Конспект занятия по рисованию в старшей группе
«Рисуем пальцами рук»
(рисование на свободную тему)
Тема: «РИСУЕМ ПАЛЬЦАМИ РУК»
Программные задачи:
Развивать у детей оптико-пространственное восприятие, воображение, наблюдательность;
Продолжать развивать мелкую моторику рук, сенсомоторику;
Продолжать вызывать интерес к рисованию;
Продолжать обучать самостоятельному выявлению новых оттенков из заданной гаммы цветов.
Развитие слухового, зрительного внимания, координации слова с движением.
Материал: бумага, гуашь, губки, тряпки, палитра, иллюстрации на зимнюю тематику.
Ход занятия
Дети садятся за общий стол и воспитатель рассказывает детям о важности пальцев рук, о том, как было бы человеку неудобно, если бы их не было или если бы они были неподвижны, не сгибались. Дети вступают в диалог с воспитателем, уточняя, что делаем мы пальцами. На каждый свой ответ воспитатель выполняет аналогичные движения: играют на фортепиано – показывает вместе с детьми игру на фортепиано(на столе), на гитаре – имитируют игру на гитаре, озорничают – щекочат соседа.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что пальчиками можно не только играть на гитаре и фортепиано, держать карандаши и ложку!(дети говорят свои варианты)
Воспитатель: А как вы думаете, умеют ли ваши пальчики рисовать без красок, кисточек, карандашей?
(дети приводят самые разнообразные примеры – это рисование пальцами на запотевшем стекле, ногтем, процарапывая замороженное стекло, пальцем на мокром песке, не снегу)
Воспитатель: Ребята, а кто-нибудь из вас пробовал рисовать пальцами по воздуху? (дети отвечают)
Воспитатель загадывает детям загадку и рисует руками по воздуху, а дети отгадывают:
Мы слепили снежный ком, Крашеное коромысло над рекою повисло
Шляпу сделали на нем, (радуга)
Нос приделали, и в миг
Получился ...(снеговик)
Скачет по болоту
Зелёная квакушка.
Зелёненькие ножки,
Зовут её ... (лягушка)
Надевают их на ножки
В жизни - люди, в сказке - кошки.(сапожки)
Эта палка станет крышей,
Если в дождь из дома вышел! (зонт)
Поперек бревна бежит
И от радости визжит. (пила)
Воспитатель: Вы молодцы ребята, легко справляетесь с таким сложным заданием.
А теперь я покажу вам, как можно рисовать пальчиками на листе бумаге, используя краски (воспитатель демонстрирует рисование гуашевыми красками. А вместо кисточки пальцы. Воспитатель сначала рисует ромашку – окунает палец в желтую краску и ставит точку, затем палец вытирает о салфетку и снова окунает палец в белую или синюю краску и пальцем проводит продолговатые полоски вокруг желтой серединки. Затем воспитатель показывает как рисуется снежинка )
Воспитатель: Вам понравилось?(показывает рисунки) Дети отвечают.
А еще можно рисовать целой ладошкой и у вас получатся зайчики и осьминожки, ежики и кустики. Можно рисовать на белой и цветной бумаге.
Дети приступают к выполнению работы. Ребята задумывают целые сюжетные картинки. Увлекаясь содержанием, они делают не отпечатки, а просто рисуют пальцами рук. У каждого ребенка прослеживается в ходе работы свои прием. Одни используют каждый палец как носитель определенного цвета, а другие рисуют одновременно сразу двумя руками.
Воспитатель напоминает детям, что лучше не опускать палец в новую краску, пока не вытрешь его тряпкой.
Весь ход занятия сопровождается легкой непринужденной музыкой.
По окончании работы воспитатель прикрепляет детские работы на магнитную доску.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось рисовать пальчиками? (дети отвечают)
Воспитатель выслушивает детские рассказы о создании пальцами своих рисунков. Каждый ребенок делится своими впечатлениями, рассказывает о своем рисунке, что он задумал в своей картинке и что изобразил.
