МБДОУ №12 «Крепыш»
КОНСПЕКТ НОД
ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ (2-3 года)
Тема: « Песочные струйки и чудесные фигурки».
Выполнила: воспитатель
Кузнецова Е.В.
г.Менделеевск 2016 год
Цель: познакомить детей со свойствами песка.
Задачи:
Формировать интерес к экспериментальной деятельности.
Развивать наблюдательность детей, умение сравнивать, устанавливать элементарные причинно-следственные связи и делать простые выводы.
Активизировать в речи детей слова: песок сыпучий, мокрый.
Познакомить с правилами безопасности при проведении экспериментов.
Предварительная работа: чтение художественной литературы,
рассматривание иллюстраций на тему «Игра с песком».
Материалы и оборудование: баночка с песком, формочки для песка, совочки, доски для лепки, влажные салфетки, игрушка-.
Ход занятия:
1.Организационный момент:
Воспитатель (показывает игрушку зайчика в лапках которого прозрачная баночка с песком): Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости?
Дети: Зайчонок.
Воспитатель: Зайчонка зовут Прошкой. Давайте поздороваемся с ним.
Дети здороваются.
Воспитатель: Зайка, что у тебя в лапках? Что ты нам принёс?
Воспитатель (от имени зайки): Я нашел это в лесу и не знаю что это такое. Я думаю,что ребята мне расскажут.
Воспитатель: Ребята, поможем зайке?
2. Основная часть:
Воспитатель: Ребята, что насыпано у зайки в баночке?
Дети: Песок
Воспитатель: Давайте высыплем песок на поднос. Ребята, потрогайте песок и скажите какой он?
Дети: Сухой, сыплется.
Воспитатель: Зайка, запомни - этот песок сухой, сыпучий (дети повторяют).
Насыпьте его себе на ладошку ( дети выполняют).
Посмотрите из чего состоит песок ?(ответы детей)
Скажем вместе: из маленьких песчинок (дети повторяют)
Как трудно держать их в руках. Песчинки сыплются как струйка. Этот песок сухой (сопровождаю свои слова демонстрацией опыта ).
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что на песке можно рисовать? (показываю детям как можно рисовать пальчиком на песке)
А теперь попробуйте вы.Дети повторяют действия воспитателя (пробуют рисовать пальчиком).
Физкультминутка: «Зайка»(под музыку в обработке (под музыку в обработке Н. Римского-Корсакова «Заинька»)
Ну-ка, зайка, поскачи, поскачи,
Лапкой, лапкой постучи, постучи.
Ты на травку упади, упади,
Полежи и отдохни, отдохни.
Отдохнул, теперь вставай,
Прыгать снова начинай!
Быстро к елочке беги
И назад скорей скачи!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас на столе есть формочки. Давайте насыплем песок в формочку и посмотрим, получится у нас куличик или нет.
Аккуратно насыпаем песок в формочку.
Воспитатель: Получились куличики?(ответы детей).
Почему не получились? (песок сухой)
Воспитатель: Ребята, чтобы получились куличики, что нужно сделать с песком? (дети отвечают)
Воспитатель: Надо намочить. Давайте проверим.
(Воспитатель наливает воду в песок).
Воспитатель: Потрогайте его и скажите - сухой он или мокрый? (дети отвечают)
Воспитатель: Запомни,Прошка, если в песок налить воду, он станет влажным, мокрым.
Посмотрите, мокрый песок так же сыплется, как и сухой? (показать детям).(Ответы детей)
Вывод: Мокрый песок не сыпучий.
Воспитатель:А теперь мы сможем сделать куличик?. Давайте попробуем. Возьмем формочку и аккуратно насыплем в неё мокрый песок. Вот так постучим по песку совочком, утрамбуем его, осторожно перевернём формочку с песком. Постучим по донышку ещё раз совочком. Снимем формочку. (Дети выполняют вместе с воспитателем). Что получилось? (Ответы детей).
Вот какие красивые куличики мыс вами сделали! Молодцы!
Дети, давайте вымоем ручки, и вытрем полотенцем.
Воспитатель: Ребята, давайте угостим зайку Прошку нашими куличиками!
Воспитатель (от зайки): Ребята, мне пора домой. Спасибо за увлекательное занятие!
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие?
Мы с вами познакомились с песком, узнали, что он может быть сухой и сыпучий. А так же его можно намочить и делать из него замечательные куличики.
До свидания, зайка, до скорых встреч. Нам тоже с тобой было приятно пообщаться, согласны ребята? (дети отвечают).
