Календарное планирование по теме: «Встречаем птиц»
в подготовительной группе МКДОУ детский сад № 15
Г.Еманжелинска
Составила воспитатель : Рябченко Алена Алексеевна
Источники:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности
Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа
Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа
И.А.Помораева,В.А.Позина - Занятия по формированию элемен-тарных математических представлений
Т.А.Тарасова, Л.С.Власова «Я и мое здоровье» Программа, методические рекомендации и практические разработкипо воспитанию здорового образажизни детей дошкольного возраста МоскваШкольная Пресса2009ББК 74.1Т191«Дошкольное воспитание и обучение —приложение к журналу «Воспитание школьников»ВыпускI полугодие 2009 г.
Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.
Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008.
Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000
Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию». Санкт-Петербург, 2004 г.
[link]
приложение
Познавательное
развитие (расширение круго-зора)
Просмотр презентации «Перелетные птицы»
Цель: приобщение детей и родителей к истокам русской народной культуры. Задачи: познакомить детей с народным праздником прилёта птиц Жаворонки, музыкально-поэтическим творчеством, связанным с этим праздником. Развивать у детей эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания
Сезонный праздник: «Прилёт перелётных птиц»
Познавательное развитие(фэмп)
Тема: Занятие 1
Программное содержание
Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравни-вать целое и часть.
Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, рав-ной одному из сравниваемых предметов.
И.А.Помораева,
В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. 50 )
Познавательное развитие(фэмп)
занятие №24 + работа в тетради в клетку. Практический: «Решаем примеры», «Когда это бывает», «дорисуй картинку»
Е.В.Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» стр.67
Познавательное
развитие (расширение кругозора)
Тема: «Куда улетают птицы?»Цель: обратить внимание на количество птиц, подвести к пониманию того, что часть птиц улетает в теплые края; приучать связывать наблюдения с личным опытом. Материалы: картинки и иллюстрации перелетных птиц, загадки.
Литература: Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой подготовмтельнаягруппа (стр. 35)
Худ-эстет развитие (лепка)
Тема: Лепка «красивые птички» (по мотивам народных дымковских игрушек)
Цели: развивать эстетическое восприятие детей; вызывать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр. 42
Речевое разви-тие(обуч.грам.)
«Долгое путешествие» Задачи: учить детей понимать образный смысл загадок, развивать умение строить сложные предложения, соединяя части предложения с помощью союзов. Развивать умение выделять звуки в середине в конце и начале слова..
Скоролупова ОА «Перелетные птицы» стр. 53 + буквенное лото
Худ-эстет развитие (аппл/констр)
Тема: Аппликация «Сказочная птица»
Цели: закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение; учить предавать образ сказочной птицы; закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги сложенной вдвое; развивать воображение, творчество.
Литература: Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр. 92)
Физическое развитие
По плану физ.инструктора
Худ-эстет (музыка
По плану муз.руководителя
Приложение по теме «Встречаем птиц»
Весенняя гостьяИ. Белоусов
Милая певунья,Ласточка родная.К нам домой вернуласьИз чужого края.
Под окошком вьетсяС песенкой живою:«Я весну и солнцеПринесла с собою. »
Физкультминутка. «Птички»
Птички начали спускаться,На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,Надо птичкам отдохнуть.(Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд. )
И опять пора в дорогу,Пролететь нам надо много.(Дети встают и машут «крыльями». )
Вот и родные края. Ура! Ура!Приземляться нам пора.
Пальчиковая игра «Скворцы»
(по стихотворению Е. Тараховской)
Мы построили скворечник – дом весёлого скворца.
Дети стучат кулаками по ладошке то правой, то левой рукой; упражнение «Домик» (соединить подушечки пальцев обеих рук, раздвигая ладони «домиком»).
Мы повесили скворечник возле самого крыльца.
Упражнение «Крыльцо» (ладонь правой руки положить на кулак левой).
Всё семейство вчетвером проживает в доме том.
Показывает четыре пальца на обеих руках; упражнение «Домик».
Мать, отец и скворушки – чёрненькие пёрышки.
Загибают поочерёдно пальцы на обеих руках; упражнение «Птички» (сцепить большие пальцы рук, ладони раздвинуты в стороны, растопырив пальцы).
Кормит матушка скорчат, целый день они кричат:
Левой рукой изображают открытый клюв, правой – закрытый; эмитируют движения – «кормит», затем меняют руки.
«Мы хотим добавку – муху и козявку!»
Двумя руками одновременно имитируют движения открывающегося – закрывающегося клюва.
Птенчики.
Сделали мы гнёздышко, Сложите гнёздышко из ладоней, ладошки прижаты
Посмотри, посмотри, друг к другу, пальцы слегка согнуты.
Маленькие птенчики Движения руками (гнёздышком) вправо, влево.
Там внутри, там внутри.
Стали наши птенчики Шевелим пальцами рук.
Подрастать, подрастать,
И расставив крылышки Руки скрестить в запястьях, машем пальцами
Улетать, улетать. (крыльями) быстро- быстро.
10 птичек – стайка.
Пой – ка, попевай – ка, Хлопаем в ладоши.
10 птичек – стайка: На первые шесть строчек поочерёдно загибаем
Эта птичка – соловей, пальцы на правой руке, начиная с мизинца.
Эта птичка – воробей,
Эта птичка - совушка
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель, На следующие четыре строки загибаем пальцы
Эта птичка – коростель, на левой руке, начиная с мизинца.
Эта птичка - скворушка
Серенькое пёрышко.
Это зяблик, это стриж,
Это развесёлый чиж.
Ну а это злой ОРЛАН! Руки скрестить перед собой, движение кистями.
Птички, птички по домам! Руки разводим в разные стороны.
Две птички.
Чики – чики чички, Скрестить кисти рук в запястьях (крылья птиц),
Летели две птички! делаем махи кистями, изображая полёт.
Пролетали мимо Махи кистями, руки скрещены.
Почесали спины, Тыльной стороной рук соприкасаемся друг с другом.
Пёрышки порхали, Сцепить пальцы рук, начиная с мизинцев (ладони
так и остаются прижаты друг к другу тыльной
стороной), кроме больших пальцев.
Здравствуйте сказали. Большие пальцы делают круговые движения.
Здравствуйте, здравствуйте,
Здравствуйте вам!
Хвостики кружили,
Друг с другом не дружили.
На крышу сели, Сцепленные пальцы рук поднимаем на голову.
Песенку запели, Пошевелить кистями рук.
Чики-чики-чики- чист! Расцепить замок и делаем махи кистями (крылья).
Их услышал трубочист. Поднимаем указательный палец левой руки.
Вылез из трубы черныш, Машем кистями рук и опускаем их плавно вниз.
И сказал всем птичкам: «Кыш!»
Конспект занятия по рисованию с использованием ИКТ с детьми детского сада, тема: «Пришла весна, прилетели птицы»
Программное содержание:1. Развивать у детей наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.2. Учить передавать на бумаге характерные особенности весны (высокое голубое небо, земля освобождается от снега, на деревьях набухают почки, прилетают птицы).3. Учить гармонично располагать сюжет на листе бумаги, развивать чувство композиции.7Оборудование:
Слайды с изображениями природных явлений, характерных для весенней поры. Слайды с изображениями различных цветов-первоцветов.
Листы белой плотной бумаги, разноцветные известковые мелки, акварель, кисточки, баночки с водой, салфетки, клеенки.
Предварительная работа:
Заучивание стихов о весне, чтение художественных произведений природоведческого характера, наблюдение на прогулке (проталины, лужи и ручейки, белоснежные кучевые облака, возвращение из теплых краев перелетных птиц), загадывание загадок о весне.
Ход занятия:
Воспитатель загадывает детям загадку:
Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает,
Когда это бывает?
Дети:
Весной!
Воспитатель:
Правильно, как вы уже догадались, разговор у нас сегодня пойдет о весне. Весну издавна любил народ. Люди называли ее «весна-красна». О весне поэты слагали стихи. Кто из вас может вспомнить и прочесть нам стихи о весне?
(Дети читают стихи, которые ранее разучивались в группе И. Плещеева, С. Маршака).
Воспитатель:
Посмотрите, ребята, какие весенние гости пришла к нам в детский сад (ставит на стол три куклы, украшенные: подснежниками – Весна Мартовна Подснежникова, птицами – Весна Апрелевна Скворешникова, ягодами черешни – Весна Маевна Черешникова и представляет их).
Воспитатель:
У наших гостей одинаковые имена, но разные отчества и фамилии. Как вы думаете, почему их так зовут? (Имя – название поры года, отчество - название весеннего месяца, а фамилия – название одного из признаков этого месяца).
Воспитатель:
В каком месяце начинают расцветать подснежники?
Дети:
В марте.
Воспитатель:
А когда прилетают скворцы?
Дети:
В апреле.
Воспитатель:
А теперь попробуйте вспомнить - когда спеет черешня?
Дети:
В мае.
Воспитатель:
Давайте теперь поближе познакомимся с весенними гостьями – Весной Мартовной Подснежниковой, Весной Апрелевной Скворешниковой и Весной Маевной Черешниковой! Познакомились? Вот и хорошо.
Ребята, вспомните, пожалуйста, как называется самый первый весенний месяц? (Ответы детей). А как мы узнаем, что пришла весна? Кто сможет назвать весенние приметы?
Дети:
Солнце высоко, светит ярче, день становится длиннее, звенит капель, снег чернеет, тает.
Воспитатель:
Если весь снег растает - что мы увидим?
Дети:
Землю.
Воспитатель:
Какая же она будет после зимы, освободившаяся из-под снега?
Дети:
Чёрной, мокрой. (Демонстрируется слайд).
Воспитатель:
А как выглядят деревья? Что можно заметить?
Дети:
На ветках деревьев набухают почки, появляются первые весенние цветы, пробивается первая травка.
(Демонстрируется следующий слайд).
Воспитатель:
А какие вы, дети, знаете первые весенние цветы?
Дети:
Подснежники, мать-и-мачеха, сон-трава.
(Демонстрируются слайды с различными цветами-первоцветами).
Воспитатель:
А какие птицы прилетаю к нам весной?
Дети:
Грачи, скворцы, ласточки, жаворонки.
Воспитатель:
Давайте нарисуем рисунки на тему «Пришла весна. Прилетели птицы». Рисовать мы будем восковыми мелками, а в конце акварельными красками cделаем фон рисунка – это голубое небо, а внизу – зеленая травка. Сначала продумайте сюжет рисунка. Что можно изобразить? (Деревья, проталины и лужи на земле, солнце, птиц, гнезда и т.д).
Но прежде, чем мы приступим к работе, подготовим наши пальчики и сделаем пальчиковую гимнастику. (Звучит музыкальная пальчиковая гимнастика Л. Яртова «Пальчики»).
Воспитатель:
Теперь приступаем к работе, а музыка поможет вам почувствовать, как просыпается природа после зимних холодов. Послушайте, как музыка передает весеннее настроение, и попытайтесь отразить это на бумаге.
Дети приступают к работе, воспитатель следит за осанкой детей, чтобы правильно и свободно, без напряжения держали кисть.
В конце занятия работы выставляются на выставке, ребята обмениваются впечатлениями – какой рисунок им понравился и почему. Воспитатель отмечает удачные работы, поощряет всех детей.
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы с вами много говорили о весне, рассматривали слайды с иллюстрациями. Каждый из вас старался, и в ваших рисунках видно, что природа проснулась, ожила. А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями – Весной Мартовной Подснежниковой, Весной Апрелевной Скворешниковой, Весной Маевной Черешниковой. До свидания!
15
