Ну что, дети, вы ответите на вопрос Незнайки, знаете ли вы что-нибудь о космосе?»
Ребята, вы любите путешествовать? Как вы думаете, а почему мы полетим именно в космос?
Верно. А когда его отмечают?
А на чём можно полететь в космос?
Все на старт! Готовы дети?
В. и дети: Полетим мы на ракете.
Улыбнёмся мы друг другу
И быстрей прогоним скуку.
Тайны космоса узнаем,
Все загадки разгадаем,
Мы летим быстрее света
На космической ракете.
Итак: обратный отсчет 10, 9, ,7, ….
Поехали
Приветствует детей задаёт положительный эмоциональный настрой
Задает вопросы, создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность
Приветствуют друг друга и гостей
Отвечают на вопросы воспитателя
Вместе с воспитателем изображают полет на ракете
Исполняют песню
Считают вместе с воспитателем
Положительный настрой на общение
Проявляют интерес к предстоящей деятельности
2 этап
Работа над темой
Ну вот, мы с вами в полете!
А для того, чтобы помочь Незнайке нам нужно вспомнить: что же мы знаем о космосе
По темному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только когда утро настанет
Вся карамель та внезапно растает (звезды)
Обгоняя ночь и день, вокруг земли бежит олень,
Задевая звезды рогом, в небе выбрал он дорогу,
Слышен стук его копыт, он вселенной следопыт (спутник)
Это что за потолок?
То он низок, то высок,
То он сер, то беловат,
То чуть-чуть голубоват.
А потом такой красивый
Кружевной и синий-синий (небе)
Ночью на небе один
Золотистый апельсин.
Миновали две недели,
Апельсин мы не ели.
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька. (Луна)
Ночью по небу гуляю,
Тускло землю освещаю
Скучно, скучно мне одной,
А зовут меня… (Луной)
Чудо-птица – алый хвост –
Полетело в стаю звезд. (Ракета)
В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект
Хвост его полоска цвета
А зовут объект…(комета)
Самый первый в космосе,
Летел с огромной скоростью,
Отважный русский парень
Наш космонавт… (Гагарин)
(предлагает ребятам разгадать космические загадки)
отгадывают загадки воспитателя
Умение делать вывод и его аргументировать
Беседа о планете Земля
Молодцы, ребята! Все загадки отгадали и немного приблизили Незнайку к знаниям о космосе.
В: А скажите мне, пожалуйста, на какой планете мы живем:
Мы с вами живем на прекрасной планете – Земля.
В: А наша планета единственная или на небе есть что-то еще?
На небе много разных планет и звезд. В ясный безоблачный вечер можно видеть множество звезд. Они кажутся нам маленькими, но на самом деле, они очень большие, находятся очень далеко, в других системах. Наша Земля находится в Солнечной системе: в центре Солнце, а вокруг него вращаются 9 планет. Посмотрите на этот рисунок – это планеты Солнечной системы.
предлагает детям назвать известные им планеты и показать их
Внимательно слушают, отвечают на вопросы, называют и показывают планеты
Знают и умеют показать планеты солнечной системы
игра
Ребята, мы с вами побывали на всех планетах солнечной системы, а теперь я приглашаю вас к звездам.
Приглашает детей к совместной деятельности, предлагает поиграть в игру «Полет в космос»
Принимают участие в игре
Игра «Звездопад»
Ребята, мы с вами уже знаем все планеты солнечной системы. А кроме планет, что еще мы можем назвать (ответ - звезды).
Посмотрите, случился настоящий звездопад. Звезды рассыпались и не могут самостоятельно выстроиться в созвездия. Давайте мы им в этом поможем
Знакомит детей с игрой, даёт инструкцию, стимулирует к внедрению в игру правил, предложенных детьми. (Рассыпаны звезды с примерами, а на магнитной доске – звезды с цифрами. Ребятам нужно соотнести пример с верным ответом)
Выполняют вычисления, соотносят пример с его решением, читают полученные выражения
1. Умение слушать, выполнять выбранные правила.
3. Реализована потребность детей в общении
-продуктивная деятельность
Ребята, мы с вами сегодня узнали много интересного о планетах и космосе, о строении солнечной системы. Нам хотелось бы, чтобы Незнайка запомнил все, что мы ему сегодня рассказали. Для этого я предлагаю вам сделать коллаж «Солнечная система»….
Вовлекает детей в изобразительную деятельность, предлагает детям шаблоны для коллажа, которые им необходимо вырезать. Для выбора последовательности изготовления коллажа,
постановка проблемы; способствует групповой работе детей, либо в парах, тройках или индивидуально напоминает; включает детей в самостоятельную деятельность; предоставляет время для творческой деятельности, наблюдает за детьми во время выполнения задания.
Ребёнок выбирает способ взаимодействия при выполнении своей работы: индивидуально в паре, в тройке в подгруппе, использует шаблоны – изображения планет. Если возникла трудность, дети обращаются за помощью к воспитателю и друг другу.
1. Проявляет творческую активность в процессе изобразительной деятельности;
2. Умение подбирать необходимые материалы для работы;
3. Умение делать логический вывод;
4. Умение следовать правилам
3 этап
Итог творческой деятельности
Молодцы, ребята! Полностью справились с заданием – сделали для нашего друга Незнайки такой замечательный коллаж, благодаря которому он будет знать о космосе очень много информации как и мы с вами
Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии (самоанализу); обеспечивает открытость на ориентированную самостоятельную или совместную с родителями деятельность.
Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе; планируют самостоятельную (совместную) деятельность; высказывают эмоциональный отклик.
1. Умение оценивать результат своей деятельности;
2. Умение выражать чувства;
3. Умение делать выводы;
4. Умение планировать самостоятельную (совместную) деятельность.
