Бекітемін:
«Малыш» балабақшасының
меңгерушісі Н. В. Климентьева
___________________________
«22» сәуір 2016 ж.
Интегрированное занятие на тему «В гости к медвежонку».
Воспитатель II младшей группы «Балапан» Икомашкина Антонина Сергеевна.
Обр. области: «Коммуникация», «Познание», «Социум».
Разделы: развитие речи, основы экологии.
Тема: «В гости к медвежонку».
Цель: Формировать у детей интерес к времени года «Весна» через интеграцию образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социум».
Задачи:
Уточнить и расширить представления детей о первых признаках весны. Закрепить знания о правилах поведения в весеннем лесу. Учить делать выводы.
Развивать наблюдательность, любознательность, кругозор. Активизировать словарь детей по теме. Развивать логическое мышление, речь.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Вызвать радость от открытий, полученных в результате наблюдений.
Билингвальный компонент: аю (медведь), күн (солнце), көктем (весна).
Оборудование: имитация лесной полянки (солнце, дерево, лужа, снег, сосульки, подснежники); письмо от медвежонка, ширма, шляпы-цветы на каждого ребенка, корзинка с угощением, костюм медвежонка, указка; наборы картинок «Правила поведения в лесу», «Приметы весны»; талая вода, фильтр, 2 стакана; музыка «Песенка паровозика», «Солнышко», «Звуки капели», «Пение птиц».
Предварительная работа: Беседы с детьми «Весна пришла», «Правила поведения в лесу»; рассматривание картин и иллюстраций о весне; чтение стихов и рассказов.
Ход занятия:
Дети стоят в кругу, опустив руки: (педагог говорит)
Здравствуйте, здравствуйте,
Здравствуйте, здравствуйте,
Вот и собрался наш круг.
Здравствуйте, здравствуйте,
Здравствуйте, здравствуйте,
Руку дал другу друг.
Альбина дала руку Артёму,
А Артём дал руку Саше.....( про каждого ребенка по кругу)
Вот и собрался наш круг.
(покачать руками вместе)
Воспитатель: — Ребята, сегодня в группу, нам почтальон принес письмо. От кого же это письмо? Отгадайте загадку:
В берлоге лапу он сосет,
И очень любит лесной мед,
Он может громко зареветь,
А зовут его... (медведь).
— Правильно, ребята! А как мишка на казахском языке? (аю).
— Верно, ребята. Зимой у мамы медведицы родился маленький медвежонок. И проснувшись в берлоге, он решил нам написать письмо. Послушайте его:
«Ау-ау, я попал в беду,
Водой затопило берлогу мою,
Ничего я не пойму, приезжайте, помогите,
Объясните мне, почему?».
— Ребята, поможем мы медвежонку разобраться, что происходит в лесу? (соглашаются).
— Лес находится далеко, а на чем мы можем до него добраться? (мы можем поехать на автобусе, на машине, на поезде).
— Давайте отправимся на поезде. Но сначала нам нужно вспомнить как вести себя в лесу. Вам помогут вот эти картинки.
(На ширме правила поведения в лесу: нельзя разводить огонь, нельзя обижать животных, нельзя шуметь в лесу, нельзя мусорить в лесу, нельзя ломать деревья и кусты).
—Молодцы, ребята! Вы всё назвали правильно. Теперь нам можно отправляться в путь. Занимайте свои места (имитация езды на поезде).
Звучит «Песенка паровозика».
Воспитатель: — Вот мы и приехали с вами в лес. Посмотрите как красиво на поляне. А что же это так ярко светит? (солнышко ярко светит)
— Правильно! А как солнышко на казахском языке? (солнышко на казахском языке күн).
— Весной солнышко поднимается высоко-высоко и начинает ярко светить.
Песня-игра «Солнышко».
— Есть ли у солнышка ножки? А что у солнышка есть? (лучики).
— А какие у солнышка лучики? (горячие, длинные, золотистые).
— Ребята, смотрите, а вот и медвежонок вылез из своей берлоги. Давайте с ним поздороваемся (Здравствуй, медвежонок!).
Медвежонок: — Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы приехали. Я вас очень ждал. Ой, ребята, вы слышите, что это за звук? («Звуки капели») (это сосульки капают).
— А почему они капают? (потому что солнышко ярко светит, сосульки греет и они тают).
Воспитатель: — А мы с ребятами знаем игру про сосульки. Хочешь с нами поиграть?
Медвежонок: — Хочу!
Пальчиковая игра «Сосульки»
Шаловливые сосульки сели на карниз (слегка приседаем)
Шаловливые сосульки, посмотрели вниз, (ладонь к глазам)
Посмотрели, чем заняться? (пожимание плечами)
Стали каплями бросаться, (встряхиваем кистями рук)
Целый день идет трезвон:
Тили, тили, тили бом!
Медвежонок: — Смотрите, что же это под деревом? (это лужа, вода).
— А как она появилась? (снег растаял).
— А почему же он растаял? (потому что солнышко ярко светит, весна наступила).
Воспитатель: — А как весна на казахском языке? (көктем).
— А как вы думаете, можно ли есть снег? (нет).
— А почему? (снег холодный, грязный, можно заболеть).
— А давайте проверим? Я сейчас перелью воду от растаявшего снега в чистый стакан через фильтр. Посмотрите, какой фильтр? (чистый).
— А теперь посмотрите, какой фильтр? (грязный).
— Значит, вода была какая? (грязная).
— Оказывается белый, чистый, пушистый снег превратился в грязную воду. Поэтому снег не надо есть! («Пение птиц»).
— Ребята, вы слышите, чье это пение раздается? (это птицы поют).
— Чему они радуются? (они радуются теплу, весеннему солнышку).
— Ребята, смотрите, какие красивые цветы на полянке. Вы знаете, как они называются? (это цветы-подснежники).
— А почему их так называют? (потому что они первыми появляются из-под снега).
— Ребята, а давайте с вами и медвежонком поиграем! Наденьте шапочки — цветочки на голову. Повернитесь, и в подснежник превратитесь. (Дети садятся на корточки. Стихи сопровождают движениями, которые дети выполняют вместе с воспитателем).
Игра «Подснежники».
Вот подснежники проснулись (встают, протирают глаза),
Улыбнулись (улыбаются), потянулись (тянутся),
Раз — росой они умылись (умываются),
Два — изящно покружились (кружатся),
Три — нагнулись и присели (наклоняются и приседают),
А четыре полетели (бегают),
Пять они остановились (останавливаются)
И тихонько опустились (приседают).
— Молодцы, вы были настоящими цветочками-подснежниками. Теперь нам надо обратно превратиться в деток. Повернитесь, и в ребяток превратитесь (дети возвращают цветы — шапочки под дерево).
Воспитатель: — Мы гуляли долго, каждый очень рад, но пора вернуться нам к обеду в детский сад.
Медвежонок: — Ребята, вы такие молодцы! Я с вами много нового узнал. За это я хочу подарить вам подарки (раздает ребятам вкусные угощения, ребята благодарят медвежонка).
Воспитатель: — А давайте еще раз напомним нашему медвежонку, какие приметы у весны (дети подбирают соответствующие картинки весны).
— Как на казахском языке звучат слова «медведь», «солнце», «весна»? (отвечают) Молодцы! (прощаются с медвежонком).
— Ребята, занимайте свои места, наш поезд отправляется (имитация езды на поезде). Звучит «Песенка паровозика».
Ожидаемый результат.
Знать: первые признаки весны;
Иметь: представление о том, как правильно вести себя в лесу;
Уметь: самостоятельно делать выводы, давать полный ответ на заданный вопрос.
