Планирование и занятия по вариативному компоненту в средней группе

Конспект занятия №1

«Знакомство с бумагой»

Цели:Познакомить детей с бумагой, её свойствами и качествами (непрочная, рвётся, мнётся, намокает).Познакомить детей со способами выявления отдельных свойств (сжать, чтобы узнать мнётся или не мнётся материал; потянуть, чтобы узнать прочность; опустить в воду, чтобы узнать намокает или не намокает).Научить узнавать материал — бумагу — в разных предметах, сделанных из бумаги.Воспитывать у детей бережное отношение к предметам. Знать, что предметы, сделанные из бумаги, непрочные, их нельзя сжимать, тянуть в разные стороны, опускать в воду.Закрепить приёмы театра прикосновений для снятия мышечного напряжения.Повторение техники безопасности работы с ножницами и клеем.

Предварительная работа:

Накануне на глазах у детей сделать лодочку для Мишутки.

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Вы узнали Мишутку? Из какой он сказки? Мишутка чем-то расстроен. Полина, спроси у Мишутки, почему он такой расстроенный?

- Я хотел поиграть с лодочкой, а она разорвалась.

- А как ты, Мишутка, играл с лодочкой?

- Я пускал лодку в таз с водой, а потом решил её постирать, а она разорвалась.

- Давайте, ребята, поиграем тоже с лодочками так же как Мишутка.

(предлагается выбрать себе бумажную лодочку красного, синего, зелёного, жёлтого цвета).

- Полина, какого цвета у тебя лодочка? Опусти её в воду, подуй на неё. (Упражнение для выработки длительного выдоха у детей).

- Петя, теперь ты скажи, какого цвета у тебя лодочка? Опусти её тоже в воду, подуй.

- Посмотрите, как лодочки держатся на воде, а когда на них дуешь, они плавают. (Рассмотреть, поставить таз повыше, чтобы не отвлекать детей).

- Лодочки наши поплыли по водичке, а мы с вами пришли на лужок, легли на травку и подергали ножками как жучки. Пока мы с вами отдыхали, на нашей волшебной поляне выросли волшебные цветы (выбор одного из четырех цветов). Мишутка тоже сорвал цветок, хотел подарить его Машеньке и нечаянно смял цветок. Соня, что случилось с цветком? (Он смялся, стал мятым). А что сделал Мишутка? Он сильно сжал цветок.

- Саша, потяни свой цветок в разные стороны. Что случилось? Правильно, он разорвался. Значит, цветы из бумаги непрочные. Подойдите к столу и найдите всё, что сделано из бумаги (детские книги, рисунки, кукольные платья, коробки). Они тоже сделаны из бумаги, поэтому с ними надо обращаться бережно.

- А теперь давайте посмотрим, как там наши лодочки? Лодки намокли и утонули. Давайте сделаем новые лодочки и ещё поиграем с ними.

Правила обращения с ножницами

Показать ребятам картинки правильного обращения с ножницами. Побеседовать с ними на эту тему.

1. Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.

2. При работе внимательно следи за направлением резания.

3. Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4. Не держи ножницы лезвиями вверх.

5. Не оставляй ножницы с открытыми лезвиями.

6. Не режь ножницами на ходу.

7. Не подходи к товарищу во время работы.

8. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.

9.Во время работы удерживай материал левой рукой таи, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

Правила безопасной работы с клеем

1.При работе с клеем пользуйтесь кисточкой, если это требуется.

2.Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

3.Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

4.Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Конспект занятия №2

Мозаичная аппликация. «Гусеница»

Цели:

1. Познакомить детей с новой техникой: мозаичная аппликация.

2. Учить детей выделять углы, стороны квадрата.

3. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники.

4. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

5. Закреплять умения аккуратно наклеивать детали

Ход занятия:

Дети сидят на коврике полукругом, в центре воспитатель.

- Ребята, послушайте и отгадайте загадку:

Может в яблоко залезть,
А потом его же съесть:
Все, что вкусно, выедает
И обратно выползает.

(варианты ответов детей). Правильно, ребята, это гусеница. Помните, когда гуляли на площадке, мы с вами тоже видели гусеницу. Какая она была? Правильно, Маша, длинная. Да, Лера, разноцветная. Давайте рассмотрим с вами картинку, где изображена гусеница. Рассматривание иллюстрации.

- Гусеницу называют ещё сороконожкой, потому что у неё действительно много ножек. Ножки - это лапки. Коротенькие, тоненькие.

А давайте нашей гусенице, чтоб ей не было скучно, сделаем друзей!

Этапы работы:

1. Разноцветные полоски разрезать на квадраты.

2. На шаблоне гусеницы, размещаем полученные квадраты.

3. Поднять поделку и сделать с ребятами вывод, что необходимо намазать детали клеем.

Физкультминутка «Гусеница»:

Гусеница, гусеница, 
(ладонь одной руки «ползет», как гусеница, по внутренней стороне другой )
Бабочкина дочка, 
(ладонь «ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки)
По травинкам ползает
(то же самое по другой руке вертикально)
Кушает листочки: Ам !Ам! Ам! Ам! 
(одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» пальцы другой ладони на каждое ам)
Поела,  спать захотела 
(одна рука сжимается в кулачок, другая ее накрывает)
Проснулась (расправить ладони)
Бабочкой обернулась 
(перекрестить руки в районе запястий)
Полетела, полетела, полетела! 
(махать перекрещенными ладонями как крыльями)

4. Намазать кисточкой с клеем детали и аккуратно приклеить, прижимая салфеткой.

5. Внести дополнительные детали: глазки, ротик, травку.

Заключительная часть.

Смотрите, какие весёлые у нас получились модницы-гусеницы! Теперь они могут отправляться в гости к своей подружке. Как хорошо, что мы вместе смогли смастерить таких замечательных гусениц!

Конспект занятия №3

Мозаичная аппликация. «Воздушные шары»

Цели:

1. Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой.

2. Составлять изображение из частей.

3. Учить подбирать цвета, правильно располагать части аппликации.

4. Аккуратно наклеивать детали, используя салфетку.

5. Развивать творческие способности, воображение, самостоятельность.

Ход занятия:

Дети сидят на коврике полукругом. Вдруг в группу въезжает большой грузовик, кузов грузовика накрыт покрывалом. Воспитатель открывает покрывало, а под ним надутые шарики (красный, желтый, зеленый).

- Ребята, что это? (Шары).

Как их много. А какие они красивые!

А кто мне скажет, какого цвета эти шары? (Ответы детей).

Индивидуальные вопросы.

Маша, покажи шар красного цвета.

А ты, Аня, покажи шар жёлтого цвета.

Ну, и шар зелёного цвета нам покажет Лёнечка.

(Воспитатель хвалит детей).

- Ребята, а давайте украсим наши воздушные шары и сделаем их еще красивее и наряднее с помощью мозаичной аппликации. Проходите на свои места, садитесь за столики.

Этапы работы:

6. Разноцветные полоски разрезать на квадраты.

7. На шаблоне с воздушными шарами, размещаем вырезанные квадраты, формируя мозайку.

8. Поднять поделку и сделать с ребятами вывод, что необходимо намазать детали клеем.

Физкультминутка «Воздушный шар»:

С мамой в магазин ходили, (Маршируют на месте)

Шар воздушный там купили.

Будем шар там надувать,

Будем с шариком играть. (Останавливаются, имитируют надувание шарика: пальчики одной руки соединены с пальцами другой руки)

Шар воздушный надувайся,

Шар воздушный, раздувайся. (Разводят (расширяют) не разъединяя пальчики, надувая шар)

Надувайся большой

Да не лопайся!

Шар летел, летел, летел, (водят надутым шаром в разные стороны, показывая как летит шарик)

Да за веточку задел,

И лопнул! (Хлопают в ладоши)

9. Намазать кисточкой с клеем детали и аккуратно приклеить, прижимая салфеткой.

Заключительная часть.

- Смотрите, какие красивые получились у нас воздушные шары, группа стала нарядная и веселая!

Поиграть с воздушными шарами, перекидывая их друг другу.

Конспект занятия №4

Мозаичная аппликация. «Цветок»

Цели:

Продолжать закреплять умение нарезать полоски на квадраты.

Учить формировать из частей целое, правильно наносить клей, аккуратно наклеивать детали. Развивать чувство ритма, композиции, цвета.

Ход занятия:

Дети сидят на коврике полукругом. Воспитатель показывает куклу, у которой в руке красивый цветок.

- Посмотрите, ребята, к нам в гости пришла кукла Наташа. И она нам что-то принесла. Что это, ребята? Правильно, цветок. Когда было лето и было тепло, мы с вами гуляли по детскому саду и рассматривали клумбу с цветами. Расскажите, какие названия цветов вы помните? (Дети называют цветы: Мальва, колокольчик, бархатцы, петунья и тд.). Молодцы, ребята, сколько знаете названий цветов. А давайте, для куклы Наташи сделаем много-много красивых цветов. Цветы будут не простые. Сделаем для Наташи цветы из мозаичной аппликации, познакомим ее с этим новым видом творчества. Проходите на свои места, садитесь за столики.

Этапы работы:

Разноцветные полоски разрезать на квадраты. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.На белом картоне нарисован цветок с большими лепестками, разместить квадраты одного цвета на каждом лепестке, серединку выделить другим цветом.Объяснить детям, что чтоб поделка держалась, нужно намазать детали клеем и аккуратно наклеить.

Физкультминутка «Цветочек»:

Цветочек на клумбе цветёт и растёт,

На солнышке греясь, гостей к себе ждёт (пальцы правой руки разведены в стороны, образуя «лепестки»).За мёдом к цветку прилетела пчела,

Чуть-чуть покачалась и мёд собрала(пальцы левой руки сжаты в кулак, указательный палец вытянут в сторону, гладит «цветок»).

К цветку прибежал покачаться жучок,

Качает, качает его ветерок(пальцы левой руки «ползут» к «цветку», садятся на него и слегка покачиваются).Пчела улетела, жучок убежал,

Цветок на полянке ветер качал(пальцы левой руки «улетают», правая рука качается из стороны в сторону).На солнышке греясь, он будет стоять,

А солнце зайдёт, наш цветок будет спать

(пальцы правой руки сжимают в кулак, накрывают левой рукой)

Намазать кисточкой с клеем детали и аккуратно приклеить, прижимая салфеткой.

Заключительная часть.

- Смотрите, какие красивые цветы получились у нас. Целая поляна цветов!

Дидактическая игра «Собери цветок».

Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы по двум признакам: цвету и величине; закреплять знание цветов; развивать зрительное восприятие предметов, внимание.

На одном столе раскладываются «лепестки» разных цветов (красного, жёлтого, синего, зелёного, оранжевого, фиолетового) по две величины (большие и маленькие)каждого цвета (по 5—6 штук). На другом столе соответствующие по цвету и величине кружочки — «серединки» цветков.

Воспитатель:

- Цветочки растеряли свои лепестки. Давайте поможем им их отыскать. Каждый ребёнок выбирает себе понравившуюся «серединку», затем подбирает соответствующие по цвету и величине «лепестки» и выкладывает цветок.

Конспект занятия №5

Мозаичная аппликация. «На дороге»

Цели:

1. Продолжать закреплять умение нарезать полоски на квадраты.

2. Повторение аккуратного и безопасного поведения на дороге.

3. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники.

4. Учить подбирать цвета, составлять целое из частей.

5. Развитие эстетического восприятия.

6. Формирование положительного эмоционального отношения к созданным работам.

7. Учить работать в коллективе, уметь договариваться.

Материал:

Полоски бумаги разного цвета

Клей

Ножницы

Салфетки

Ватман с эскизом дороги, светофора, машины и пешеходного перехода

Цветные карандаши

Ход занятия:

Занятие начинается с игры: машины и пешеход. Правила игры: дети стоят на коврике, в руках держат руль. По команде воспитателя: «Машины», дети начинают движение в рассыпную, после команды «Пешеход», необходимо остановиться. Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель хвалит детей за внимательность, приглашает пройти за столики. Воспитатель уточняет, что мы видим на дороге, как нужно вести себя на проезжей части, как правильно переходить дорогу. Ответы детей. Воспитатель хвалит детей за правильные ответы.

- А теперь, ребята, давайте попробуем сделать у нас свою дорогу. – Подводит детей к ватману, который лежит на середине большого стола, показывает эскиз дороги, объясняет, что нужно придать всему цвет, при помощи аппликации. Говорит об этапах работы: нарезать полоски на квадраты, заранее договориться о том, кто и что будет клеить конкретно (кто за что отвечает) и приступить к работе. Когда полоски будут нарезаны, наклеить на эскиз.

Этапы работы:

Разноцветные полоски разрезать на квадраты. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.

На ватмане нарисован эскиз дороги, светофора, машины и пешеходного перехода

Объяснить детям, что чтоб поделка держалась, нужно намазать детали клеем и аккуратно наклеить.

Физкультминутка «Машина»:

Завели машину: ш-ш-ш.
Вращения руками перед грудью.
Накачали шину: ш-ш-ш.
"Насос".
Улыбнулись веселей
И поехали скорей. (2 раза).
Вращение воображаемого руля.

Заключительная часть.

- Ребята, посмотрите, какая получилась у нас отличная поделка! Все молодцы, старались, не ссорились! У нас очень дружная группа!

Конспект занятия №6

«Техника бумажный комочек»

Цели:

1. Познакомить ребят с новой техникой: Бумажный комочек.

2. Научить детей отрывать/отрезать от целого листа кусочек, сминать его пальцами рук, формируя бумажный комочек.

3. Показать детям способы применения бумажного комочка: поделка на бумаге, объемная поделка.

4. Развивать мелкую моторику, усидчивость и внимание.

Материал:

Полоски бумаги разного цвета ,клей, ножницы, цветные карандаши

Работы в технике бумажный комочек

Ход занятия:

В комнату влетает Ветерок-шалунишка, играет с детьми и "улетает". На полу остаются листочки бумаги (бумажные салфетки).

- Ой, ребята, посмотрите, что оставил Ветерок?

Дети поднимают салфетки, рассматривают их.

Вы знакомы с такой бумагой? Мягкая она или твердая? (Дети мнут бумагу.) Посмотрите, какая она гладкая. А какая она по цвету? (Дети предлагают свои ответы.) Чем она пахнет? ( Дети нюхают бумагу.) А бумага легкая или тяжелая?

Дети отрывают кусочки бумаги, подбрасывают их, дуют на них, затем собирают бумажки.

- Правильно ,бумага легкая ,как пушинка-снежинка.

- А что можно сделать с бумагой? (Обрывать, мять, делать комочки.)

Дети выполняют эти действия.

Воспитатель демонстрирует детям, что можно делать из бумажных комочков: объёмная аппликация и аппликация на бумаге.

Этапы работы:

10. Разноцветные полоски разрезать на квадраты. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.

11. Смять листочки и сделать комочки

12. Положить на ладошку, сдуть комочки (тренировка дыхания)

Физкультминутка «Дождь»:

Капля - раз, капля - два,
Очень медленно сперва,
Хлопки руками на каждое слово.
А потом, потом, потом -
Все бегом, бегом, бегом.
Бег.  

Стали капли поспевать,
Капля каплю догонять.
Хлопки руками на каждое слово.
Кап-кап, кап-кап.
Свободные движения пальчиками.
Зонтики скорей раскроем,
От дождя себя укроем.
Соединить руки над головой.

Заключительная часть.

- Ребята, сегодня мы узнали о новой технике работы с бумагой. Будем теперь использовать эту технику в нашей работе.

Конспект занятия №7

Бумажный комочек. «Рыбка»

Цели:

Продолжать учить детей формировать комочки из бумаги. Наносить клей кистью.

Учить переносить кусочки бумаги на капли клея ватной палочкой, смоченной в воде.

Развивать композиционные умения. Дополнять поделку деталями .Закреплять приемы наклеивания

Материал:

Полоски бумаги разного цвета, клей, ножницы ,цветные карандаши ,ватные палочки тарелочка с водой, альбомные листы с трафаретом рыбки, иллюстрация с изображением рыб ,образец работы

Ход занятия:

Дети сидят за столами. В гости приходит кот Мурзик.

Кот Мурзик: Рассказывает детям, что у него дома есть аквариум, в котором живут много разных рыбок. Кот Мурзик очень любит наблюдать за ними. У них есть плавники, чешуя, хвостик, глазки. Воспитатель рассказывает Мурзику, что наши ребята научились уже делать много поделок из бумаги и хотят для Мурзика сделать много рыбок. Мурзик удивляется: Как из бумаги? А что такое бумага? Воспитатель просит ребят рассказать что такое бумага.

Дидактическое упражнение «Что бывает из бумаги»

Дети перечисляют знакомые им предметы, сделанные из бумаги.

Мурзик: Ааа, понятно. Но, я хотел бы увидеть эти предметы из бумаги.

Дидактическое упражнение «Принеси бумажный предмет»

Воспитатель:

Ребята, слушайте задание: пройдите по групповой комнате, найдите и принесите один бумажный предмет, то есть предмет, сделанный из бумаги. Выполняйте задание.

Воспитатель просит каждого ребенка назвать принесенный предмет, употребив при этом прилагательное «бумажный».

Воспитатель хвалит детей.

А теперь, ребята, давайте сделаем для Мурзика рыбок с чешуйками и хвостиком в технике бумажный комочек.

Этапы работы:

Рассмотреть иллюстрацию рыбок и назвать основные части тела.

Разноцветные полоски разрезать на квадраты. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.

Смять листочки и сделать комочки

Намазать трафарет рыбки клеем при помощи кисти

Обмакнуть ватную палочку в воде (не сильно) и прикоснуться к готовому комочку.

Перенести комочек на тело рыбки, намазанное клеем.

Обрезки бумаги наклеить на хвостик.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»:

Рыбки в озере живут, ладонь выпрямить, пальцы прижать друг к другу (рыбка)

Вверх и вниз они снуют ладонь волнообразно перемещать вверх-вниз

По команде «Ладони перемещать в разные стороны, перемещать в воздухе

И хвостами шевелят Пошевелить кончиками пальцев

Заключительная часть.

- Ребята, давайте покажем Мурзику каких красивых рыбок мы для него сделали. Котик хвалит ребят, благодарит и прощается с ними.

Раз, два, три» указательный и большой пальцы сложить колечком (пузырь)

Выпускают пузыри. Обеими руками показать, как пузыри медленно перемещаются вверх

И кружатся, и шалят

Конспект занятия №8

Бумажный комочек. «Ёжик»

Цели: Закреплять умение детей формировать комочки из бумаги .переносить и аккуратно наклеивать на фон. Формировать положительное отношение к работе. Воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность. Дополнять работу деталями

Материал:

Полоски бумаги коричневого и черного цвета,клей ,ножницы ,цветные карандаши ,ватные палочки ,тарелочка с водой ,альбомные листы с трафаретом ежика ,образец работы

игрушка ежик

Ход занятия:

Дети сидят полукругом на коврике

Вы представляете (шёпотом), когда я спешила к вам в сад, то кого-то встретила. Отгадайте загадку и вы поймёте кого:

«Серая спинка, колючая щетинка.

Свернулся в клубок, грибок поволок»

Если дети не отгадывают можно загадать ещё одну:

«Сердитый недотрога 
Живет в глуши лесной, 
Иголок очень много, 
А нитки - ни одной».

Дети: Ёжик!

Воспитатель: Правильно это ёжик. Он к нам пришёл из сказки. Это сказочный ёж. И,  вы знаете, он был очень грустный. Как вы думаете, почему? Можно спросить каждого ребёнка, привлекая их к диалогу.

Дети: Нет, не знаем (или будут варианты).

Воспитатель: Вы представляете, он мне поведал грустную историю: ежик собрался залечь в спячку, а его детки расшалились и убежали от него. Представляете, какие непослушные! Не хотели спать. Бедный ёжик, он так расстроился! Ходит сейчас где-то, ищет своих детишек. Ведь они могут замёрзнуть зимой, если не спрячутся в тёплую норку и не лягут спать. Жалко ёжика и ежат, правда?

Дети: Правда!

Воспитатель: А давайте поможем ёжику. Поможем найти ему своих деток? Я вам сейчас подскажу, как это можно сделать. Посмотрите, что лежит у вас на столиках.

Этапы работы:

Разноцветные полоски разрезать на квадраты. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.

Смять листочки и сделать комочки

Намазать трафарет ежика клеем при помощи кисти

Обмакнуть ватную палочку в воде (не сильно) и прикоснуться к готовому комочку.

Перенести комочек на тело ежика, намазанное клеем.

Украсить работу черным комочком (носик) и нарисовать глазки и ротик.

Пальчиковая гимнастика «Ежонок»:

Руки прижать друг к другу, поставить локтями на стол (ствол сосны), пальцы развести в стороны (крона сосны)

Живет ежонок

Ладони соединить, пальцы переплести (иголки). Большие пальцы соединить подушечками друг с другом (мордочка ежа).

Много у него иголок.

Пошевелить пальцами – «иголками»

До чего же он хорош -

Пошевелить пальцами – «иголками»

Весь на щеточку похож!

Поворачивать «мордочку ежа» вправо-влево

А захочется еды -

Еж пойдет искать грибы

Заключительная часть.

Ежик: говорит ребятам, что потерял своих детей, не видели ли они их? Дети: Да вот же они. Ежик: Спасибо, ребята, что помогли найти мне их. До свидания, мне очень понравилось у вас в гостях.

Конспект занятия №9

Бумажный комочек. «Осенний лес»

Цели: Закреплять умение детей формировать комочки из бумаги, переносить и аккуратно наклеивать на фон. Вызывать желание работать в коллективе, формировать положительное отношение к созданной работе. Способствовать эмоциональной оценке своих работ и работ своих товарищей.

Материал: Полоски бумаги разных цветов,клей ,ножницы, цветные карандаши, ватные палочки,тарелочка с водой ,ватман с изображением деревьев, грибочков, ежиков ,игрушка ежик ,кисточка

Ход занятия:

Дети, послушайте стихотворение:

Вот и осень наступила,

Листья пожелтели

И, скользя по воздуху,

На землю улетели!

Вот и лес стоит густой,

Качает нам всем головой,

Ветки ласково он тянет,

В гости нас зовет и манит.

Здравствуй, здравствуй, добрый лес,

Полный сказок и чудес!

Мы никого здесь не обидим

И чудеса твои увидим.

Ребята, о чем это стихотворение? (О лесе)

А что такое лес? (Лес- это участок земли, на котором много деревьев)

Какое время года в лесу?А кто живет в лесу?Какие животные?

Скажите, что еще растет в лесу, кроме деревьев?Назовите, какие ягоды, какие грибы?

Дети, сегодня мы с вами будем мастерами и изготовим макет осеннего леса. Сейчас отправимся в мастерскую народных умельцев.(Дети подходят к столам)

Посмотрите, какой лес нарисован на ватмане, но он бесцветный, без листьев. Давайте украсим наш лес. Давайте решим, кто что будет делать?

Этапы работы:Разноцветные полоски разрезать на квадраты. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.Смять листочки и сделать комочки .Намазать места, на которые планируется клеить листья, клеем при помощи кисти .Обмакнуть ватную палочку в воде (не сильно) и прикоснуться к готовому комочку.Перенести комочек на место, намазанное клеем.

Пальчиковая гимнастика «Клей»:

Склеил пальцы

и ладошки

С полом склеил наши ножки,

Склеил ручки со столом,

Склеил песика с котом,

Поскорее помогите –

В банку клей назад верните

Соединить подушечками указательный и большой пальцы. Разъединить и вновь соединить их (пальцы прилипают друг к другу)

Соединить ладони. Разъединить и вновь соединить их (ладошки прилипают друг к другу)

Ладони лежат на столе. Приподнимать и вновь Ноги стоят на полу. Приподнимать и вновь опускать ноги (ноги приклеиваются)

Ладони лежат на столе. Приподнимать и вновь опускать ладони (руки приклеиваются)

Соединить руки в «замок»

Пальцы левой руки соединить в виде бочонка.

Горстью правой руки «собрать клей в банку»

Заключительная часть.

- Ребята, давайте полюбуемся нашим осенним лесом. Вот осень подошла к концу, сейчас наступит другое время года - зима. Это время года тоже очень красивое и дарит нам много радости и развлечений.

Конспект занятия №10

Техника бумажная петля. «Ромашка»

Цели:

Показать детям новое использование бумажной полоски – складывание в форме «петли» и выполнение из нее поделок. Продолжать закреплять умения работы с ножницами, Прививать аккуратное отношение к созданной поделке. Развивать усидчивость, терпение и воображение.

Материал:

Бумага белого цвета; фон голубого или зеленого цвета,желтые круги; клей ,Ножницы; Работы в технике бумажная петля

Ход занятия:

-Сегодня, дети, мы с вами вспомним лето. Кто из вас может назвать какие-нибудь полевые цветы? (ответы детей). А почему они называются «полевые»? Правильно, потому что растут в поле, на лугу. Отгадайте мою загадку:

                  В поле бескрайнем сестрички стоят,

                 Жёлтые глазки на солнце глядят,

                 У каждой сестрички - белые реснички.

Конечно, это ромашка. Издавна люди очень любят этот цветок, особенно за его лечебные свойства. Послушайте еще стихотворение про этот красивый цветок.

Нарядные платьица,

Желтые брошки,

Ни пятнышка нет

На красивой одежке.

Такие веселые

Эти ромашки –

Вот-вот заиграют,

Как дети, в пятнашки.

Как вы уже догадались, мы сегодня с вами будем делать ромашки, а у некоторых получится целое ромашковое поле.

Мы с вами уже делали много поделок из бумаги – использовали бумажные полоски, комочки. А сегодня научимся делать поделки из бумажной петли.

Этапы работы:

Бумагу нарезать на полоски. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами. Сложить вдвое, формируя петлю, но, не прижимая пальцами место сгиба. Соединить концы полоски клеем .Нанести клей на один желтый круг

Расположить готовые петли по краю одного круга .Намазать второй круг клеем и наложить на центр цветка.

Физкультминутка «Цветы»:

небывалой красоты.

Потягивание – руки в стороны

К солнцу тянутся цветы,

с ними потянись и ты.

Потягивание – руки вверх.

Ветер дует иногда,

Только это не беда.

Дети машут руками, изображая ветер.

Наклоняются цветочки,

опускают лепесточки.

Наклоны влево – вправо.

А потом опять встают

и по-прежнему цветут.

Повороты корпуса влево – вправо.

Заключительная часть.

Ребята, сегодня вы все постарались, и у каждого из вас получилась по-настоящему летняя картина. И никогда не забывайте, что нельзя зря рвать цветы. Природу надо беречь!

(Выставка детских работ. Дети рассматривают картины и обсуждают их.)

Конспект занятия №11

Техника бумажная петля и бумажный комочек. «Петушок»

Цели:

Вспомнить с детьми технику формирования бумажного комочка. Учить детей создавать объемную поделку, применяя, уже знакомые техники работы с бумагой – бумажный комочек и бумажная петля. Развивать умение создавать красивую композицию .Закреплять умение аккуратно обращаться с клеем и ножницами. Учить соотносить детали поделки по размеру и цвету.

Материал:

Бумага желтого цвета, разноцветная бумага, белый картон для фона, клей, ножницы, салфетка, цветные карандаши,Работы в технике бумажная петля и бумажный комочек, игрушечный дом, игрушка на руку Петушок, игрушки домашних животных с детенышами

Ход занятия:

Воспитатель обращает внимание детей на необычный домик

 - Ребята, как вы думаете, чей это домик? Кто в нем живет?(Ответы детей)
 - Я вам помогу, но вы должны отгадать загадку:
Как у наших у ворот, 
Кто-то зернышки клюет,
Кто-то зернышки клюет,
К себе курочек зовет!
Ку-ка-ре-ку!
Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!
- Так кто в домике живет?(Петушок)
Из-за дома появляется петушок и говорит:
 - Здравствуйте ребятишки – малышки. Меня зовут Петя – петушок, а как вас зовут? (Ответы детей). Очень приятно!

Я живу на ферме у хозяйки. У нашей хозяйки живет очень много домашних животных. Вы знаете, каких-нибудь домашних животных? (Ответы детей). Какие молодцы, ребята! А давайте поиграем в игру: Мамы и малыши!:

Игра «Мамы и детеныши»

Правила игры: показывается фигурка домашнего животного, дети должны назвать детеныша этого животного. Лошадь – жеребенок, овца – ягненок и тд. И наоборот, показывается детеныш, необходимо назвать взрослого животного.

- Вот это да! Какие молодцы, всех знают. А умете ли вы, ребята, делать поделки из бумаги? А сможете сделать мне друзей?

Восп.: - Конечно, Петушок. Мы тебе сейчас много друзей сделаем. Садись поудобнее и смотри как наши детки умеют делать поделки!

Этапы работы:

Желтую бумагу (А4/2) разрезать на две части. Сформировать из каждой по комочку – голова и тело. Расположить части петушка на бумаге. Приклеить.

Цветную бумагу нарезать на полоски. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.Сложить вдвое, формируя петлю, но, не прижимая пальцами место сгиба.

Соединить концы полоски клеемНамазать клеем участок, где располагается хвостик петушка. Приклеить цветные бумажные петли, формируя хвост.

Из полосок красной бумаги сформировать бородку и гребешок.

Дополнить работу клювом, ножками, глазками – дорисовать карандашом

Физкультминутка «Петушок»:

Вытянуть шею, потянуться

Посмотреть налево, направо и поплясать

Заключительная часть.

Восп.: Посмотри, Петя-Петушок, какие красивые поделки получились у наших ребят. Вон сколько петушков. И все они разные, нарядные, с красивым хвостиком. Молодцы, ребята. До свидания, Петушок. Прилетай к нам в гости еще!

Конспект занятия №12

Техника бумажная петля. Новогодняя поделка – «Еловые ветки».

Цели:

1. Продолжать учить детей вырезать полоски бумаги.

2. Закреплять умение складывать полоски в петли, формировать единый образ.

3. Развивать воображение, творчество, композиционные навыки.

Материал:

Бумага зеленого цвета, белый картон с контурами веток елки для фона, клей, ножницы, салфетка.

Иллюстрация снежного леса, елки

Ход занятия:

Поговорить с ребятами о приближающемся празднике. О главной красавице праздника – елке. Как и чем мы ее наряжаем. О праздничной атмосфере, которую создает елка. Предложить ребятам сделать свою новогоднюю красавицу.

Этапы работы:

Зеленую бумагу нарезать на полоски. Напомнить о технике безопасности работы с ножницами.

Сложить вдвое, формируя петлю, но, не прижимая пальцами место сгиба.

Соединить концы полоски клеем

Намазать клеем участок, где располагаются ветки. Приклеить цветные бумажные петли, формируя хвою.

Обратить внимание на то, что чем больше и ближе располагаются полоски, тем пушистее и красивее будет елка

Физкультминутка «Елка»:

Заключительная часть.

Восп.: Посмотрите, ребята, какие красивые веточки получаются у нас. Но, работа наша еще не закончена. На следующем занятии мы с вами закончим нашу елку и украсим ее!

Конспект занятия №13

Техника бумажная петля. Новогодняя поделка – «Еловые ветки».

Цели:

Продолжать учить детей вырезать полоски бумаги.

Закреплять умение складывать полоски в петли, формировать единый образ.

Развивать воображение, творчество, композиционные навыки.

Материал:

Бумага зеленого цвета, белый картон с контурами веток елки для фона, клей, ножницы, салфетка.

Иллюстрация снежного леса, елки

Ход занятия:

Поговорить с ребятами о приближающемся празднике. О главной красавице праздника – елке. Как и чем мы ее наряжаем. О праздничной атмосфере, которую создает елка. Предложить ребятам сделать свою новогоднюю красавицу.

Этапы работы:

Дополнить работу украшениями – блестками и шарами, конфетти и серпантином.

Физкультминутка «Елка»:

Заключительная часть.

Восп.: Посмотрите, ребята, какая нарядная у нас открытка. На Новогоднем Празднике, мы подарим эту открытку нашим родителям!!!

Конспект занятия №14

Техника квиллинг. «Белая береза».

Цели:

Познакомить детей с новой техникой работы с бумагой – квиллинг. Показать основные приемы. Научить детей накручивать узкую длинную полоску на карандаш или палочку, использовать накрученные спиральки для выполнения объемной аппликации. Развивать композиционные навыки и умения, мелкую моторику и усидчивость.

Материал:

Шаблон, нарисованной на картоне голубого цвета, березы – ствол, ветки. Полоски белой бумаги, клей, салфетка, карандаш, вата. Иллюстрация зимнего леса.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках.

В. - Ребята, сегодня мы будем говорить о красоте русской природы. Сейчас я вам загадаю загадку:

Стоит Алёна, платок зелёный,

Тонкий стан, белый сарафан.

О каком дереве говориться? Это дерево еще является символом России.

Д. - Береза.

В. - Правильно. Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас. Со времен глухой старины вошла в нашу жизнь березка.

Любит наш народ зеленую красавицу за ее красоту. У всех берез необычная кора. Чем она не обычная?

Д. - Белая, с черными полосками.

В. - Березу за ее кору называют белоствольной. Белую кору называют берестой. Береста – это защитный слой дерева, она защищает от воды, вредных воздействий человека. Но в белой коре есть черные черточки – отдушины. Они называются чечевички, через них береза дышит. А что можно получить из березы?

- Ответы детей (лыжи, веники, дрова, краску для одежды, кремы, сок березовый, содержит аскорбиновую кислоту, мебель, посуду для хранения продуктов, берестой крыли крыши, отвары, поделки, игрушки, свежий воздух.)

В. - Да, где бы ни росла русская березка, везде она приносит людям радость. Красоту берез воспевали художник. А теперь давайте посмотрим на иллюстрации и увидим, с какой любовью художники изображали природу. Видите, на всех картинах здесь изображена красавица – березка. Как мы можем назвать березку?

- Ответы детей (белоствольная, кудрявая, стройная, пушистая).

В. - Посмотрите, березы, будто светятся тихим ровным светом и освещают пространство вокруг себя.А зимой дети, березка тоже очень красивая.

А давайте и мы с вами побудем деревцами. Встаньте врассыпную, и повторяйте за мной.

Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо…» - 2-3 раза

Послушайте, ребята, как красиво о зимней березе сказал наш русский поэт С.Есенин

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти и т.д

В.: Теперь я хочу чтобы вы сели за столы и с помощью аппликации показали, какая она русская красавица – березка. 

Этапы работы:

Полоски бумаги накрутить на карандаш, для получения спиралей.Спирали намазать клеем .Приложить к месту приклеивания и прижать салфеткой.Дополнить поделку ватой, имитируя снег

Заключительная часть.

Восп.: Посмотрите, ребята, сколько березок получилось у нас. Одна краше другой! Вы все молодцы! Теперь можно сказать, что у нас в группе целая березовая роща!

Конспект занятия №15

Техника квиллинг. «Снегирь и рябина».

Цели:

1. Продолжать учить детей накручивать на палочку узкую длинную полоску.

2. Познакомить с основной формой, на основе которой делаются все остальные формы в технике квиллинг – «Таблетка».

3. Учить плотно накручивать полоску на карандаш, аккуратно наносить клей, прижимать.

4. Развитие цветового восприятия, совершенствованию композиционного построения изображения в зависимости от формы основы.

Материал:

Шаблон, нарисованной на картоне белого цвета, ветки рябины. Полоски красной и оранжевой бумаги, клей, салфетка, карандаш, вата, вырезанные изображения зимующих птиц. Изображение снегирей, зимнего леса.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках.

В. – Ребята, помните мы с вами говорили о деревьях на прошлых занятиях: какие деревья мы делали?

Д. – Береза, елка

В. - Правильно. Сегодня мы с вами поговорим о дереве – рябина.

Рябина растёт на нашем участке и мы каждый день её видим. Что вы о ней знаете? (Ответы детей)

Воспитатель обобщает ответы детей коротким рассказом.

- Рябина - небольшое дерево. Рябиновые листья - сложные, ажурные, осенью расцвечиваются разными красками. Да и само дерево стоит нарядное - на ветках висят грозди красных ягод. Рябина кормит прилетевших зимующих птиц: снегирей и свиристелей. Одни съедают сочную мякоть, другие выбирают питательные семена. Так что, к середине зимы ягод уже не остаётся. О рябине сложено множество песен и стихов. Вот послушайте одно из них -"Рябина" Е. Алекимовой.

Тонкая рябина под окном стоит.

В ягодах рубинах солнышко горит.

Ветви, словно руки, бледны и желты.

-Отчего, подруга, загрустила ты?

-Оттого, что осень к нам прокралась в сад,

Листьями заносит тропки листопад.

Воспитатель предлагает поиграть в дидактическую игру "С чьей ветки детки? ". Последняя из карточек - кисть рябины.

Физкультминутка:

“У реки росла рябина”

У реки росла рябина (из положения упор присев

 постепенное выпрямление туловища, руки вперед вверх).

А река текла, рябила (повороты вправо и влево

с плавными движениями рук).

Посредине глубина (наклоны вперед, руки прямые).

Там гуляла ры-би-на (приседы).

Эта рыба – рыбий царь (прыжки).

Называется – пескарь (ходьба на месте).

В.: Теперь я хочу чтобы вы сели за столы и с помощью аппликации в технике квиллинг сделали грозди рябины

Этапы работы:

13. Полоски бумаги накрутить на карандаш, зафиксировать клеем кончик полоски – получилась «таблетка»

14. «Таблетки» приклеить на ветку, формируя гроздь рябины.

15. Обратить внимание детей, что вверху гроди ягод больше, чем внизу

16. Выбрать зимующую птицу и наклеить на ветку, рядом с гроздью

Заключительная часть.

Восп.: Ребята, посмотрите, какие прекрасные работы у вас получились! Что вы нового узнали сегодня? Трудно ли было выполнять поделку в новой технике? (Дети участвуют в оформлении выставки работ) .

Конспект занятия №16

Открытка «Веселые хороводы»

Цели : научится делать новогоднюю открытку, развивать и совершенствовать ручную умелость, мелкую моторику рук, глазомер .Познакомить с технологией новогодней открытки.  Научить размечать на полоски детали.Закрепить навыки детей по работе с бумагой Воспитание воли, усидчивости, точности, обязательности, бережного отношения к материалам и инструментам, воспитание трудолюбия, развитие образного логического мышления, развитие его пространственных представлений, развитие конструкторских и творческих способностей, развитие памяти, воображения, внимания.
Оборудование :Образцы изделий, схемы, инструменты ножницы, бумага, карандаш, ластик, линейка, клей.Тряпки, клей, кисти, цветная бумага и цветной картон, ножницы, карандаш, ластик и линейка,

Ход  занятия: 

Организационный момент.

Добрый день.

Сегодня у нас необычное занятие много гостей.

Ребята давайте проверим организацию рабочего места .

Для работы нам понадобиться клей, кисточки, цветной картон, трафареты и хорошее настроение.

Ребята давайте вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем.

Как нужно передавать ножницы ? (кольцами)

.Как нужно держать ножницы ? ( в закрытом виде) •

С какой стороны всегда должны лежать ножницы? (справа)

Как нужно обращаться с клеем? (Клеить кисточкой, мыть руки после клея)

А теперь повторим правила рабочего места

1. Как нужно содержать свое место? (в порядке)

2 Как нужно расходовать материалы? (Экономно)

3.Закончил работу - убери рабочее место.

Ребята- Отгадайте загадку.

Хороводы зазвенели
В Новый год у каждой …

С каким любимым праздником ассоциируется у вас слово ель? (С новым годом)

С незапамятных времен отмечают во всем мире этот праздник.

Практическая часть.

Ребята и как вы уже поняли какой праздник мы с нетерпением ждём?

- Почему его часто называют волшебным?

- Любите ли вы получать подарки?

- А любите ли вы их сами изготавливать и дарить

• В Новый год существует добрая традиция - дарить подарки.

И мы сегодня на занятии с вами будем делать новогоднюю открытку .

Новогодняя открытка, сделанная своими руками – самый подходящий вариант и для подарка, и для украшения квартиры или новогодней елочки.

Этапы работы:

Ребята давайте детально рассмотрим чем украшена новогодняя открытка.

Выбираем себе трафареты, на первую страничку аккуратно приклеиваем снежинку На снежинку равномерно приклеиваем трафарет овечки. И украшаем овечку кусочками бумажки, скручивая их пальцами рук. Приклеиваем бирочку с новым годом.

Физминутка.

Раз- подняться, подтянуться,

Два — согнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре ноги шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — за стол тихонько сесть.»

Продолжаем украшать следующую страничку открытки.

Приклеиваем колокольчики, ёлочку.

Украшаем ёлочку разноцветными кружочками.

На следующей странички открытки приклеиваем листок и пишем слова поздравления с новым годом.

Заключительная часть.

Давайте посмотрим какие работы у нас получились.

Чьи открытки вам нравятся больше, почему? Молодцы, все вы старались, и у вас получился прекрасный новогодний подарок.Я, думаю, вашим близким и друзьям будет очень приятно получить в подарок такие открытки сувениры.

Конспект занятия №17

Техника квиллинг. «Паучок».

Цели:

Продолжать учить детей основным приемам квиллинга: «свободная спираль», «таблетка».

Закреплять умение работы с ножницами, аккуратному наклеиванию, составлять изображение из частей, приемы аккуратного наклеивания .Развивать усидчивость и воображение.

Материал:

Лист А4 белого или светло-голубого цвета, с нарисованной паутиной. Клей, ножницы, салфетка. На каждого ребенка: одна длинная черная полоска (склеенная из нескольких полосок) и восемь не длинных (А4/2)

Ход занятия:

Дети сидят на коврике вокруг воспитателя. Поговорить с детьми о насекомых. Перечислить их. Рассказать детям пользе, которую приносят насекомые. Ребята, пожалуйста, отгадайте загадку:

Сеть, прозрачную, как тень,
Ткет искусно целый день.
Как коричневый сучок
В центре сетки … ПАУЧОК

Правильно, ребята, паучок. А знаете ли вы какую пользу приносят нам паучки? Они ловят мух, плохих насекомых.

В.: Теперь я хочу чтобы мы сделали своих паучков. Проходите к нашему столу, где нас ждут заготовки для нашей работы.

Физкультминутка: Подвижная игра Паучок

Поделить детей на две команды. Каждую команду поместить в обруч или обернуть веревкой. Команды стоят в одном конце комнаты и по сигналу воспитателя начинают двигаться к финишу.

Этапы работы:

Длинную полоску бумаги накрутить на карандаш, зафиксировать клеем кончик полоски – получилась «таблетка»

«Таблетку» приклеить на середину паутины – тело паука и его голова.

Сделать заготовки «свободная спираль» из восьми коротких полосок

Сформировать из них лапки. Обратить внимание детей, что с каждой стороны тела у паучка по 4 лапки.

Заключительная часть.

Восп.: Ребята, посмотрите, какой аквариум получился у нас. Сколько в нем рыб, все очень красивые и разные. Понравилось вам наше занятие?!

Конспект занятия №18

Техника квиллинг. «Веселые утята».

Цели:

Закреплять умение работать в технике квиллинг. Учить выполнять объемную работу, дополнять поделку деталями. Воспитывать умение доводить работу до конца. Развивать творческие способности, воображение.

Материал:

Лист А4 белого или зеленого цвета. Клей, ножницы, салфетка. На каждого ребенка: полоски желтой бумаги. Краски, карандаши, кисти.

Ход занятия:

Дети собираются вокруг воспитателя на коврике.

Восп.: Ой, какие у меня гости! Как я вам рада! Проходите, гости дорогие! А я как раз собралась покормить своих домашних птиц. А каких птиц, вы сейчас угадаете. 
Под дождем она гуляет,Щепать травку обожает! «Кря!» кричит,Все это шутка,
Ну, конечно, это…  Дети: Утка!
Восп.: Молодцы, ребята, а вот еще одна загадка.
Удивительный ребенок!Только вышел из пеленок
Может плавать и нырять,Как его родная мать. Дети: Утенок!

Восп.: Молодцы! Вот и угадали. Это утка и утята. Их во дворе нет, наверно, они ушли на озеро. Пойдемте, их поищем. (Дети проходят полосу с препятствиями: мостик; кочки. Воспитатель с детьми подходят к столику, на котором оформлено озеро. Обступают его со всех сторон. На озере плавает одна уточка).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, уточка плавает одна, видно, детки спрятались в травке. Маме уточке стало одиноко, стала она их звать. «Кря-кря-кря!», а утята не отзываются. Мама уточка просит вас помочь найти утят. Давайте ей поможем! А как мы ей можем помочь, ребята? Дети (варианты ответов): … можно сделать…

Воспитатель: конечно, можно сделать утят! Но прежде давайте с вами немножко поиграем
Вышли уточки на луг, (шагаем как утята) –Кря-Кря-Кря!
Пролетел веселый жук - Жжжжжжж! (машем руками – крыльями).
Гуси шеи выгибают – Га-Га-Га (круговые вращение шеей).
Клювом перья расправляют (повороты туловища вправо-влево).
Ветер ветки раскачал (качаем поднятыми вверх руками),
Шарик тоже зарычал – Ррррр…(руки на поясе, наклоны вперед, смотрим перед собой).
Зашептал в воде камыш – Шшшшшшшш…(поднять руки вверх и потянуться),
И опять настала тишь –  Шшшшшшш… (присели).
Воспитатель: Молодцы! А теперь садитесь за столы, мы должны помочь маме - уточке. Посмотрите, ребята какие заготовки лежат у нас на столе. Правильно, полоски бумаги. А какого цвета наши полоски? И какого размера?
Дети: Длинные, желтые..
Воспитатель: Посмотрите, дети, из каких частей состоит уточка?
Дети: Голова, туловище. Голова меньше, туловище больше. 
Воспитатель: Как вы думаете, а что это? 
Дети: Клюв, хвостик.

Этапы работы:Полоски бумаги накрутить на карандаш, зафиксировать клеем кончик полоски – получилась «таблетки» .«Таблетки» приклеить, формируя голову и тело. Дорисовать красками или карандашом, травку, клювик и лапки.

Заключительная часть.Воспитатель:  Вот, какие молодцы, вы сегодня отлично поработали! Посмотрите, как обрадовалась мама-уточка! И утята тоже рады, они к маме вернулись! Всем весело, и нам тоже! Ведь мы сделали доброе дело. Правда?
Дети: Да!!

Конспект занятия №19

Техника квиллинг. Подарок для папы – «РАКЕТА».

Цели:

Продолжать учить аккуратному обращению с ножницами, вырезать полоски нужной ширины, скручивать их в основные формы квиллинга. Формировать композицию, аккуратно наклеивать детали. Воспитывать у ребят гордость и любовь к своей Родине.

Формировать положительное отношение к результатам своей деятельности.

Материал:

Лист А4 синего цвета с наклеенной заготовкой ракеты. Клей, ножницы, салфетка. На каждого ребенка: полоски желтой и красной бумаги. Краски, карандаши, кисти.

Ход занятия:

Воспитатель побуждает детей вспомнить, какой скоро наступит праздник – День Защитника Отечества. Поговорить с детьми об Отечестве, Родине. О том, что все мужчины являются Защитниками – Родины, семьи.

Праздник всех Солдатов наших - 
Вот что значит этот день! 
День защитников отважных 
Да и просто всех парней! 
Ведь любой из них мечтает 
Защитить детей, семью, 
Покорить хоть что-то в мире 
И найти свою судьбу!

Рассмотреть с детьми ракету, проговорить из каких частей состоит она. Отметить, что окно в ракете и самолете называется иллюминатор. Предлагает сделать ракету в технике квиллинг. Поощряет проявлению самостоятельности при дорисовывании работы (кометы, звёзды, планеты, пламя ракеты и т. д.).

Этапы работы:

Полоски желтой бумаги накрутить на карандаш, зафиксировать клеем кончик полоски – получилась «таблетки»

«Таблетки» приклеить чтоб получились иллюминаторы.

Из полосок красной бумаги сформировать свободную спираль – и приклеить вниз ракеты, имитируя пламя, вырывающееся и сопла.

Дорисовать красками или карандашом, звезды, планеты и т.д.

Заключительная часть.

В конце занятия дети рассматривают все картины и рассказывают о своей: куда она летит, что ещё дорисовано.

Восп.: Какие красивые ракеты у нас получились. Мы подарим их нашим папам на праздник – День защитника Отечества.

Конспект занятия №20

Аппликация «Светофор»

Цель: закрепить знания детей о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах.Познакомить детей со светофором, объяснить для чего он нужен;учить наклеивать круги на прямоугольник, чередуя их последовательность (красный, желтый, зеленый);объяснить, что обозначает каждый свет светофора; Повторение правил дорожного движения, техники безопасности. Формирование деталей приемом «свободная спираль». Правильно располагать детали, развивать чувство ритма и цвета. Аккуратно наклеивать детали на заготовку. Формирование эстетического чувства. упражнять в применении правильных приемов наклеивания.

Материалы к занятию: Нарезанные круги красного, желтого, зеленого цвета, макет светофора, лист бумаги прямоугольной формы, руль для игры, маски воробушек.

Ход занятия:

В гости приходит светофор.

Здравствуйте ребята! Вы знаете кто я? А для чего я нужен? Я светофор слижу за порядком на дорогах, чтобы люди и машины соблюдали правила дорожного движения. У меня есть три глаза. Верхний красный – путь закрыт, второй желтый – внимание, третий зеленый – путь открыт.

Я хочу чтобы вы сделали аппликацию светофора, чтобы их было много. Я их расставлю на дорогах, чтобы люди могли соблюдать правила дорожного движения.

Дети: да!

Посмотрите на меня у меня основная часть, она прямоугольной формы, на ней три круга, красный, желтый и зеленый. Давайте нарисуем пальцем в воздух прямоугольник и на нем три круга.-Молодцы! У вас у всех на столах лежат прямоугольник и три круга. Что у вас лежит на столе? Что есть у прямоугольника?

Дети: углы; А у круга есть углы? Дети: нет

-Какого цвета первый круг?Дети: красный.

-Какого цвета второй круг.Дети: желтый.

-Какого цвета третий круг:Дети зеленый.

Вы должны будете наклеить на этот прямоугольник соблюдая последовательность три круга оставляя между ними небольшие расстояние. На кисть набираем немного клейстера аккуратно наносим на первый круг. Края нужно не забывать намазать клейстером затем первый красный круг приклеить на прямоугольник (на верхнюю часть). Прижать тряпкой также нужно приклеить и другие круги, желтый и зеленый.

Что ребята у вас получилось? Дети: светофор.

Заключительная часть.

Светофор выбирает самую лучшую работу и спрашивает у детей почему эта работа понравилась больше всех.В конце занятия спрашивает (обобщает) на какой свет можно переходить улицу, а на какой свет нельзя. Поощряет ответы детей.

Вот я сейчас уйду от вас спокойный, зная, что вы знаете правило дорожного движения и будете его соблюдать.

До свидания ребята!

Дети: До свидания светофор!

В конце занятия поиграть с детьми в игру «Воробушки и автомобиль».

Конспект занятия №21

««Жираф»Аппликация с использованием крашенного песка.

Цель:. Познакомить детей с новым для них видом ручного труда. Ознакомить с техникой работы. Учить аккуратно намазывать клеем необходимый участок работы, аккуратно засыпать этот участок песком соответствующего цвета. Учить равномерно распределять свой участок работы на общем изображении.

Ход занятия:

Длинная шея и длинные ноги, Ходит животное это в тревоге, Щиплет листочки. Заметен врагу, Боится попасться он тигру и льву. (Жираф)

- Во время путешествия в зоопарке мы встретили последние удивительное животное, которое невозможно ни с кем спутать. Это самое высокое животное на земле. Кто это? (Ответы детей

- Давайте подойдем к мольберту и посмотрим картинки. Подумайте, что есть общего у жирафа с этими предметами?

Жираф и стол – что у них может быть общее? (Ответы детей: у жирафа 4 ноги и у стола 4 ноги). Леопард и жираф? (Ответы детей: у обоих пятнистая шкура, оба живут в жарких странах). Дерево и жираф? (Ответы детей: Оба высокие).

Воспитатель: Жираф – это травоядное животное или хищное? Чем питается? (Ответы детей: травоядное, питается листьями деревьев). - Как вы думаете, зачем жирафу такая пятнистая окраска?- Да, все эти животные живут в удивительной стране Африка, где всегда солнечно и жарко, не бывает зимы и снега. Мы недавно путешествовали с вами по этой стране и даже нашли ее на глобусе. (Ответы детей: среди деревьев пятнистая шкура жирафа становится незаметна для хищников). - А зачем жирафу такая длинная шея? (Ответы детей: длинная шея помогает жирафу дотягиваться до самых высоких деревьев, с которых он срывает листья). Воспитатель: Высокий рост и хорошее зрение помогают жирафу издалека заметить опасность. А помогают ли жирафу длинные тонкие ноги? (Ответы детей: да, он легко убегает от хищников).

-Открою вам маленький секрет: жираф имеет еще самый длинный язык из всех млекопитающих (50 см), он даже может чистить уши своим языком.

Физминутка. У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде…»

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (Хлопаем по всему телу ладонями) На лбу, ушах, на шее, на локтях, На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела) У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. Щипаем себя, как бы собирая складки. На лбу, ушах, на шее, на локтях, На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела) У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. (Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку) На лбу, ушах, на шее, на локтях, На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела) А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (Проводим ребрами ладони по телу, рисуем полосочки) На лбу, ушах, на шее, на локтях, На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела)

Воспитатель: Хорошо сделали! Теперь вернемся на свои рабочие места, но перед тем, как продолжить работу, прочитаю стихотворение про жирафа:

Важно шагает пятнистый жираф, Голову с рожками гордо задрв. Он выше всех и гордится собой: С дерева листик достанет любой. А вот попить для него – тяжкий труд, И потому пьет он впрок, как верблюд. Есть у жирафов большущий секрет: Кажется нам, у них голоса нет. Только друг с другом они говорят, Но, чтоб не слышали их все подряд, Голосом низким общаться должны, И разговоры другим не слышны.

Воспитатель: Чтобы сделать аппликацию Жирафа, дети, как вы думаете, что нам нужно сделать? (Ответы детей: нарисовать карандашом жирафа). Правильно, сначала нам нужно нарисовать простым карандашом силуэт Жирафа.Потом фигуру жирафа помазать клеем,а на клей посыпать песок разного цвета (где пятна песок коричневый)остальная часть желтая

Заключительная часть.

(доброжелательная оценка всех работ) Воспитатель: - Ребята, вам понравилось рисовать, делать аппликацию? (да). – Как можно сказать, какие у нас получались работы? (красивые, настоящие, жирафы, как живые…) – Какое у вас сейчас настроение? (Хорошее!). Молодцы!

Конспект занятия №22

Аппликация «Домик для собачки»

Цели: Познакомить детей с новым для них видом ручного труда. Ознакомить с техникой работы. Учить вырезать из бумаги различные фигуры, склеивать из них различные детали фигуры. Внимательно слушать объяснения педагога и повторять его действия. Быть внимательным и аккуратным.

Материалы:

Музыкальная мягкая игрушка — собака, схема частей тела собаки,  готовые силуэты для наклеивания на альбомном листе, готовые круги из цветной бумаги разных размеров, клей, кисти, клеенки, салфетки .

.Ход занятия

Педагог сидит перед детьми, в руках у него мешочек:

Педагог: Ребятки, посмотрите какой интересный мешочек, да он шевелится! Кто же в нём спрятался? (Смотрит).Он не хочет  выходить из мешка, пока вы не отгадаете про него загадку.

Проживает во дворе

В личном доме – конуре,

И на всех, кого не знает,

То рычит она, то лает.(Собака)

Педагог достает из мешочка игрушку собаки. Дети вместе с педагогом рассматривают игрушку.

Беседа

(Показ частей тела, используя схему)

— Что это у собаки?-Голова.-Что на голове?

-Уши, глаза, нос, рот (пасть).-Где у собаки лапы ?  (Дети показывают)

-Где у собаки хвост? (Дети показывают)-Какая собачка на ощупь? Потрогайте ее.

-Мягкая пушистая.-Это шерсть ее мягкая. А какого цвета шерсть?

-Черная.-Какого размера собака, большая или маленькая?

-Маленькая.-А где живет собака?

-Собака живет у хозяина. У нее есть будка.

-А для чего человеку нужна собака?-Собака охраняет дом.

-Давайте послушаем как она кричит. (Педагог нажимает кнопку собака лает)

-Как кричит собака?-Гав! Гав!

Физкультминутка

Бегал по двору щеночек, (медленный бег на месте)

Видит — пирога кусочек, (наклон вперед, руки в стороны)

Под крыльцо залез и съел, (присесть, руки ко рту)

Развалился, засопел. (руки в стороны, голову на бок)

4. Показ педагога

Этапы работы:

Педагог: Сейчас мы с вами сделаем аппликацию собаки и будки для нее.

Для этого нам понадобятся круги из цветной бумаги разного цвета и размера.Посмотрите на образец.Сейчас я буду показывать как клеить собаку и будку для нее , а вы поочередно выкладывайте детали на альбомном листе.

А теперь приклеивайте детали в том же порядке.

5. Самостоятельная работа

Заключительная часть.

Педагог: Ребята возьмите свои работы и подойдите к доске.

(выставка детских работ).

Вы были молодцы, ребята, старались, собачки получились разные – у кого радостная, у кого спокойная, в разных позах. Всем большое спасибо.

Конспект занятия №23

Открытка в подарок другу: ««Валентинки»».

Цель: Поделка из салфеток. Учить детей катать шарики из разноцветных салфеток, аккуратно намазывать не большой участок формы клеем и приклеивать шарики из салфеток.

Оборудование: Сюжетная аппликация «валентинка»

Методы: словесный (беседа, наглядный (валентинка)

Ход занятия

Здравствуйте ребята!

-Как вы думаете какой праздник будет на днях?

ответы детей: 14 февраля

-Правильно.

-А какой праздник принято отмечать этого числа?

ответы детей: День святого Валентина

-В честь кого назвали этот день?

ответы детей: В честь священника Валентина. Он очень любил мирить всех поссорившихся людей.

-На любой праздник дарят что?

ответы детей:подарки!

-Какие подарки дарят в этот праздник?

ответы детей: Открытки, Валентинки!

-Давайте мы тоже с вами сделаем валентинку.

Ажурное сердце, сделанное в технике квиллинг может быть как самостоятельной валентинкой, так и элементом открытки, украшением подарка к празднику… А вот как сделать квиллинг.

Для того чтобы сделать сердечко в технике квиллинг вам понадобится полоски бумаги розового или красного цвета, клей ПВА и предмет на который вы будете накручивать бумагу, например карандаш.

Делаем элементы для квиллинга спиральки в большом количестве.

Затем из спиралек делаем лодочки и другие элементы, из которых в последующем складываем прообраз нашего сердечка квиллинг, и склеиваем их друг с другом.

Пальчиковая гимнастика

Мы капусту рубим, рубим! (2 раза) (ребенок изображает рубящие движения топор, двигая прямыми ладошками вверх и вниз)

Мы капусту режем, режем! (2 раза) (ребром ладошки водим вперед и назад)

Мы капусту солим, солим! (2 раза) (собираем пальчики в щепотку и делаем вид, что солим капусту)

Мы капусту жмем, жмем! (2 раза) (энергично сжимаем и разжимаем кулачки)

Мы морковку трем, трем! (2 раза) (правую ручку сжимаем в кулачок и двигаем её вверх-вниз вдоль прямой ладошки левой руки, изображая терку)

Заполняем центр нашей будущей валентинки с помощью элементов подходящей формы.

И наконец, окончательно формируем контуры квиллинг сердечка и склеиваем его.

Заключительная часть.-Какой праздник будет на 14 февраля?

ответы детей: День Святого Валентина!

-Какой подарок делали?

ответы детей: Валентинку!

-Что вам понравилось?

-Спасибо, все молодцы!

Конспект занятия №24

Техника квиллинг. Коллективная работа – «Золотая рыбка».

Цели:

1. Закрепление умения накручивать основную форму «таблетка», «свободная спираль».

2. Развивать умение работать в коллективе, договариваться с товарищами.

3. Развивать чувство ритма и цвета, самостоятельность, способствовать игровому общению.

Материал:

Ватман, тонированный светло синей гуашью. Контуры рыб, полоски бумаги желтого, оражевого и золотистого цвета, карандаш, клей, салфетка.

Ход занятия:

Дети сидят на коврике вокруг воспитателя. Поговорить с детьми о домашних животных. Перечислить их. Рассказать детям об аквариуме и их обитателях.

Физкультминутка:

Рыбка плавает в водице

Рыбке весело играть

Рыбка, рыбка озорница

Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла.

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

В.: Теперь я хочу чтобы мы сделали свой собственный аквариум. Проходите к нашему столу, где нас ждет заготовка для аквариума

Этапы работы:

Полоски бумаги накрутить на карандаш, зафиксировать клеем кончик полоски – получилась «таблетка»

«Таблетки» приклеить на тело рыбки, имитируя чешую

Сделать заготовки «свободная спираль»

Сформировать из нее хвост рыбок.

Заключительная часть.

Восп.: Ребята, посмотрите, какой аквариум получился у нас. Сколько в нем рыб, все очень красивые и разные. Понравилось вам наше занятие?!

Конспект занятия №25

Прием складывание. «Ждем гостей».

Цели:

Познакомить детей с приемом складывания квадрата (прямоугольника) пополам по прямой с делением боковых сторон пополам и совмещением противоположных верхних и нижних сторон и углов. Условно назвать этот прием складывания «Книжечка». Воспитывать усидчивость, терпение.

Материал:

Прямоугольная заготовка – половина альбомного листа, вырезанная из бумаги готовая деталь ручки, материал для украшения бокалов (полоски, круги и квадарты разного размера из цветной бумаги), клей ПВА, клеевые кисти, клеенка, тряпочка, поднос

Ход занятия:

Побеседовать с детьми о посуде, ее разновидностях (чайная, столовая), назначении. Рассмотрите узоры, украшающие посуду, обратите внимание на их расположение.

Появляется кукла Маша, она ждет в гости своих друзей и хочет угостить их чаем, но чайной посуды у нее мало, всего один бокал.

Восп.: Ребята, давайте поможем Маше подготвиться к встрече гостей и сделаем бокалы из бумаги.

Давайте, посмотрим, какой бокал у Маши. Из каких частей состоит, как украшен? Правильно, полосками, кругами, квадратами.

Физкультминутка:

Вот большой стеклянный чайник, («Надуть» живот, одна рука на поясе)

Очень важный, как начальник. (Другая изогнута, как носик.)

Вот фарфоровые чашки, (Приседать, одна рука на поясе.)

Очень хрупкие, бедняжки. Вот фарфоровые блюдца, (Кружиться, рисуя руками круг.) Только стукни — разобьются. 

Вот серебряные ложки, (Потянуться, руки сомкнуть над головой) 

Вот пластмассовый поднос — Он посуду нам принес. (Сделать большой круг.)

Этапы работы:

1. Сложить заготовку пополам по прямой так, чтобы совместились противоположные стороны и углы и получилась, «книжечка» (складывание проводить в направлении от себя, точно совместить стороны и углы, хорошо прогладить линию сгиба)

2. Приклеить ручку к бокалу

3. Украсить бокал аппликацией.

4. Если кто-то из детей быстро выполнит задание, можно украсить бокал аппликацией и с другой стороны.

Заключительная часть.

Рассмотреть с детьми получившиеся бокалы, вместе с куклой Машей отметить самые удачные (аккуратно сложена заготовка, выполнен красивый узор.

Конспект занятия №26

Прием складывание. «Автобус».

Цели:

Продолжать учить детей мастерить объемные поделки, используя прием складывания «Книжечка». Закреплять умение делить полоску на части приемом складывания пополам, вырезать круги из квадрата, плавно закругляя его углы при срезании. Развивать творческие способности, воображение.

Материал:

Квадратная заготовка (10х10 см.) из цветной плотной бумаги (основа поделки), 2 полоски из более тонкой бумаги желтого цвета (2х4 см) и 4 квадрата черного цвета (3х3 см.), клей ПВА, кисть для клея, клеенка, тряпочка, поднос, ножницы, иллюстрации с транспортом

Ход занятия:

Восп.: Ребята, давайте рассмотрим транспорт. Транспорт бывает: пассажирский, грузовой, легковой. Пассажирский – это тот, который перевозит пассажиров, грузовой – перевозит грузы, легковой – перевозит людей, но не много, а может вместить в себя всего несколько человек. К пассажирскому транспорту относят: автобусы, троллейбусы, трамваи, самолеты, поезда, корабли, маршрутное такси. Давайте с вами поиграем в игру: Чем отличаются?

(предложить ребятам найти отличия между ТРОЛЛЕЙБУСОМ и АВТОБУСОМ, между ТРАМВАЕМ и ПОЕЗДОМ, между МАРШРУТКОЙ и АВТОБУСОМ, между КОРАБЛЕМ и САМОЛЕТОМ). Молодцы, ребята. Сегодня мы с вами будем делать АВТОБУС из бумаги.

Физкультминутка:

Вот мы в автобусе сидим и сидим, и сидим.

И из окошечка глядим все глядим.

Глядим назад, глядим вперёд вот так - вот, вот так - вот.

Ну что ж автобус не везёт,не везёт

Колёса закружились вот так - вот, вот так – вот.

Вперёд мы покатились Вот так – вот, вот так – вот.

А щётки по стеклу шуршат бжик - бжик, бжик- бжик

Все капельки смести хотят – бжик-бжик, бжик-бжик.

И мы не просто так сидим, Би – би – би,

И громко, громко все гудим Би – би - би.

Пускай автобус наш трясёт Вот так - вот, вот так - вот.

Мы едем, едем всё вперёд Би – би - би.

Восп.: Вот мы и приехали! Выходите из автобуса и проходите за столики.

Этапы работы:

1. Сложить квадратную заготовку пополам по прямой

2. Два окна – сложить полоску желтого цвета пополам, разрезать по линии сгиба.

3. 4 колеса - срезать уголки у черных квадратов, формируя круг

4. Приклеить окна и колеса к автобусу.

Заключительная часть.

Расставить автобусы на большой лист, с заранее нарисованной автомобильной дорогой. Отметить, какие красивые получились автобусы, как много людей могут отправиться в путешествие на этих автобусах.

Конспект занятия №27

Прием складывание. «Медвежонок».

Цели: Закреплять умения мастерить поделки, используя прием складывания «книжечка». Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал.

Материал: Заготовка из плотной коричневой бумаги для фигурки медведя, полоски коричневой более тонкой бумаги для выполнения мелких деталей (лапки), три квадрата (уши, хвост), вырезанная деталь мордочки медвежонка, клей ПВА, карандаши, кисть для клея, клеенка, тряпочка, поднос, ножницы.

Ход занятия:

Восп.: Ребята, слушайте меня внимательно и скажите, про кого эта загадка:

Кто в лесу глухом живет,

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мед,

А зимой сосет он лапу.(Медведь)

Правильно, медведь! А медведь, он какой? Да, большой, шкура у него коричневая, большая голова, большие лапы и маленький хвостик. А давайте, ребята, вспомним в каких сказках встречается нам медведь (Теремок, Колобок, Заюшкина избушка, Два жадных медвежонка, Три медведя, Маша и Медведь и тд.)

Физкультминутка:

Три медведя в сказке жили, 
Руки поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга. 
В перевалочку ходили. Идут переваливаясь из стороны в сторону. 
К ним девчушка прибежала, Бег на месте. 
В дом зашла и увидала: Руки поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга. 
Стол большущий у окна, Правая рука сжата в кулак, левая ладошка лежит на кулаке. 
Стула три – вот это да. 
Левая ладонь вертикально, правый кулак прижат к ладони горизонтально. 
Чашки три, и ложки три, Приседают, одну руку на пояс, затем встают, руки поднимают вверх и касаются округлыми пальцами друг друга. 
Три кровати: посмотри. Руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на друге. 
Ела Маша и пила, Изображают, как держат ложку и подносят её ко рту. 
На кроватку прилегла Руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на друге. 
И уснула сладким сном. Ладошки сложена, голова наклонена и лежит на ладошках. 
Что случилось потом? Руки слегка разводят в сторону. 
Тут медведи воротились, Идут переваливаясь из стороны в сторону. 
Увидев Машу, рассердились. Руки на пояс, делают сердитое лицо. 
Маша очень испугалась Изображают испуганное лицо. 
И домой она умчалась. Руки поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга.

Этапы работы:Сложить заготовку пополам по прямой, точно совмещая углы и стороны, хорошо прогладить линию сгиба.Сложить две полоски пополам и разрезать пол линии сгиба (лапы), срезать углы, плавно закругляя .У квадратов срезать углы, формируя круги (уши, хвост) .Приклеить лапки, уши, хвост к основной детали поделки (уточнить место приклеивания лапок);Приклеить заготовку мордочки медвежонка (уточнить место приклеивания) .Нарисовать глазки

Заключительная часть.Рассмотреть готовые поделки. Предложить придумать, как можно использовать выполненные поделки (подарить, использовать в игре, для показа настольного театра и тд.). Похвалить всех детей за старание.

Конспект занятия №28

Объемные поделки. Игрушка из картона – «СЛОН»

Цель: Познакомить детей с новым видом работы с бумагой – конструировать из бумаги объемные фигуры, при помощи надрезов, без клея. Развивать пространственное воображение. Развивать мелкую моторику рук и глазомер

Материал:

Картон белый ,белые листы бумаги ,краски акварельные ,кисть широкая
ножницы, простой карандаш , клей-карандаш ,шаблоны для детей

Ход занятия:

Отгадай, кто он такой:
Очень сильный и большой
У него предлинный нос
И короткий тонкий хвост,
Бивнями зовут клыки,
Уши очень широки,
Он словно серая гора,
Трубит отчаянно с утра,
И весит он немало тонн
Большой ушастый серый …(Слон).

1. Сначала на белом картоне нужно обвести основные конструктивные детали поделки по шаблону (либо распечатать на картоне), и вырезать по контуру.
2. Для имитации кожи слона поработаем над фактурой. Сминаем два листа бумаги и разглаживаем их.
3. Затем акварелью тонируем мятую бумагу выбранным колером. ( В моем случае оттенок серого). Оставляем бумагу до полного высыхания.

4. На картонную основу фигурки наносим клей (сначала с одной стороны) и приклеиваем на не тонированную часть мятого листа.
5. Вырезаем по контуру.

6. Так-же оформляем и другую сторону фигурки.
7. Уши слона оформляем таким же способом.

8. Приклеим бивни, нарисуем глаза
9. Для попоны вырезаем прямоугольник 12X24, наносим симметричные узоры и сгибаем пополам.

10. Приклеим попону к фигурке, не закрывая надрез.

11. Скрепляем две получившиеся детали при помощи соединения надрезов (паз в паз).

12. Поделка готова.

Заключительная часть.

Ребята, посмотрите, какая получилась у нас отличная поделка! Все молодцы, старались, не ссорились! У нас очень дружная группа!

Вот этот зверь называется слон,
Бодро шагает по Африке он.
Хобот, клыки и огромные уши…
Но он хороший, он добродушный.
Но очень огромный и, значит, немного
Боятся его тигры и носороги.

Конспект занятия №29

Оригами из кругов «ГРИБОК»».

Цель: Познакомить ребят с техникой оригами, показать несколько поделок в технике оригами. Познакомить с условным обозначением «долина» (линия, по которой следует делать сгиб на себя); Научить детей складывать круг пополам, правильно располагать части на листе, формируя композицию.

Ход занятия:

Разгадывание загадок на тему « Осень», « Грибы».

-« Сквозь землю прошёл

Красну шапочку нашёл»

  « Я под шапкою цветной

          На ноге стою одной.

         У меня свои повадки:

        Я всегда играю в прятки».

Посмотрите какую поделку я вам сегодня предлагаю выполнить в технике «Оригами». Рассматривание готовой поделки: « Грибы».

Этапы работы:

Показ выполнения работы.

Ш л я п к а.

Кладем  прямоугольник пополам белой стороной к себе.

1. Перегибаем прямоугольник пополам, совмещая короткие стороны.

2. Опускаем верхние углы к линии перегиба.

Н о ж к а.

Кладем квадрат белой стороной к себе.

3. Отгибаем снизу полоску. Переворачиваем деталь.

4. Переворачиваем прямоугольник пополам книжкой, совмещая короткие стороны.

5. Опускаем короткие ( боковые) стороны к линии перегиба

6. Ножка готова. Надеваем на неё сверху шляпку.

7. Подклеиваем обе детали. Переворачиваем фигурку.

8. С помощью надрезов на зелёной полоске снизу сделаем травку. Украсьте шляпку белыми кружочками.

 Из мухомора легко сделать подосиновик. Можно изготовить 2-3 разных грибочка. 

9. Сгибаем уголки. Переворачиваем фигурку.

10. Гриб готов.

Предлагаю вам выполнить работу. Составление поделки: « Грибы»

На вырезанную основу приклеиваем грибы. Украсить.

Заключительная часть.

-Какие операции сборки удобнее выполнять последними? Почему?

- Что нового и интересного вы узнали сегодня на занятии?

 Мини выставка работ. 

Конспект занятия №30

Оригами из кругов «Божья коровка»

Цель: Продолжать учить складывать базовую форму – круг пополам; Выделять части тела – крылья, тело, голова. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

Ход занятия:

- Отгадайте загадку:

Всех жуков она милей

Спинка алая на ней

А на ней кружочки

Черненькие точки (божья коровка)

Теперь я предлагаю сесть за столы и сделать божью коровку из цветной бумаги (оригами).

Физкультминутка:

Встали все со стульчиков, руки на поясе, ноги слегка расставлены.

Очень трудно так стоять

Ножку вниз не опускать,

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

Тихо все сели.

- Рассмотрите игрушку – образец. Нам понадобиться квадрат красного цвета, трафарет овальной формы, основа нашей божьей коровки, с лапками.

Этапы работы:

1. Сложите квадратный лист пополам, разверните, сложите еще раз пополам.

2. Разогните, сложите квадрат по диагонали, разверните и сложите в другую сторону по диагонали.

3. Разверните, взяв двумя руками за одну из диагоналей, по пружиним и вгибая внутрь стороны квадрата, прогладим линии сгиба, у нас получилась базовая модель оригами – двойной треугольник.

4. Возьмите черный шаблон овальной формы, наложите его на треугольник, узкая вершина овала, должна накладываться на вершину треугольника, обведите карандашом.

5. Ножницами вырезаем голову и заднюю часть туловища, не прорезая линию сгиба.

6. На основу божьей коровки с лапками наклейте брюшко.

7. Черным фломастером нарисуйте голову жучка, она должна доходить до передних лапок, нарисуйте черные точки на спинке божьей коровки.

8. Из квадратиков белого цвета вырежьте глазки и приклейте на голову.

9. На зеленую полянку, посадите своих жучков, посмотрите какие они красивые, веселенькие.

Заключительная часть.

Божья коровка, алая спинка,

Уцепилась ловко коровка за травинку.

Вверх неспешным ходом, ползет по стебельку,

К пахнущему медом, яркому цветку.

Поедает быстро, коровка вредных тлей,

И цветок душистый, спасибо скажет ей.

- Какой жучок тебе нравиться больше всего, почему?

Вы ребята все дружно и хорошо работали, порадовали меня своими жучками.

Конспект занятия №31

Оригами из кругов «Разноцветный зонтик»».

Цель: Учить детей складывать круг пополам, и еще раз пополам, получая при этом ¼ круга; складывать в виде зонта из нескольких четвертинок кругов. Развивать пространственное воображение. Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Ход занятия:

О чем-то скрипит половица,И спице опять не спится,

Присев на кровати подушки.Уже навострили ушки...

И сразу меняются лица,Меняются звуки и краски...

Тихонько скрипит половица,По комнате ходит сказка...

 Воспитатель: Дети, а вы любите сказки? А кто вам дома рассказывает сказки? Назовите свои любимые сказки?

Вот сколько сказок вы знаете, но никто на свете не знает столько сказок, сколько знает их Оле-Лукойе. Вот мастер-то рассказывать!

"Вечером, когда дети преспокойно сидят за столом или на своих скамеечках, является Оле-Лукойе. Он тихонько приотворит дверь, неслышно шагнёт в комнату и слегка прыснет детям в глаза сладким молоком. Тогда глазки у детей закрываются, и они не могут разглядеть Оле, а он подкрадывается к ним сзади и начинает легонько дуть им в затылок. Это совсем не больно - у Оле-Лукойе нет ведь злого умысла; он хочет только, чтобы дети угомонились, а для этого их непременно надо уложить в постель! А потом уж начинает рассказывать сказки. У Оле-Лукойе есть два зонтика: один разноцветный с картинками, который он раскрывает над хорошими детьми, и тогда им всю ночь снятся чудеснейшие сказки, а другой совсем простой, гладкий, черный, который он раскрывает над нехорошими детьми; ну они и спят всю ночь как чурбаны, и поутру оказывается, что они ровно ничего не видали во сне!"

 - Я знаю, вы у меня хорошие ребята, и над вами Оле-Лукойе раскрывает только вот такой разноцветный зонтик (показ образца) и вам всю ночь снятся чудесные сны. Давайте на некоторое время станем маленькими волшебниками и превратим разноцветные бумажные квадратики в волшебный зонтик. Крибле-крабле-бумс! Итак, мои маленькие волшебники за работу!

.Пальчиковая гимнастика.

1-2-3-4-5 - удары по столу пальчиками обеих рук: левая начинает с мизинца, правая- с большого пальца

Вышел дождик погулять - беспорядочные удары по столу пальчиками обеих рук

Шел неслышно, по привычке, - "шагают" средний и указательный пальцы обеих рук

А куда ему спешить?

Вдруг читает на табличке: - ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу "По газону не ходить!"

Дождь вздохнул тихонько: - часто и ритмично бьют в ладоши

-Ох! - один хлопок .И ушел. Газон засох. - ритмичные хлопки по столу.

 Поэтапное складывание поделки (каждый этап показ складывания воспитателем - повтор детьми):

а) сложите все квадраты, используя базовую форму "воздушный змей";

б) две базовые формы "воздушный змей" сложите пополам по линии сгиба

Физкультминутка.

Капля раз, - прыжок на носочках, руки на поясе

Капля два. - прыжок

Очень медленно сперва. - 4 прыжка

А потом, потом, потом - 8 прыжков

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли, - руки развести в стороны

От дождя себя укрыли. - руки полукругом над головой 

5. Составление аппликации, наклеивание деталей.

Анализ детских работ.

Конспект занятия №32

Оригами из кругов. Коллективная работа. «Аквариум».

Цель: Продолжать учить детей работать с круглым листом бумаги, закрепить умение складывать круг пополам и еще раз пополам. Формировать композицию, дополняя ее разными деталями. Учить работать совместно, делая одно общее дело.

Ход занятия:

Мотивация к деятельности - сюрпризный момент «Письмо от подводных жителей».

-Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам подводные жители-семейка Рыбкиных. Как вы знаете, уже наступила осень. А скоро и зима придёт. Наше царство затянет толстый слой льда, у нас наступит очень грустное и скучное время. Нам бы очень хотелось побывать у вас в гостях в детском саду. Может быть вы пригласите нас к себе в гости?

-Что же нам придумать, ребята? Как сделать так, чтобы рыбки побывали у нас в гостях?

Загадка-подсказка:

«Посмотрите дом стоит, До краёв водой налит.

Без окошек, но не мрачный,И со всех сторон прозрачный.

В этом домике жильцы- Все умелые пловцы.» (показ макета аквариума)

Подвести детей к выводу о том, что нужно сделать рыбок и заселить их в аквариум.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки» (на ковре):

Рыбки в озере живут, (Ладонь выпрямить, пальцы прижать друг к другу (рыбка)

Вверх и вниз они снуют. (Ладони волнообразно перемещать вверх-вниз)

По команде «Раз, два, три» выпускают пузыри. (Указательный и большой пальцы сложить колечком (пузырь). Обеими руками показывать, как пузыри медленно перемещаются снизу вверх).

И кружатся, и шалят, (Ладони поворачивать в разные стороны, перемещать в воздухе.)

И хвостами шевелят. (Пошевелить кончиками пальцев.)

Поэтапное выполнение работы воспитателем с объяснением, одновременное дублирование детьми:

- Посмотрите, я возьму квадрат и покажу вам, как он превратится в аквариумную рыбку.

-Кладём перед собой квадрат и сгибаем его по диагонали, совмещая углы. Стараемся совмещать ровно, проглаживаем хорошо линию сгиба.

-Разворачиваем его, и сгибаем квадрат, совмещая по диагонали два других угла, так же проглаживая линию сгиба.-Разворачиваем, переворачиваем на другую сторону и сгибаем квадрат, совмещая стороны, проглаживаем линию сгиба.

-Теперь разворачиваем квадрат и вгибаем боковые стороны по линии сгиба вовнутрь так, чтобы получился двойной треугольник. И хорошо проглаживаем все линии сгиба.

-Теперь берём боковой угол верхнего треугольника и сгибаем его к середине так, чтобы уголок оказался чуть ниже стороны треугольника, хорошо проглаживаем линию сгиба.

-Также поступаем и с другим боковым углом верхнего треугольника.

-Посмотрите, что у нас получилось! Рыбка!

По мере необходимости оказывать индивидуальную помощь, указания, напоминания.

5. Украшение детьми рыбок аппликацией.

-Ребята, а теперь нужно украсить наших рыбок. (Дети украшают рыбок, используя для аппликации знакомые способы вырезывания. Напомнить о безопасной работе ножницами. Поощрять творческие проявления при украшении рыбок. По мере необходимости оказывать индивидуальную помощь.)

-Теперь можно поместить ваших рыбок в наш красивый аквариум.

-Возьмите клей, намажьте тщательно обратную сторону рыбки и приклеивайте каждый свою рыбку в любое место аквариума.

6. Заключительная часть.

-Ребята, сколько разных красивых рыбок у нас получилось!

-Что вы можете сказать каждый о своей рыбке?

-Что бы вы сделали в следующий раз по-другому?-Вы молодцы! Все очень старались!

Конспект занятия №33

Аппликация «Вечерний город» (коллективная работа).

Цели:Учить детей сгибать лист прямоугольной формы пополам, совмещая углы и противоположные стороны, расправлять квадрат в треугольник, закреплять уже знакомые условные обозначения оригами: долина, линия перегиба, познакомить с еще одним условным обозначением «переворот» развивать уверенность в своих силах и способностях. Учить творчески подходить к выполнению задания, работать вместе, уметь договариваться.

Оборудование: Лист ватмана, окрашенный в два цвета; Прямоугольники разных размеров (8*15, 10*15) синего, фиолетового цвета ; квадраты 2*2 желтого цвета; клей; кисти; салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о нашем любимом городе.

Утром рано мы встаем,

Город видим за окном.

Он проснулся, он живет.

Нас на улицу зовет.

- Дети, а в каком городе вы все живете? (Темиртау)

- А как называемся мы все с вами - жители Темиртау? (Темиртауцы.)

- Темиртау - это наша малая Родина.

- Что мы называем Родиной? (Место, где родились, живем, ходим в детский сад, где живет наши папы и мамы, друзья.) Правильно.

В нашем городе много площадей, музеев, дворцов и домов. Давайте и мы с вами построим дом.

Пальчиковая игра «Строим дом»

Тук да тук - раздается всюду стук(стучим кулачком о кулачок)

Строим дом, дом большой(показываем крышу дома ладонями над головой)

И с крылечком и трубой,(складываем ладошки вместе)

Из трубы идет дымок,(движениями губ показываем дым)

На двери висит замок,(руки в замок)

Кто его открыть бы мог?

Потянули, покрутили,(соответственно словам выполняем движения руками)

Постучали и открыли.Отворяем ворота,

Проходите все сюда.(разводим ладони рук в стороны)

Поэтапное выполнение работы воспитателем с объяснением, одновременное дублирование детьми:

Воспитатель: Дома мы с вами построили, теперь можно построить город.

Дети садятся за столы. Воспитатель предлагает им выбрать себе детали для аппликации (прямоугольники – дома, квадратики- окошки). Напоминает детям, что нужно заранее продумать, как разместить «постройку» на листе бумаги, уточнить приемы наклеивания деталей.

Заключительная часть.Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая красивая картина вечернего города у нас получилась.

Наш город

Мы очень любим город свой.

Сияет солнце над Невой,

Или дожди стучат в окно –

Его мы любим все равно.

Мы в этом городе живём.

И он растёт, и мы растём(М. Борисова)Спасибо, ребята за хорошую работу

Конспект занятия №34

Аппликация с использованием чайной заварки «Черепашка»

Цель: Аппликация с использованием чайной заварки. Познакомить детей с новым для них видом ручного труда. Учить аккуратно намазывать клеем необходимый участок работы, аккуратно засыпать этот участок заварки. Учить равномерно распределять свой участок работы на общем изображении, создавать композицию.

Ход занятия :

 Ребята, что это?

Панцирь крепкий, как гранит,

От врагов он защитит,

И под ним не знает страха

Медленная…            / Черепаха./

- Правильно, ребята, молодцы!

Показ картинки с изображением черепахи. Рассматривание картинки.

-Ребята, посмотрите,  вот такая черепаха.

-Где живет черепаха?

- Из каких частей состоит ее тело?

- Какой формы ее туловище, лапки, голова нашей черепахи?

-Какой формы панцирь?

Ответы детей: овальной формы и т.д.

Шла по лесу черепаха
И кусала всех от страха:
Кусь-кусь-кусь-кусь
Никого я не боюсь.
Черепашка, черепашка я панцире живет
Высунет головку, ап – обратно уберет.

Чтение стихотворения про черепах. К. Чуковский Черепаха (Вот камень лежит у дороги…)
.Поползать как черепахи, прятаться в панцирь
Посмотреть мультфильм «Как черепаха и львенок пели песню»

Воспитатель предлагает рассмотреть изображение черепашки и подумать ,как можно украсить ее.

Объяснения способов изготовления поделки. Показ образца .Самостоятельная работа детей

Повстречали черепаху,

Что-то грустно было ей,

Мы подумали немного,

И слепили ей друзей.

Заключительная часть.

-Ребята, давайте поиграем с нашей черепашкой.

«Море волнуется раз…»

- Ребята, пусть ваши черепашки погреются на солнышке, лежа на песке. Их панцирь станет такой же крепкий, как у моей черепашки. И вы сможете ими играть.

Конспект занятия №35

Оригами из квадрата «Бабочка»

Цели: Закреплять умение складывать квадрат по диагонали, показать, что треугольник можно складывать еще раз пополам и все равно получится треугольник. Учить детей составлять небольшую композицию из оригами, дополнять ее по мере необходимости различными деталями, сделанными из бумаги. Развивать фантазию,воображение.

Оборудование и материалы:

компьютер, мультимедиа-проектор, варианты готовых изделий, прямоугольники из цветной бумаги 10*8 см, ножницы.

Ход занятия:

Отгадайте загадку.

Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел - Он вспорхнул и улетел. Бабочка

Сегодня у нас не совсем обычное занятие: мы отправимся с Вами в путешествие в мир оригами и красок. Тема занятия «Бабочка оригами». Мы сегодня поговорим о бабочках. 1.Ребята, поднимите руки кто видел бабочек? Бабочки – это насекомые с полным превращением. Их вид очень разнообразен, а их представителей можно встретить практически в любой точке планеты. А теперь посмотрим видеоролик о бабочках.

Посмотрите на доске в классе есть поляна цветов, но не хватает пархающих бабочек.

Пошаговое выполнение фигуры бабочки.

1.Для изготовления бабочки требуется прямоугольный лист цветной бумаги, например, 10*8 см.
2. Сложить заготовку пополам по вертикали.
3. Сложить заготовку пополам по горизонтали.
4. Сложить заготовку пополам ещё раз по вертикали.
5. Раскрыть правую сторону, заложить складку.
6. Закрыть правую сторону.
7. Аналогично сложить левую сторону.
8. Перелистнуть детали заготовки.
9. Повернуть заготовку на 180*.
10. Отогнуть внутреннюю правую сторону.
11. Отогнуть внутреннюю левую сторону.
12-14. Правую внутреннюю сторону заложить складкой.
15. Аналогично заложить левую сторону.
16. Раскрыть правую часть (опустить вниз) заготовки.
17. Раскрыть левую часть. Бабочка готова!

Физминутка.

Наша бабочка встряхнулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась.

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

И нектара всласть поела.

Изготовление бабочки.Бабочки готовы, и теперь мы смело отпустим их на полянки.

Дети приклеивают бабочек.

Заключительная часть. Мы научились делать бабочек в технике оригами. Каждый из вас вложил свою частичку души труда в создание этого шедевра. Можно завершить наше занятие пословицей « Без труда, не вынешь рыбку из пруда». Понравилось ли Вам наше занятие? Дети выбирают бабочки ( по цветам: синий – не понравилось, было сложно; жёлтый – понравилось, но возникли сложности в работе; красный – очень понравилось) согласно своему настроению и крепят магнитами к доске

Конспект занятия №36

«Изготовление поделки «Лягушка» в технике оригами».

Цель: Совершенствовать мелкую моторику рук, точные движения пальцев, развивать глазомер, концентрацию внимания, пространственное воображение.

Учить детей складывать игрушки по типу оригами. Закрепить знания детьми основных геометрических понятий (угол, сторона, квадрат, треугольник). Формировать представления о лягушках.Продолжать воспитывать у детей интерес к природе, доброжелательное и бережное отношение к живым организмам.

Материал: Сказка «Лягушка» по книге В. Зотова «Лесная мозаика» в грамзаписи. Слайды с изображением лягушки.Образец поделки. Пооперационные карты (схема сборки). Квадраты из цветной бумаги. Игровое поле. Шапочки-маски лягушек и цапли.Магнитофон, компьютер, диск с фоновой музыкой.

Ход занятия:

- Здравствуйте ребята. Давайте поприветствуем друг друга. Возьмитесь за руки, сделайте «магический круг» и повторяйте за мной:

«Я тебя люблю. Как хорошо, что ты пришел.

Я верю в тебя.У тебя все получится.У меня все получится.У нас все получится

У нас всегда-всегда все будет получаться .Надо только немного постараться».

- А теперь все похлопали и улыбнулись. Молодцы. (Дети садятся за столы).

-Ребята, отгадайте загадку.

Скачет зверушка:

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.(Демонстрация слайда с изображением лягушки).

-А вы хотите послушать сказку о лягушке?(Прослушивание сказки В. Зотова в грамзаписи).

Беседа по содержанию сказки.

Вопросы к детям:

- Где спят лягушки всю зиму?

- Что делают лягушки весной?

- Кто выводится из икры лягушки?

- Когда можно услышать первое пение лягушек?

Физкультминутка «Лягушки».

На болоте две подружки –

Две зеленые лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Лапками топали, лапками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет,

Всем друзьям физкультпривет!

Показ способов выполнения работы.

Педагог предлагает детям выбрать листы цветной бумаги.

Демонстрирует пооперационную карту и разбирает с детьми поэтапное складывание лягушки. Дети приступают к работе, опираясь на схему складывания и наглядный показ педагога.

Заключительная часть Педагог предлагает детям поиграть с лягушками, устроить для них соревнования.Проводятся игры «Прыжки в длину», «Прыжки в высоту».

По окончании каждой игры определяется победитель. (Победителем считается тот, чья лягушка прискакала дальше всех и преодолела наибольшее количество препятствий).