Образовательная область: «Коммуникация», «Творчество».
Раздел: Ознакомление с окружающим, рисование.
Тема: «Путешествие на сельский двор» (старшая группа).
Цель: Уточнить знания о домашних животных.
Задачи: Учить составлять рассказы по схеме, развивать речь, воспитывать любовь к животным.
Оборудование: берёзовый лист, иллюстрации с изображением домашних животных, аудиозапись песни «Би-би-ка», карточки-схемы, трафареты с силуэтами домашних животных, посылка (игрушки-заместители: тетрапакет «Молоко», пачки «Творог» и «Масло», клубок пряжи).
Словарная работа: конюшня, овчарня, хлев.
Билингвальный компонент: сиир-корова, ат-лошадь, қой-овца, шөшка-свинья, тұйе-верблюд.
Ход занятия:
Круг радости: « Здравствуй, небо! Здравствуй, солнце! Здравствуй, земля!
Здравствуй, наша большая семья!
Собрались все дети в круг:
Я-твой друг, и ты- мой друг!»
Сюрпризный момент:
К нам в окошко залетел берёзовый листочек,
А на нём я разглядела чей-то странный почерк.
Буквы вкривь и буквы вкось.
Подписи: ягнёнок, жеребёнок, поросёнок.
А в начале заголовок: пригласительный билет.
Я читаю слово в слово: всем друзьям мы шлём привет!
Наш звериный детский сад приглашает всех ребят.
В гости к нам, зверятам просим вас, ребята.
Приглашенье принимайте, поскорее приезжайте!
- Отправимся в гости к зверятам в село?
- Вы бывали в селе?
- Чем отличается село от города?
- На чём отправимся в путь? (Выбор транспорта)
Звучит аудиозапись (прибытие в село).
-Нас пригласили не только ягнёнок, жеребёнок, поросёнок, но и другие добрые животные, которые живут в селе. Но кто они, вы должны угадать.
В магазине не была, на базаре не была.
А домой пришла-молока принесла.
Молоко кому? Хозяину своему. (Корова)
По дороге ровной, гладкой мчится резвая ... (лошадка).
Пятачок умоет в луже и торопится на ужин.
Отрубей ей заварю, скажет она мне: «Хрю-хрю!» (Свинья)
По горам, по долам ходит шуба, да кафтан. (Коза)
- Как можно назвать одним словом всех этих животных?
- Почему их называют домашними животными?
- Как люди заботятся о них?
- А если они оказываются на воле?
Дидактическая игра «Кто где живёт?»
Свинья (в свинарнике).
Лошадь (в конюшне).
Корова (в хлеву).
Овца (в овчарне).
Словарная работа: конюшня, овчарня, хлев.
Билингвальный компонент: сиир-корова, ат-лошадь, қой-овца, шөшка-свинья.
Дидактическая игра «Какую пользу в хозяйстве приносят домашние животные?»
Корова (даёт молоко, творог, сметану).
Овца (мясо, шерсть).
Лошадь (перевозит грузы, людей, даёт кумыс).
Дидактическая игра «Кто кем был?»
Корова?
Овца?
Лошадь?
Свинья?
Сообщение нового:
-Есть ещё одно необычное домашнее животное-верблюд. Он большой, лохматый. Что в нём необычного? У него два горба, бывает и один. Горбы у него высокие, как кочки на болоте. Вся морда верблюда покрыта инеем, и губами он что-то жуёт. Он живёт у людей, не боится их, позволяет себя запрягать, перевозит на себе грузы. Люди кормят их, лечат, строят загоны для жилья, заботятся о верблюжатах. Из верблюжьей шерсти вяжут тёплые вещи.
Билингвальный компонент: түйе-верблюд.
Физминутка: Вокруг себя вы повернитесь и в домашних животных превратитесь, покажите, как:
- кошка умывается,
- жуёт корова,
- козлик бодается,
- собака виляет хвостиком,
- скачут лошадки.
- Давайте поблагодарим животных за приглашение. А как мы это сделаем?
- Мы можем рассказать о них и сфотографировать их.
Деление на подгруппы:
1-«Рассказчики» (составляют рассказы о животных по схемам).
[pic]
2-«Художники» (печатают фотографии: работают с трафаретами).
[pic]
Подгруппы меняются местами.
- Мы рассказали животным, что мы о них знаем, подарили им фотографии. Пришла пора возвращаться в детский сад. На прощание животные сельского двора подарили нам эту посылку. Открываем. Что это?
- До свидания! Сау болыныз!
- Едем в детский сад! (Звучит фонограмма).
