Педагогическое мероприятие
«___________________».
Цель: Развитие дизайнерских способностей дошкольников. Создание продуктов детского дизайн - творчества для использования в играх и быту.
Задачи:
Образовательные:
Формировать у детей эстетические художественно – творческие, дизайнерские навыки. Видеть эстетические и функциональные качества предметно – пространственной среды.
Создавать варианты оформления и дизайна сервировки стола.
Стимулировать становление самостоятельности детей, преобразовывать предметы в художественно творческую и дизайнерскую композицию.
Развивать первичные представления о теплой, холодной гамме цветов.
Создавать красоту своими руками( украшать стол предметами декора).
Обучать детей цветовому проектированию, моделированию с помощью схем.
Формировать у детей дизайнерские навыки и умения, связанные с цветовым проектированием и дизайном формы.
Развитие дизайнерского мышления и формирование специальных навыков дизайн – проектирования и моделирования.
Развивать навыки работы парами, учить согласовывать свои действия с партнером, высказывать собственные предложения, варианты выполнения заданий, ход работы.
Создать условия для формирования знаний, умений, навыков для достижения определенных результатов.
Формировать оценочное отношение к окружающему миру, эстетический вкус, культуру поведения.
Развивающие:
Развивать индивидуальный интерес и потребность.
Обогащать активный словарь детей:
Развить интерес к дизайн – творчеству.
Развить познавательную активность, общение, самостоятельность.
Развитие художественного и творческого потенциала.
Развитие образного мышления, воображения, устойчивого внимания, наблюдательности, аккуратности.
, развивать, расширять…
Воспитательные:
Воспитывать..
Поддерживать творчество ребенка в создании различных вариантов дизайна сервировки стола по тематическим праздникам (создание тематических композиций в аранжировке стола).
Поддерживать дружеские взаимоотношения детей.
Воспитывать любовь к прекрасному, развивать эмоциональную сферу и эстетический вкус.
Формировать способности последовательно осуществлять свой замысел, умело
обращаться с предметами.
Формировать способности к анализу, самооценке при выполнении работ.
Стимулировать сотворчество со сверстниками и взрослыми в дизайн деятельности, используя результат творческой деятельности в быту.
Активизация словаря: дизайн, декорирование, оттенки,
Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, двигательная, коммуникативная, решение проблемных ситуаций, ситуативный разговор.
Методические приёмы:
Наглядный материал: схемы, знаки, видео фильм;
Словесные: вопросы, рассказ педагога, беседа, решение проблемных ситуаций;
Положительная мотивация;
Практические действия: проведение исследований, создание продукта деятельности: скручивание салфетки, дизайн – сервировка стола;
Игровые: динамичная пауза.
Современные образовательные технологии:
ИКТ технологии: презентация, видео клип;
Социоигровая педагогика: работа в микрогруппах.
Народная педагогика – знакомство с традициями дизайн – сервировки стола.
Здоровьесберегающая: динамичная пауза.
Педагогика сотрудничества.
Создание предметно – развивающей среды:
Ход:
Слышится веселая песенка трех поросят «Нам не страшен серый волк…».
Воспитатель: ребята, вы слышите? Кто это веселится?
Ответы детей.
Воспитатель: предлагаю посмотреть, чему же так радуются поросята.
Дети и воспитатель присаживаются перед проектором на подушки.
Воспитатель: здравствуйте, Ниф - Ниф, Нуф -Нуф и Наф-Наф! Чему вы там радуетесь?
Поросята: Ура! Ура! Ура! Мы достроили свой дом и приглашаем вас и всех друзей на чаепитие!
Воспитатель: ребята, ну как, принимаем предложение поросят?
Ответы детей.
Воспитатель: мы принимаем ваше приглашение! Я вижу, вы и пригласительные билеты нам прислали.
Воспитатель достает приглашения и вручает детям.
Воспитатель: Ну, что ж, мы отправляемся в путь, а, вы, уважаемые, поросята, возьмите на себя роль дизайнера и займитесь дизайном сервировки стола!
Поросята: а кто такой дизайнер?
Воспитатель: ребята, как вы считаете, кто такой дизайнер?
Ответы – предположения детей.
Воспитатель: Дизайнер – это человек, который украшает разные вещи: мебель, столы. Это человек, который творчески подходит к любому делу, даже к сервировке стола!
Поросята: ура! Мы будем дизайнерами! А, что значит дизайн сервировки стола?!
Воспитатель: ребята, кто может помочь с ответом?
Воспитатель: предлагаю посмотреть фильм о дизайнерах.
Дети рассаживаются на подушки перед проектором
Слайдовая презентация: Кратко- показ и комментарии, кто такой дизайнер и, чем занимается. Перейти к дизайн – сервировки стола –э то древняя и богатейшая культура еды. На все времена года люди старались украсить стол по особенному… Закончить презентацию тем, что дизайнеры украшают стол по темам, по праздникам, по временам года и по особым случаям. Акцент сделать: дизайн сервировки стола: новогодний, летний, морской ( 1-2мин).
Воспитатель: теперь вы знаете, кто такой дизайнер и, что значит дизайн сервировки стола?
Поросята: дизайнер-это, человек, который своими руками создаёт красоту. Слово дизайнер означает - замысел, задумка, композиция. А задумать, составить план, сконструировать можно все, что угодно. Дизайн- это необычный взгляд на необычные вещи. Это красота и удобство.
Воспитатель: все верно!
Воспитатель: а какой дизайн сервировки стола тебе, Катя, понравился больше всего? А тебе, Марина?
Поросята: А мне понравилась новогодняя тема, а мне – морская, потому что я люблю море, а мне – цветочная, я обожаю лето! Мы сейчас в магазин за конфетами и займемся дизайном стола.
Воспитатель: а мы, ребята, тогда отправляемся в домик поросят. Посмотрите перед нами две дорожки: одна длинная, но прямая. А вторая дорожка, короткая, но с препятствиями. Какую дорожку выбираем?
Проходят по выбранным дорожкам.
Попадают в домик поросят.
Воспитатель: ребята, посмотрите, поросята убежали в магазин за конфетами и не украсили столы. Ведь скоро придут приглашенные гости. Как быть? Кто сможет справиться с ролью дизайнера по сервировке стола?
Ответы – предположения детей.
Воспитатель: тогда нам дизайнерам нужно отправиться в кладовую, где хранятся необходимые предметы для дизайна. А, чтобы туда попасть, нам нужно произнести волшебные слова «Раз, два, три- в кладовую попади!».
Попадают в кладовую.
Первый стол: накрыт скатертью. Стоит знак мнемотаблица «посуда».
Воспитатель: ребята, как вы считаете, что может означать этот знак ?
Ответы детей.
Воспитатель: верно, посуда.
Воспитатель: какой формы посуду вы видите?
Ответы детей.
Воспитатель: посуда разной формы: круглая, квадратная, прямоугольная, овальная.
Воспитатель: посуда разная и по величине: тарелки большие и маленькие. Дима, покажи мне самый высокий стакан, а ты, Ваня, самый маленький.
(можно провести опыт: палочками постучать по стеклянной посуде и по столу. Извлечь звук)
Воспитатель: а из каких материалов сделана посуда? Железо, пластмасса, стекло, резина, дерево.
Воспитатель: а какого цвета вам больше нравится посуда? Почему?
Ответы детей.
Воспитатель: обобщает ответы детей, что посуда бывает из разного материала, разной формы и величины и разного цвета.
Переходят ко второму столу. Стоит знак «мнемотаблица» ткань, материал.
Воспитатель: ребята, что этот знак может означать?
Предположения детей.
Воспитатель: ребята, как вы считаете, ткань может пригодиться в дизайне сервировки стола?
Ответы детей.
Воспитатель: (Демонстрация).В сервировки стола дизайнеры используют ткань, в качестве скатерти. Скатерти бывают толстые и тонкие, прозрачные и легкие, бархатные и блестящие, даже меховые и кожаные. Дизайнеры, например, покрывают стол к зимним праздникам, вот такой меховой скатертью, подчеркивая, что зима холодная, но мягкая и пушистая, как снег. А в весенние праздники -украшают стол прозрачной тканью, показывая, что весна, как ручеек чистая, легкая.
Воспитатель: ребята, обратите внимание, здесь куски ткани маленького размера. Как их можно использовать?
Предположение детей.
Воспитатель: это салфетки. Ведь стол украшенный тканевыми салфетками смотрится гораздо красивее и уютнее.
Воспитатель: посмотрите, какие разные цвета представлены в салфетках.
Это теплые оттенки: желтый, красный, оранжевый. А холодные оттенки: синий, фиолетовый, голубой. Ведь мы называем оттенки теплые не потому, что дотронувшись до них, они нас согреют, а холодные – заморозят. Просто холодные цвета создают впечатление успокоенности, прохлады, они напоминают лед, воду, еще что? ( снег, дождь, тучу) А теплые — несут энергию, радость, они напоминают солнце, огонь, что ещё? (лето, бабочку, друзей).
Воспитатель: я вам, предлагаю, выбрать ленту понравившегося цвета и по импровизировать под музыку.
Воспитатель: раз мы с вами, настоящие дизайнеры, то мне бы хотелось вам показать, как из обычного куска ткани, можно сделать красивую, необычную салфетку.
Показ воспитателя: салфетка скручивается в жгут или в треугольник( можно схему предложить).
Воспитатель: перед вами лежат разноцветные кольца. Как вы считаете, для чего они?
Предположения детей.
Воспитатель: это кольца для салфеток. Посмотрите, как дизайнеры украсили их.
Воспитатель: как вы считаете, какие темы или праздники имели ввиду дизайнеры, когда украшали кольца для салфеток?
Ответы детей: новый год, лето, море.
Воспитатель: предлагаю, свою салфетку украсить дизайнерским кольцом и взять с собой для дизайн- сервировки стола поросят.
Воспитатель: ребята, у нас осталось с вами мало время, скоро придут гости к поросятам, поэтому пора заняться дизайном сервировки стола.
Воспитатель: ребята посмотрите, здесь три стола? Как вы думаете почему три, а не один?
Ответы и предположения детей.
Воспитатель: Обратите внимание, на каждом столе знак «Новогодняя елка», « Цветы-бабочки», «Ракушки, морская звезда».
Воспитатель: ребята, как вы думаете, какое отношение эти знаки имеют к дизайну сервировки?
Предположения детей.
Воспитатель: тогда нашим поросятам сделаем сюрприз! Дизайн сервировки стола в новогодней тематике для Ниф - Нифа, для Наф- Наф в летней и удивим Нуф- Нуфа морским дизайном. Обратите внимание, у вас на пригласительных билетах с обратной стороны изображена картинка. У кого «ёлка», те занимаются дизайном новогоднего стола. У кого «цветок»- тот оформляет стол в летней тематике, а у кого «морская звездочка» - те занимаются дизайном сервировка стола в морском стиле. Вам понятно задание? Наташа, какая тема сервировки твоего стола? А у тебя Тимур?
Дети разбиваются на микрогруппы и занимаются дизайном сервировки стола по темам. На отдельных столах представлены разных оттенков и фактур скатерти, салфетки, посуда, аранжировки и композиции из природного материала по предложенным темам.
Слышится радостный и восторженный голос поросят: как красиво, как необычно! У нас в гостях были настоящие дизайнеры?
Воспитатель: это верно! Пока вы покупали конфеты, ребята стали настоящими дизайнерами! Поэтому ваши гости будут восхищаться дизайном сервировки стола.
Воспитатель: а вам, ребята, понравилось быть дизайнерами? Что больше всего понравилось тебе, Алина? А, что было самым трудным, Алеша, для тебя?
Поросята: спасибо Вам, ребята! Вы настоящие дизайнеры! Мы сейчас отнесем пригласительный билет волку и вернемся!
Воспитатель: ах, эти поросята! Ребята, если Вам понравилось быть дизайнерами сервировки стола, то предлагаю вам взять в подарок альбом по дизайну. А так же предлагаю Вам, вернуться в группу и заняться дизайном сервировки стола для своих друзей! Я приготовила вам все необходимые предметы для дизайна сервировки стола на тему «Дружная полянка». К тому же для вас подарок- много вкусных конфет!
