Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №50 «Светофорик»
города Невинномысска
Конспект НОД
с детьми среднего дошкольного возраста
на тему: «В гостях у сказки «Петух и Краски»
(по мотивам сказки В. Г. Сутеева «Петух и Краски»)
Автор: Гребеник Зоряна Михайловна
воспитатель МБДОУ «ЦРР –
детский сад №50 «Светофорик»
города Невинномысска
Дата проведения: 14.10.2016 г.
Невинномысск
Конспект образовательной ситуации
с детьми среднего дошкольного возраста (4 – 5 лет)
Тема: «В гостях у сказки «Петух и Краски» (по мотивам сказки В. Г. Сутеева «Петух и Краски»)
Цель: способствовать развитию художественных способностей дошкольников через интеграцию изобразительной и театральной деятельности.
Задачи:
развивать интерес к театрализованной деятельности,
развивать цветовосприятие, образное мышление, мелкую моторику при создании детьми композиции по предложенной теме;
приобщать детей к литературе,
формировать нравственное отношение к книгам средствами искусства;
воспитывать эстетическое восприятие средствами искусства.
Литература:
Курочкина Н. А. Детям о книжной графике. - СПб.: «Акцидент», 1997.
Книга сказок В.Г. Сутеева «Малыш», 2012
Оборудование: у педагога – театр на магнитах к сказке «Петух и краски», петух – игрушка кукольного театра.
Раздаточный материал: листы формата 4, гуашь, поролон.
Предварительная работа: чтение произведений В.Г.Сутеева, русских народных сказок.
Методические рекомендации:
Вводная часть.
Воспитатель: Дорогие ребята! Предлагаю поиграть в игру, которая обязательно поднимет всем настроение. Называется она просто: «Ласковое имя». Давайте встанем в круг, чтобы все были ближе друг другу. Рядом со мной стоит Артем. Как мы назовем его ласково? Ответ детей. Игра продолжается, пока дети не назовут имя педагога.
Воспитатель: Я знаю, что вы любите сказки! Как называется твоя любимая сказка, Элен? (Ответ ребенка) А какая сказка нравится тебе, Арина? (Ответ ребенка)
Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам встретиться со сказкой, написанной замечательным сказочником Владимиром Григорьевичем Сутевым. И называется она «Петух и Краски».
Педагог предлагает детям пройти на стулья, расположенные перед магнитной доской полукругом.
Основная часть.
Воспитатель: Нарисовал мальчик Вова Петуха, но раскрасить его и забыл. Пошел петух гулять.
- Что ты ходишь такой нераскрашенный? - удивилась Собака. Посмотрел Петух в воду. И верно - Собака правду говорит.
- Не печалься, - сказала Собака, - иди к Краскам: они тебе помогут.
Пришел Петух к Красками и просит:
- Краски, Краски, помогите мне!
- Хорошо, - сказала Красная Краска и раскрасила ему гребешок и бородку
А Синяя Краска - перышки на хвосте.
Зеленая - крылышки.
А Желтая - грудку.
- Вот теперь ты настоящий Петух! - сказала Собака.
Воспитатель: Петушок очень обрадовался своему изменению и пошел показаться всем птицам и животным, которые жили рядом. Только скоро ему совсем скучно стало, ведь у него совсем не было друзей. Ребята, чем мы можем помочь бедному петушку, ведь он – такой красивый и грустный? Ответы детей.
Воспитатель: Верно, ребята, мы нарисуем для него много друзей, тогда нашему Петушку больше не будет одиноко. Посмотрите, на ваших столах тоже живут чудесные разноцветные краски, они нам обязательно помогут.
Педагог демонстрирует приемы изображения Петуха с использованием поролона и пальцевой техники рисования.
Самостоятельная работа детей. Воспитатель помогает в создании образа затрудняющимся детям.
I изобразительный этап: создание тела птицы, гребешка и бородки, хвоста.
Воспитатель: Ребята, предлагаю немного повеселиться и поиграть, пока наши Петушки будут подсыхать.
Физминутка (по мотивам потешки «Петушок, Петушок»):
Дети становятся в круг.
Петушок, Петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Детям спать не даешь?
Ку-ка-ре-ку!
Ходьба на месте с высоко поднятыми коленями, взмахи рук в стороны.
Кисти рук над головой имитируют гребешок Петушка.
Поглаживают себя по голове.
Поглаживают себя по шее.
Руки через стороны поднимаются вверх.
Руки опускаются вниз, туловище в небольшом наклоне.
Голова приподнята кверху.
Воспитатель: Немного повеселились? Но у наших Петушков не хватает крыльев. Нужно обязательно завершить образ.
II изобразительный этап: изображение крыльев.
Итоговая часть.
Воспитатель: Предлагаю рассмотреть ваших чудесных Петушков
Надеюсь, вам понравилось наша встреча со сказкой. Что вам запомнилось больше всего? Поделитесь своими впечатлениями. (Дети высказывают свои впечатления)
Эту сказку написал для нас Владимир Григорьевич Сутеев. Мы с вами тоже немного сказочники, потому что в нашей сказке появился новый конец: у Петушка теперь есть много друзей, а помогали нам в сказке разноцветные краски.
