Конспект физкультурно-музыкального занятия в старшей группе
«По лесным дорожкам в гости к Бабке-Ёжке».
Цель: Развивать у детей старшего дошкольного возраста устойчивой мотивации к физкультурным и музыкальным занятиям; доставить радость от совместной музыкально-двигательной и творческой деятельности.
Задачи:
• Учить детей ходить на повышенной опоре руки в стороны, сохраняя равновесие;
• Закрепить умение бросать и ловить мяч двумя руками, не прижимая к груди;
• Упражнять в прыжках на двух ногах из обруча в обруч;
• Развивать у детей быстроту, ловкость, умение ориентироваться в пространстве, умение действовать по сигналу;
• Упражнять в свободной ходьбе, ходьбе парами, широкими шагами, на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, в беге с увёртыванием;
• Продолжать отрабатывать умение прыгать на месте, с продвижением вперёд;
•Упражнять детей выполнять прямой галоп с удержанием прямой спины;
• Развивать коммуникативные качества детей посредством игры, умение действовать по звуковому сигналу, соблюдать правила игры;
•Развивать музыкально – слуховых представлений на произведениях современных, русских композиторов – классиков;
• Воспитывать любовь к русскому фольклору.
Полилигвалдық компоненті: коян, аю, ат, куз, жапырыктар, жаңбыр, бүршіктер; bear, horse , birds. Технологии (элементы): - здоровье сберегающая (направления технологии: обучения здоровому образу жизни; коррекционная технология - подвижные и спортивные игры, дыхательная гимнастика; технология музыкального воздействия); - проблемного обучения; - развивающего обучения; - коллективного способа обучения; - интегрированного занятия; - педагогическая технология развития эмоциональной отзывчивости к музыке.
ТСО: пеньки 8 шт., большие мячи (по количеству детей), корзина под мячи, шишки, 2 корзинки под шишки, обручи- 6 штук, сюрприз, лопата, магнитная доска, рюкзак, тачка, солнышко с лучиками в конверте, аудиооборудование, аудио записи ( И. Каплунова - И. Новоскольцева «Большие и маленькие ноги», П. Чайковский «Баба- Яга», музыкальное оформление к упражнениям). Предварительная работа: чтение сказки «Бабка-Ёжка», «Гуси-лебеди», беседа-размышление «Почему Бабка-Ёжка бывает злой», разучивание утреннего приветствия, утренней гимнастики, дыхательной гимнастики, русской народной игры «Бабка Ёжка».
Интеграция: ОО «Здоровье» раздел «Физическая культура», ОО «Творчество» раздел «Музыка», ОО «Познание» раздел «Ознакомление с окружающим миром», ОО «Коммуникация» раздел «Художественная литература».
Предварительный этап: сбор рюкзака к путешествию (вода, лопата, полотенце, кружка, ложка, тарелка, предметы – игрушки и т.д.)
Ход занятия:
I часть. Построение на улице в колонну. Воспитатель берёт рюкзак.
(Звучит музыка Вивальди «Осень»).
Воспитатель: Ребята, вы уже обратили внимание, что у нас сегодня на занятии присутствуют гости, давайте мы с ними поздороваемся ( приветствие на казахском языке). А знаете, вы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали «Здравствуйте! Здоровья желаю!» Недаром русская народная поговорка говорит «Здороваться не будешь, здоровья не получишь».
Ребята вместе с воспитателем проводят утреннее приветствие.
Утреннее приветствие
Мы скажем небу: «Здравствуй!»
«Пусть утро будет ясным!»
— Природе скажем мы.
Пусть будет мир прекрасным!
И даже в день ненастный
Ему желаем счастья, любви и красоты!
Ну а теперь мы с вами отправляемся в осенний лес. Будьте внимательны и осторожны ведь на нашем пути могут встретиться лесные жители! Итак, вперед!
Разминка
«Большие и маленькие ноги» музыка…. (чередование ходьбы широкими шагами и легкого бега)
(звучит голос медведя)
Воспитатель: Чей это голос? (ответ детей на русском, английском, казахском языках)
Ребята, давайте покажем, как ходит медведь (ходьба на внешней стороне стопы)
(звучит пение птицы)
Воспитатель: Чей голос слышите? (ответ детей на русском, английском, казахском языках).
Ребята, покажите движением, что делали птицы (прыжки на двух ногах с чередованием «полета птиц» и продвижением вперёд).
(Звучит голос лошадки)
Воспитатель: А кто же это? (ответ детей на русском, английском, казахском языках)
Ребята, давайте покажем, как скачут лошадки (выполнение прямого галопа с удержанием прямой спины).
Воспитатель:
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки – дети идут шагом, друг за другом.
По камушкам, по камушкам - дети идут на носочках.
По кочкам, по кочкам - дети идут на пяточках.
В ямку – бух – присели (звучит шум леса).
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда мы попали? (предположения детей) звучит П. Чайковский «Баба - Яга»
Появляется Баба – Яга, дети узнают героиню.
Баба - Яга: Здравствуйте, гости не званные.
Ребята здороваются с Бабой Ягой.
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осеннем дуб стоит зеленый.
Дождик за окошком всё стучит: тук-тук,
Не грусти ты, осень, — солнце выйдет вдруг!
Это кто тут решил нарушить покой в моем царстве, царстве Бабы Яги? Чуете ли вы дух моего царства?
Дыхательная гимнастика «Мы подуем…»
по Стрельниковой (несколько коротких вдохов и длительный плавный выдох).
Баба – Яга:
Мы подуем – высоко…,
Мы подуем – низко…,
Мы подуем – далеко…,
Мы подуем – близко…
Баба – Яга: Ребята, мы с другом Кощеем на днях спрятали в моем царстве под одним из столбов клад, но я, старая, забыла, где он лежит. М-м-м-м-м (задумавшись), даже если я б и вспомнила, не сказала. Потому что не знаю, насколько вы умны и физически крепкие. А это мы сейчас и проверим…
Баба – Яга: По утрам я делаю зарядку, её то мы с вами сейчас и выполним.
Музыкальная зарядка «Я со спортом подружусь»
(Баба – Яга загадывает загадки): Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает? (осенью –куз)
Растут - зеленеют,
Упадут - пожелтеют,
Полежат - почернеют. (листья- жапырыктар)
Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется, во мгле,
Только ноги на земле. (Дождь - жаңбыр)
На высоких стройных ёлках
Дружно прячутся в иголках.
Любят белочка и клёст,
Ими лакомиться. Прост.
Мой вопрос для вас, детишки:
- Что ж едят они все? ( Шишки - бүршіктер)
Баба – Яга: А вот как ловко вы мне их соберете в корзины, я сейчас и посмотрю.
Подвижная игра «Собери шишки»
Цель: развитие быстроты, ориентировки в пространстве.
Ход игры: На площадке рассыпаны шишки. По разным сторонам ставятся две корзинки. По сигналу дети начинают собирать шишки в корзинки, стараясь не толкать, друг друга.
Баба – Яга: Молодцы, ребята, и загадки отгадали и шишки собрали.
(Баба – Яга смотрит по сторонам и разводит руками)
Раз, два, три, четыре, пять. Где же клад сейчас искать?
Может справа под кустом?
Может слева под столбом? (Баба Яга сопровождает показ словами)
Баба – Яга: Поднимая ножки, я прошла все дорожки, а сейчас посмотрим, как вы справитесь…
(Баба – Яга показывает и объясняет задание)
Дети выполняют ходьбу на повышенной опоре по пенькам в колонне по одному, руки в стороны, спина прямая.
Баба – Яга: Что-то я никак не могу вспомнить, где же я клад с другом моим запрятала.
(Баба – Яга подходит к корзине с мячами, поднимает её, смотрит).
Баба – Яга: Нет, вроде не здесь. А умеете ли вы, ребята подбрасывать мячи двумя руками и ловить их, но не прижимать к груди?
(Ребята говорят, что умеют).
Баба – Яга: Тогда покажите мне, а я проконтролирую (грозит пальцем).
(Ребята выполняют задание).
Баба – Яга: Молодцы. Посмотрим, посмотрим, как вы справитесь со следующим препятствием. Я очень люблю прыгать, но не просто, а из обруча в обруч.
(Баба – Яга показывает и объясняет задание, ребята выполняют).
Баба – Яга: Что-то место мне очень знакомое (нюхает), чем - то вкусным пахнет тут.
А ну ка, ребята, давайте посмотрим, не тут ли клад зарыт?
(Ребята обследуют место, выкапывают клад, радуются).
Баба – Яга: Молодцы, отрыли мои гостинцы. Да вот только открыть замок я вам разрешаю только в группе.
(Баба – Яга отдаёт ключ воспитателю и помогает уложить клад на тачку. Ребята довольные отправляются в группу, но путь преграждают склонившиеся ветки деревьев).
Баба – Яга: Ага! Думали так просто от меня уйти? Я вас никого не отпускала. Пока не выполните моё последнее желание – повеселить меня - нет вам дороги домой!
Русская народная игра «Бабка Ёжка»
Дети подходят к Бабе Яге и произносят дразнилку:
Бабка Ёжка,
Костяная ножка,
С печки упала,
Ножку сломала,
А потом и говорит:
«У меня нога болит».
Пошла на улицу,
Испугала курицу,
Пошла на базар,
Раздавила самовар.
Раз, два, три!
Нас попробуй, догони!
(Баба Яга пытается догнать детей, никого не ловит.)
Путь освобождается и дети благодарят, прощаются с Бабой – Ягой.
Воспитатель сопровождает детей в группу.
II часть Заключительный этап. Релаксация.
В группе дети располагаются кругом на ковре, открывают сундук с кладом, достают солнышко.
Воспитатель. Да вы оказывается у меня умные ребята! Посмотрите, какое красивое солнышко подарила нам Баба-Яга! Оно нам улыбается, но чего – то не хватает…(дети отвечают - лучиков). Давайте представим, что это солнышко – наше с вами здоровье, а его лучики, это то, как мы с вами будем его укреплять.
Воспитатель достает конверт с лучиками и дети поочередно, называя элементы здоровье сбережения по картинкам, выстраивают на магнитной доске солнышко.
1 лучик - закаливание
2 лучик - физкультура
3 лучик – гигиена
4 лучик – свежий воздух
5 лучик – правильное питание
6 лучик – хорошее настроение
7 лучик – здоровый сон
Воспитатель: Хорошее настроение, ребята, мы передадим друг другу, и наше солнышко будет всегда и всем помогать. Я вам предлагаю потереть ручки сильно- сильно, что бы почувствовать тепло (дети выполняют задание), возьмемся за руки и передадим тепло друг другу (дети выполняют задание). Вам понравилось? (ответы детей). Ведь здоровыми жить здорово!
После релаксации дети угощаются гостинцами от Бабы - Яги.
ГККП «Майский детский сад акимата Тарановского района»
Конспект
интегрированного физкультурного занятия
в старшей группе
«По лесным дорожкам в гости к Бабке-Ёжке».
Подготовила:
инструктор
по физическому воспитанию
Пузач М.В.
2015-2016 уч. год
