Календарный план на март. Подготовительная к школе группа

Тема: «Международный женский день» (24 февраля — 8 марта)

Цель: Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Итоговое мероприятие: Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества.

Тема недели: «Мамин праздник» День недели: вторник Дата: 01.03.16.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Путешествие по карте и глобусу

Мотивация «Путешествие в космосе»

Детские сообщения о планете Земля

Работа с глобусом

Игра «Определи и обозначь знакомые места на глобусе»

Дежурство-воспитывать ответственность за порученное дело.

Предложить детям раскрасить модель Земли. Рассматривание книг и журналов о космосе

ООД

1 Музыкальное

2. Татарский/ родной язык

3. Познание ФЭМП - Задачи в рисунках и стихах. стр 276 Комплексные занятия. Н.В. Лободина

Познание – конструктивная деятельность. Робот Роб из желудей

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Наблюдение за кустарниками. Цель. Продолжать знакомить детей с растениями, что они живые.

Подвижные игры:

«Повтори за мной». Цель. Развивать быстроту, ловкость.

«Мыши в кладовой». Цель. Продолжать учить выполнять правила игры.

Пройди по снежному валу.

Цель. Учить удерживать равновесие при ходьбе по бревну.

Труд. Подметание веранды.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Вечер

Гимнастика пробуждения. «Весеннее солнышко». Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Мы знаем все профессии»

Цель. Знакомить с разными профессиями.

Дидактическая игра «Спрячем и найдем». Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения.

Игровые ситуации: «Расскажи без слов», «Так бывает или нет?»

Инд. работа по Изо в закреплении рисования предметов круглой формы.

Сюжетно-ролевая игра «Я мама у дочки Кати».

Цель. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколько действующими лицами.

Чтение художественной литературы

Чтение произведения А. Майков «Колыбельная песенка»

Цель. Познакомить детей с новым стихотворением.

Взаимодействие с родителям

Организация целенаправленной работы по пропаганде здорового образа жизни, внедрение программы «Путь к успеху».

УМК

Беседа «Традиционные народные праздники»

Чтение татарской народной сказки « Кем көчле?»

День недели: среда Дата: 02.03.16.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Беседа на тему: «Витамины укрепляют организм»

Цель: Познакомить с понятием «витамины группы «А, В, С, D, Е» и продукты, в которых они содержатся. Воспитывать желание быть здоровыми.

Подвижная игра «Проползи на четвереньках в туннель» Цель. Развивать ловкость.

Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы

ООД

Коммуникация. Обучение грамоте. Праздник «Веснянка»
Художественное творчество – рисование. Уголок групповой комнаты. стр 277 Комплексные занятия. Н.В. Лободина
Физическая культура – физкультурное

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Наблюдение за синицей.

Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Подвижная игра «На поезде поедим к бабушке»,

Цель: приучать детей ходить друг за другом, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Игра в снежки». Цель: Учить кидать снежки в даль.

Ситуативный разговор «Расскажи о домашних животных»

Цель: гуманно относиться к животным, любить их и ухаживать за ними.

Труд

Подметание дорожки на участке.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками

Вечер

Гимнастика пробуждения. «Разминка в постели». Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель. Развивать зрительное внимание.

Игровая – ситуация «Кто нам стирает, готовит, шьет, ухаживает за нами».

Цель. Формировать умение размышлять, отвечать на вопросы.

Конструирование. Салфетка «Веер». Цель: прод. Учить правильно сворачивать лист бумаги

Труд. Полить комнатные растения Цель. Формировать умение ухода за комнатными растениями. Продолжать учить детей поддерживать порядок в группе.

Строительная игра «Построим домик для своей мамочки»,

Цель. Совершенствовать умение самостоятельно строить, обыгрывать постройку.

Чтение художест-венной литературы

Чтение стихов о маме, бабушке. Цель. Учить детей понимать поэтический образ, отвечать на вопросы по тексту.

Взаимодействие с родителям

Беседы с родителями о подготовке костюмов к утреннику «8 Марта»

УМК

Чтение М.Хасанова «Потеплело». Рассматривание фотографий «Города Татарстана»

День недели: четверг Дата: 03.03.16.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Дидактическая игра «А ты, кто такой?»

Цель. Формировать начальные представления об образе Я.
Пальчиковая игра «Для мамочки испекли два пряничка»

Цель. Развивать мелкую моторику пальцев.

Беседа. «Вот какая мама, золотая прямо»

Цель. Формировать умение рассказывать о своей маме (как зовут, где работает).

Индивидуальная работа по развитию речи

Цель. Упражнять в подборе слов на определенные звуки.

Дежурство. Формиро-вать культуру трудовой деятельности, воспиты-вать ответственность за порученное дело.

Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

ООД

Познание ФЭМП. Состав числа в пределах 10. стр 279 Комплексные занятия. Н.В. Лободина
Татарский/родной язык
Физическая культура – физкультурное

Художественное творчество –лепка «Сценка из русской народной сказки «По щучьему велению»

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Наблюдение за пешеходами – женщинами. Цель. Продолжить наблюдение за пешеходами; выяснить, куда они могут идти, как они нарядно одеты.

Подвижные игры «Докинь до цветочка». Цель: Учить кидать шишки в горизонтальную цель; «Раз, два, три – беги!». Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Труд. Помочь вынести игрушки для игр на участке.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Вечер

Гимнастика пробуждения. «Разминка в постели». Ходьба по массажным дорожкам.

Познавательно-исследовательская деятельность на тему: «Связь уха с носоглоткой» Цель: помочь определить связь уха с носоглоткой.

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы»- учить детей называть орудие труда и кто им пользуется.

Ситуативный разговор «Как зовут маму, бабушку» Цель. Учить называть имена своих членов семьи.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом-закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами

Сюжетно – ролевые игры:

«Семья», «Школа». Цель: развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.

Чтение художест-венной литературы

Разучивание Акима Я. «Мама». Цель. Развивать память, развивать интерес к народному творчеству.

Взаимодействие с родителям

Беседы с родителями на волнующие темы. Цель: повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области воспитания и обучения детей.

УМК

Знакомство с мужским головным убором –тюбетейка. Символы Татарстана: государственный флаг, герб, гимн республики Татарстана

День недели: пятница Дата: 04.03.16

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Рассматривание фотоальбомов «Моя семья».

Цель. Прививать любовь к своим близким.

Чтение стихов о маме.

Цель: Учить детей читать выразительно стихи.

Пальчиковая игра «Мама нам печёт блины».

Цель. Развивать мелкую моторику пальцев.
Труд. Расставить игрушки по местам.

Цель. Формировать привычку ставить на место игрушки после игры.

Дидактическая игра «Найди ошибку» Цель. Развивать внимание.

Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

1.Коммуникация. Составление рассказа из личного опыта «Моя мама» стр. 281 Комплексные занятия. Н.В. Лободина

2. Музыкальное

Художественное творчество (в режимные моменты) – «Перо Жар-птицы»

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Подвижная игра «Допрыгни до домика»

Цель. Совершенствовать прыжки с продвижением вперёд.

Подвижная игра «Найдите бабушкиного котенка»,

Цель: развивать у детей умение ориентироваться на участке.

«Угадай и назови».

Цель. Расширять знания детей о женских профессиях

Труд. Подметание веранды.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Вечер

Вечер подвижных игр:

«Повтори за мной». Цель. Развивать быстроту, ловкость.

«Мыши в кладовой». Цель. Продолжать учить выполнять правила игры.

Игры по желанию детей.

«Стираем салфетки»

Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда

Чтение художест-венной литературы

Чтение стихотворений о городе Казани–познакомить детей с творчеством татарстанских поэтов, воспевающих родной город, его красоту.

Взаимодействие с родителям

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей Оформление выставки рисунков на тему: «Я и моя мама». Цель. Привлечь родителей и детей к совместному творчеству.

УМК

Игра «Син кем?», «Ты кто?». С помощью мяча, задавая друг другу вопрос «Син кем» дети знакомится на татарском языке.

Тема: «Народная культура и традиции» (9-21 марта)

Цель: Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

Итоговое мероприятие: Фольклорный праздник. Выставка детского творчества.

День недели: среда Дата: 09.03.16.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Хороводная игра: «Каравай для мамы испекли мы сами».

Цель. Учить детей водить хоровод, проговаривая слова.

Игра – ситуация «Поможем Кати найти свой дом» Цель. Учить детей как себя вести, когда ты потерялся.

Дидактическая игра «Подбери мебель для дома».

Цель: Формировать умение группировать мебель (кухонная, для спальни)

Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы

ООД

Коммуникация. Обучение грамоте. Лес и человек. стр 287 Комплексные занятия. Н.В. Лободина
Художественное творчество – рисование по мотивам сказки Ш.Перро «Мальчик-с-пальчик»
Физическая культура – физкультурное

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Наблюдение за сосульками. Цель. Формировать представление детей о природных явлениях.

Подвижная игра «Найди своё место»,

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Подвижная игра «Допрыгни до шарика»,

Цель. Продолжать учить детей прыгать в высоту.

Ситуативная беседа «Праздник 8 марта»,

Цель: Приобщать детей к праздничной культуре.

Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «В магазине игрушек»- цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Напоим маму чаем ».

Цель: Закреплять умение различать чайную посуду.

Составление творческого рассказа на тему: «За что я люблю свой город» - развивать стремление рассказывать о городе из личного опыта, строить правильные предложения, воспитывать чувство гордости за свой город, людей живущих в нём.

Хозяйственно –бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Строительная игра «Построим домик для своей мамочки»,

Цель. Учить детей самостоятельно строить постройки и обыгрывать их.

Чтение художест-венной литературы

Чтение русской народной сказки «По шучьему велению» - прививать любовь к народному творчеству.

Предложить придумать продолжение сказки – развивать творчество, фантазию детей.

Взаимодействие с родителям

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд беседы с родителями «Маршрут выходного дня. Гуляйте и наблюдайте»

УМК

Игра «Посчитаем цветы на татарском языке» (Бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде………)

День недели: четверг Дата: 10.03.16

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Пальчиковая гимнастика «Город». ( В нашем городе красивом, есть спорт.залы, магазины, школы, садики, аптеки и библиотеки. Город наш Казань зовётся – хорошо нам в нём живётся).

Труд в уголке природы. Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему цветы нужно поливать неодинаково.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

Познание ФЭМП Закрепление знаний о составе числа. стр 289 Комплексные занятия. Н.В. Лободина
Татарский/родной язык
Физическая культура – физкультурное

Художественное творчество –аппликация «Новый район села».

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Наблюдение за льдом. Цель. Продолжать знакомить детей с природными явлениями

Подвижная игра «По узенькой дорожке к бабушке идем»,

Цель. Развивать равновесие при ходьбе по ограниченной площади.

Подвижная игра «Найди свой цвет»,

Цель. Учить бегать не наталкиваясь друг на друга, быстро находить своё место.

Проговаривание чистоговорок: «Аз-аз-аз-читаем дружно мы рассказ. Шу-шу-шу-в библиотеку я спешу. Ке-ке-ке-книги в библиотеке. Ал-ал-ал-нам выдали журнал. Та-та-та-интересная газета.» Цель: упражнять в произношении чистоговорок

Труд. Смести снег с построек.

Цель. Продолжать учить аккуратно, пользоваться веником.

Учить замечать изменения, которые происходят в природе весной.

Вечер

Гимнастика пробуждения. «Весеннее солнышко». Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Назови ласково маму».

Цель: Учить подбирать уменьшительно-ласкательные слова.

Беседа «Скажем другу волшебные слова» Цель. Учить детей говорить ласковые слова, употреблять их в речи.

Работа с цветными салфетками – развивать мелкую моторику, подготавливать цветные шарики разных размеров для будущих аппликаций. Развивать цветовое восприятие.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин» - пополнять знания о профессии продавца, учить объединяться в игре, распределять роли, использовать в игре необходимые атрибуты. Приобщать к общепринятым нормам и правилам поведения.

Чтение художест-венной литературы

Чтение пословиц, поговорок о маме. Цель. Воспитывать умение внимательно слушать, помочь понять смыл.

Взаимодействие с родителям

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

УМК

Соревновательная игра «Собирай урожай» - какие овощи собрали (Бәрәңге, суган, кишер, кыяр, помидор)

День недели: пятница Дата: 11.03.16

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Беседа «Весна- красна»- актуализировать представления детей о последовательности весенних изменений в природе. Учить видеть связь между изменениями в живой и неживой природе. Воспитывать бережное отношение к природе

художественное творчество – рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть»

Рассматривание физической карты Республики Татарстан - расширять представление детей о местополо-жении на карте страны, её городах, географическом расположении села Высокая Гора; воспитывать любовь к родному краю.

ООД

1 Коммуникация Хорошие поступки. стр 291 Комплексные занятия. Н.В. Лободина

2. Татарский/ родной язык

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Наблюдение: изменение долготы дня- учить делать выводы по результатам наблюдений, подтверждать или опровергать выдвинутые предположении. Формировать представления о роли наблюдателя и экспериментирования в получении новых знаний..

Трудовые поручения - собрать на участке сухие ветки, расчистить дорожки от снега.

Учить замечать изменения, которые происходят в природе весной. Подвижная игра «Хитрая лиса» - совершенствовать двигательные умения детей. Учить выполнять игровые действия. Развивать быстроту реакции, внимание, ловкость, Воспитывать интерес к занятиям физкультурой.

Вечер

Оздоровительная работа после сна.

Работа по ФЭМП – закреплять представления о получении числа прибавлением единицы к предыдущему числу или вычитанием единицы из последующего.

Закреплять правила культурного поведения в группе - громко не разговаривать, уважительно относится друг к другу.

Творческая игра «Издание журнала группы» Цель: активизировать фантазию, развивать навыки работы в команде, упражнять в рисовании, печатании слов

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», поощрять стремление развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Чтение художест-венной литературы

Г. Х. Андерсен «Снежная королева»

Взаимодействие с родителям

Побеседовать с родителями о посильной помощи по очистке участка от снега.

УМК

Учить отвечать на вопросы: Бу кем? (это кто?), Бу нәрсе? (это что?)

Тема недели День недели: понедельник Дата: 14.03.16

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Беседа с детьми «Что мы знаем о животных?» Цель: уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных.

П/И «Белки в лесу»

Д/И «Да – нет» Цель: учить быстр отвечать на вопросы.

Рассматривание Детской энциклопедии

Д/И «Волшебные очки» Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве

Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать внимание, логическое мышление

Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

1 Познание – Народный праздник «Масленица». стр 292 Комплексные занятия. Н.В. Лободина

2. Татарский/ родной язык

3. Физкультурное на воздухе

Прогулка

Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Загадать загадки, относящиеся в зиме.

П/И «Хитрая лиса»

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между деревьями

Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?»

Труд на участке – собрать снег в места будущих построек. Цель: вызвать желание строить снежный городок. Самостоятельная двигательная активность детей.

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «Лесные жители» Цель: учить детей искусству –перевоплощения.

Упражнять детей в рисовании животных, изображая их в движении.

Просмотр мультфильма «Лесные истории»

Атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Чтение художест-венной литературы

Г. Х. Андерсен «Снежная королева»

Взаимодействие с родителям

Беседы с родителями о подготовке к утреннику

УМК

Учить отвечать на вопросы: Бу кем? (это кто?), Бу нәрсе? (это что?)

День недели: вторник Дата: 15.03.16

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Знакомство с «Красной книгой»- познакомить детей с «Книгой редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений», вызвать в детях чувство сопереживания животным, растениям, занесенным в нее.

Графический диктант –учить детей по словесной инструкции воспитателя, ориентироваться на бумаге в клетку.

Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать их придумывать.

Труд – предложить помочь няне протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помочь старшим. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

1 Музыкальное

2. Татарский/ родной язык

3. Познание ФЭМП. Составление задач. Стр296 Комплексные занятия. Н.В. Лободина

Конструирование – дома из строительного материала.

Слушание «Загляни к нам солнышко» пер. Р. Ягафарова, перес. Л. Кузьмина.

Прогулка

Наблюдение: погода в марте-учить организовывать наблюдение, осуществлять измерение различных параметров. Формировать учебно-познавательные компетенции: умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам.

Игровое упражнение «Тут прохожим не пройти»-упраж-нять детей в выполнение прыжков через скакалку, развивать координацию движений.

После прогулки очищать свою одежду, аккуратно складывать в шкаф.

Самостоятельная трудовая деятельность на участке –замечать непорядок на участке, устранять его. Прививать желание трудиться.

Вечер

Гимнастика после сна.

Игра «Сказочные герои на лесной полянке» Цель: вызвать желание изготавливать фигурки животных из природного материала.

Дидактическая игра «Преврати геометрические фигуры в предметы»- учить использовать знания о том, какие геометрические фигуры лежат в основе изображения различных предметов, изобразительные умения, учить дорисовывать и прорисовывать отдельные детали.

Упражнять детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/И «Где чей дом?»

«Кого не стало?»

«Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»- формировать представление детей о профессиях, представленных в ДОУ, углублять знания об окружающей действительности , способствовать обогащению игрового опыта.

Чтение художест-венной литературы

Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»

Взаимодействие с родителям

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

УМК

Учить отвечать на вопрос «Нишли?» Что делает? (йоклый – спит, утыра – сидит, ашый – кушает)

День недели: среда Дата: 16.03.16.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Беседа на тему «Спорт помогает нам жить»- предложить детям рассказать о том, какие виды спорта им нравятся, каким видом спорта они хотят заниматься. Расширять представления о видах спорта, о влиянии занятий спортом на физическое и эмоциональное состояние человека.

Дидактическая игра «Угадай что изменилось»- развивать внимание, наблюдательность, речь.

ООД

Коммуникация. Обучение грамоте. Птицы прилетели – весну принесли. Стр. 297 Комплексные занятия. Н.В. Лободина
Художественное творчество – рисование «Удивительный мир птиц»
Физическая культура - физкультурное

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

Упражнять детей в метании снежков в цель.

П/И «Сбей кегли», «Ветер, льдинки и мороз»

Ситуативный разговор «Они же живые, их надо охранять и защищать!»

Д/И «Что будет, если…»

Д/И «Хорошо – плохо»

Труд – очистить участок от снега. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Оздоровительная работа после сна.

Уточнить представления детей о последовательности частей суток, дней недели, о названиях месяцев.

Подвижная игра «Не попадись»- закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.

Д/И «Назови животных только на этот звук» Цель: развивать фонематический слух, закрепить названия животных

Рассматривание и чтение журнала «Веселые животные».

Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Чтение художест-венной литературы

Г. Х. Андерсен «Дюймовочка» (окончание)

Взаимодействие с родителям

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

УМК

Учить отвечать на вопрос «Нишли?» Что делает? (йоклый – спит, утыра – сидит, ашый – кушает)

День недели: четверг Дата: 17.03.16

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Дидактическая игра «Разведчики» - организовать применение детьми умения ориентироваться в пространстве, обозначать словами положение предметов по отношению к себе. Учить ориентироваться на понимание собеседником, подбирать наиболее точные ориентиры и характеристики.

Математический диктант –учить ориентироваться на бумаге в клетку.

Работа по формированию навыков самообслуживания- способствовать росту самостоятельности и осознанности при выполнении детьми действий по самообслуживанию.

Дежурство в уголке природы – полив цветов. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

Познание ФЭМП Логические задачки. Стр. 300 Лободина Н.В.
Татарский/родной язык
Физическая культура – физкультурное

Художественное творчество –лепка «Встреча Ивана-царевича с лягушкой»

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Эксперимент «Цвет снега»- предложить детям высказать предположение о том, почему снег стал грязным, придумать, как проверить эти предположения.

Подвижная игра «Не попадись» - учить соблюдать правила игры, закреплять умение выполнять прыжки, мягко приземляться на полусогнутые ноги. Повышать двигательную активность, укреплять детский организм.

Подвижная игра «Не попадись» - учить соблюдать правила игры, способствовать совершенствованию выполнения прыжков на двух ногах с продвижением вперед. Развивать координацию движений, мышцы ног.

Формировать навыки самообслуживания. Совершенствовать умение быстро одеваться на прогулку и раздеваться после прогулки.

Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Беседа на тему «Важность закаливания»- обобщать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, рассказать о значении закаливания. Формировать представления о том, как нужно одеваться в зависимости от температуры воздуха в помещении и на улице.

Индивидуальные беседы «Безопасность в доме» - рассмотреть различные ситуации, пояснить, в чем их опасность, помочь сформулировать правила поведения в доме.

Дежурство на занятии – учить оценивать работу дежурных по определенным параметрам (быстрота, организованность, подбор необходимых материалов)

Упражнение «Перепрыгни» - выполнять прыжок в высоту с разбега, с места, повышать двигательную активность, обогащать двигательный опыт.

Чтение художест-венной литературы

Чтение стихотворения С.Городецкого «Весенняя песенка»- прививать интерес к поэзии. Помочь понять. Предложить детям сочинить небольшое стихотворение о весне.

Взаимодействие с родителям

Консультация на тему: «Польза закаливающих процедур»

УМК

Учить отвечать на вопрос «Нишли?» Что делает? (йоклый – спит, утыра – сидит, ашый – кушает)

День недели: пятница Дата: 18.03.16

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Беседа на тему «Герб России»- закреплять представление о функциональном назначении герба, познакомить с историей его происхождения, с его значением в прошлом и настоящем. Формировать гражданскую принадлежность, патриотические чувства, уважение к государственным символам России.

Дидактическая игра «Сложи узор» - формировать умение создавать композиции по мотивам народных росписей.

Рисование «Цветочная поляна»

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение сервировать столы к завтраку.

ООД

1.Коммуникация. Рассказ по картине В.М.Васнецова «Богатыри» стр. 302 Комплексные занятия. Н.В. Лободина

2. Музыкальное

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие.

П/И «Я Мороз красный нос»

Упражнять в скольжении на ледяной дорожке. Цель: развивать равновесие

Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: воспитывать желание двигаться на прогулке

Труд – предложить детям украсить сосны на участке разноцветными гирляндами. Цель: создать предновогоднее настроение. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

Настольный театр «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей передавать диалог персонажей, развивать выразительность речи. Д/И «Подскажи словечко» Цель: учить детей подбирать слова в рифму.

Упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам. Цель: формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими

Сюжетно ролевые игры по желанию детей- закреплять умение организовывать игры по желанию, раскрывать сюжет игры. Развивать в игре речь, мышление, пользоваться необходимыми атрибутами

Атрибуты для настольного театра, д/и, материал для ручного труда.

Чтение художест-венной литературы

П. Бажов «Серебряное копытце»

Взаимодействие с родителям

Индивидуальные беседы по запросам родителей

УМК

Соревновательная игра «Собирай урожай» - какие овощи собрали (Бәрәңге, суган, кишер, кыяр, помидор)

Итоговое мероприятие: Фольклорный праздник

Тема недели Мониторинг (21-31 марта) День недели: понедельник Дата: 21.03.16

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Викторина «Что мы знаем о весне?»- учить замечать изменения, происходящие в природе, отвечать на вопросы, правильно называть природные явления, объекты природы.

Упражнение «Назови ласково»- учить образовывать уменьшительно ласкательные формы существительных и прилагательных. Развивать грамматический строй речи, расширять и активизировать словарь.

Д/И «Найди пару» Цель: учить находить сходства и различия между предметами. Цель: закрепить знания о растениях и животных на крайнем Севере.

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение сервировать столы к завтраку.

Д/И, набор мелких игрушек (северные жители)

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

1 Познание – Москва- столица России. стр 304 Комплексные занятия. Н.В. Лободина

2. Татарский/ родной язык

3. Физкультурное на воздухе

Прогулка

П/И «Я Мороз красный нос»

Упражнять в скольжении на ледяной дорожке. Цель: развивать равновесие

Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: воспитывать желание двигаться на прогулке

Труд – предложить детям украсить сосны на участке разноцветными гирляндами. Цель: создать предновогоднее настроение.

Вечер

Гимнастика после сна.

Настольный театр «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей передавать диалог персонажей, развивать выразительность речи.

Д/И «Подскажи словечко» Цель: учить детей подбирать слова в рифму.

Атрибуты для настольного театра, д/и, материал для ручного труда.

Чтение художест-венной литературы

Рассказ Н.Е. Чарушина «Кабан»

Взаимодействие с родителям

Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой»

УМК

Учить отвечать на вопрос НИШЛИСЕҢ ? (что делаешь?) - ашыйм –кушаю, уйныйм – играю, утырам – сижу, шуам – катаюсь.

День недели: вторник Дата: 22.03.16

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Рассматривание репродукции картины И.И. Левитана «Весна – большая вода»- показать детям пробуждение природы весной, ее своеобразную красоту, переданную в живописи, вызвать интерес, эмоциональный отклик. Активизировать в речи понятия, связанные с весенними явлениями природы.

Анализ ситуаций «Если ты потерялся на улице»- рассмотреть различные ситуации, обсудить, как лучше поступить в каждой из них.

Уборка в групповой комнате- воспитывать ответственность, формировать культуру трудовой деятельности.

Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

ООД

1 Музыкальное

2. Познание ФЭМП – Счет и сравнение количества. стр 306 Комплексные занятия. Н.В. Лободина

Оригами «Лисичка»

Прогулка

Наблюдение: проталины- учить устанавливать связь между повышением температуры воздуха, таянием снега и появлением проталин, помочь составить характеристику тех мест, где уже образовались проталины. Развивать связную речь, логическое мышление.

Трудовые поручения украшение «Городка ледяных фигур» - применять навыки изготовления цветной воды и цветных льдинок, учить создавать различные композиции.

Закреплять умение быстро и последовательно одеваться на прогулку, строится парами, двигаться не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра «Ловишки» - упражнять в беге парами, учить использовать всю игровую площадку, избегать столкновений. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений, повышать двигательную активность.

Вечер

Наблюдение: небо вечером- учить выделять особенности вечернего неба весной, характеризовать цвет неба, вид облаков, положение солнца над горизонтом. Развивать интерес к наблюдениям в природе.

Работа по развитию речи -закреплять правильное произношение звуков (Ш) и (Ж), упражнять в их дифференциации, подборе слов с этими звуками.

Закреплять умение аккуратно заправлять кровать.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Выписка лекарства»-передавать в игре профессиональные действия врача, правильно использовать атрибуты, вести ролевые диалоги, использовать вежливые слова.

Чтение художест-венной литературы

Белорусская народная сказка «От краденого не растолстеешь» стр. 49 Хрест. для старшего дошкольного возраста»

Взаимодействие с родителям

Рекомендовать родителям Регины привлекать ребенка к посильному домашнему труду: поливать цветы, подмести пол, заправить постель т.д

УМК

День недели: среда Дата: 23.03.16.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Дидактическая игра «Когда это бывает»-учить детей выступать в роли организаторов игры, водящих. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с временами года, сезонными изменениями в природе. Упражнение «Сравни предметы»- учить образовывать и использовать в речи прилагательные и наречия в сравнительной и превосходный степени.

Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы

ООД

Коммуникация. Обучение грамоте. Знакомство с пресмыкающимися
Художественное творчество – рисование «Мудрая змейка»
Физическая культура - физкультурное

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Наблюдение за птицами-учить составлять сравнительное описание птиц, активизировать в речи понятия, связанные со строением птиц.

Упражнение «Лови мяч»-учить бросать и ловить мяч. Развивать крупную моторику рук, подвижность суставов.

Проведение опыта «Растаявший снег» Цель: дать представление о том, что снег холодный, грязный, содержит много микробов.

Самостоятельная трудовая деятельность на участке- очистить дорожки от снега, посыпать песком, сбор сухих веток.

Вечер

Игровое упражнение «Ниточка-иголочка»-упражнять детей в ходьбе за водящим со сменой направлений (по кругу, змейкой, восьмеркой, зигзагом). Развивать способность концентрировать внимание. Обогащать двигательный опыт.

Закреплять умение называть свой домашний адрес.

Закреплять умение следить за своим внешним видом (расчесывать волосы после сна, поправлять рубашки, юбки, шорты)

Сюжетно-ролевая игра «Почта»- закрепить умение пользоваться предметами заместителями, понимать воображаемую ситуация и действовать в соответствии с ней. Воспитывать уважение к работникам почты.

Чтение художест-венной литературы

Чтение рассказа Л.Воронковой «Ссора с бабушкой» срт.166. Хрест. для детей старшего дошкольного возраста.

Взаимодействие с родителям

Индивидуальные рекомендации по подготовке детей к школе.

УМК

День недели: четверг Дата: 24.03.16.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Познавательный рассказ «Полезные продукты»- рассказать детям, чем полезны различные продукты, какие продукты дают нам «кирпичики» для роста и развития, какие- энергию. Пояснить, что здоровье зависит то правильного питания.

Математический диктант – закреплять умение ориентироваться на бумаге в клетку.

Упражнение «Чистюля» -учить самостоятельно контролировать выполнение основных правил личной гигиены.

Художественное творчество: цвета и оттенки- провести опыты по смешиванию цветов, учить целенаправленно получать определенные цвета и оттенки, использовать свои знания и умения.

ООД

Познание ФЭМП Сравнение стр. 311 Н.В. Лободина.
Татарский/родной язык
Физическая культура – физкультурное

Художественное творчество – симмет-ричное вырезывание

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Наблюдение: деревья ранней весной»-рассмотреть деревья, рассказать, видят ли они изменения. Активизировать понятия, связанные с названиями и строением деревьев, весенними явлениями природы»

Экспериментальная деятельность: опыт «Легкий-тяжелый»-учить сравнивать предметы по весу, держа их на руке, опытным путем (проваливается предмет в снег или нет), формулировать выводы.

Закреплять умение быстро и после-довательно одеваться на прогулку, строится парами

Игровая деятельность детей по интересам- поощрять стремление детей передавать в игре накопленные впечатления, использовать свой опыт. Развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Вечер

Беседа на тему «Этикет рыцарей»-рассказать детям о правилах этикета, которым следовали рыцари, обсудить, какие правила устарели, а какие необходимо соблюдать и в настоящее время.

Формировать умение делить двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами (на-ша Ма-ша, ма-ли-на) на части

Дежурство на занятиях- учить дежурных заранее готовить инвентарь, планировать свою работу, выбирать наиболее рациональные способы ее выполнения.

Симметричное вырезывание-учить вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще раз пополам; развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений.

Чтение художест-венной литературы

Чтение стихотворения Э.Успенского «Память»-учить характеризовать язык и звучание произведения, закреплять знания о жанровых особенностях стихотворения.

Взаимодействие с родителям

Попросить пап починить шкафчики

УМК

День недели: пятница Дата: 25.03.16.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Практическая работа «Уход за кожей рук»- учить детей ухаживать за обветренной кожей рук, аккуратно при помощи взрослых обрезать заусенцы, смазывать руки кремом. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Упражнение «Змея» - ходьба змейкой между предметами, выполнять плавные повороты, огибая предметы, формировать правильную осанку.

Дидактическая игра «Живая неделя» - применение знаний о последовательности дней недели; учить рассказывать о том. Что делают ребята в каждый из дней.

ООД

1 Коммуникация стр. 313 Н.В. Лободина

2. Музыкальное

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Наблюдение за собакой – расширять у детей представления о домашнем животном, об особенностях внешнего вида, повадках.

индивидуальная работа по закреплению основного вида движения – бег.

Развивать выносливость, быстроту, ловкость.

Трудовые поручения: уборка мусора на участке- поощрять трудится по собственному почину, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры по выбору детей- самостоятельно выбирать игры, рассказывать их правила, договариваться с товарищами, действовать с соответствии с правилами.

Вечер

Оздоровительная работа после сна.

Беседа на тему: «Как вызвать экстренные службы» -рассказать , какие службы приходят на помощь людям при возникновении различных проблем. Учить вызывать скорую помощь, пожарных, полицию.

Работа по развитию речи - упражнять детей в составлении рассказа по заданному началу с опорой на серию картинок. Развивать связную речь.

Закреплять умение устранять непорядок в своем внешнем виде.

Работа в уголке природы: размножение растений делением куста- познакомить детей с данным способом размножения растений.

Чтение художест-венной литературы

Рассказ М.Пришвина «Золотой луг»

Взаимодействие с родителям

Индивидуальное консультирование по запросам.

УМК

День недели: понедельник Дата: 28.03.16.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Беседа на тему «Наша родина Россия!» - формировать понимание гражданской принадлежности, патриотические чувства. Определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, в государстве.

Закрепить названия дней недели.

Игры «Не опоздай - игрушку передай!», «Спрячь зайчика на полянке»

Психогимнастика «Любопытная Варвара». Цель: самомассаж биологически активных зон кожи.

Рассматривание сюжетных картин: «Детские забавы», «Времена года».

Слушание музыки: пьеса для фортепиано «Фея зимы» С. С. Прокофьева из балета «Золушка».

ООД

1 Познание – Правила и безопасность дорожного движения. стр 314 Комплексные занятия. Н.В. Лободина

2. Татарский/ родной язык

3. Физкультурное на воздухе

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность: появление проталин-предложить детям найти проталины, обратить внимание в каких местах больше проталин

Упражение «Кенгуру»- упражнять детей в прыжках в длину с разбега, совершенствовать выполнение основных движений

Трудовые поручения: уборка снега на участке- поощрять трудится по собственному почину, доводить начатое дело до конца.

Вечер

Рассматривание познавательных книг. Беседа «Зачем нужны «умные книги»? Развить познавательный интерес, подвести детей к тому, что нужную информацию можно получить из книг, закрепить с детьми правильное употребление названий видов одежды в именительном и родительном падежах

Продолжать закреплять умение считать до 10 и обратно.

Обратить внимание на то, как дети умеют разворачивать содержание игры.

С/ролевая игра «Мы- спортсмены» - способствовать формированию полезных привычек, желание стать сильными и смелыми..

Чтение художест-венной литературы

Чтение р.н.с «Семь Симеонов – семь работников» - учить понимать смысл поступков и характеры героев, пересказывать понравившиеся фрагменты сказки.

Взаимодействие с родителям

Напомнить родителям об оплате за детский сад. Родительская плата с 01.01.2016 – 2691,00 руб.

УМК

Упражнять в ответе на вопрос «Нишли?» Что делает? (йоклый – спит, утыра – сидит, ашый – кушает)

День недели: вторник Дата: 29.03.16.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Беседа «Что мы знаем о рыбах?.Загадки. Упражнение на развитие голоса и слуха «Определи по ритму» Н. Г. Кононовой.

Игра «Найди дом для...».

С Лерой и Дианой В. закрепить название дней недели.

Отгадывание загадок о растениях.

Игра «Что лишнее».

Рассматривание картинок с различными растениями, нахождение признаков сходства и различия.

ООД

1 Музыкальное

2. Познание ФЭМП Комплексные занятия. стр 319 Н.В. Лободина

Прогулка

Наблюдение: признаки весны- поощрять стремление детей самостоятельно находить новые признаки весны, передавать в речи результаты наблюдения,

Индивидуальная работа «Прыжки вверх с места»-

Развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

Трудовые поручения: уборка на участке- поощрять трудится по собственному желанию , доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «Не попадись»- закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.

Вечер

Оздоровительная работа после сна.

Дидактическая игра «Угадай что изменилось»- развивать внимание, наблюдательность, речь.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»- беседа о правилах поведения в общественных местах; пополнять знания детей о профессии продавца. Формировать умения играть в коллективные игры.

Уточнить представления детей о последовательности частей суток, дней недели, о названиях месяцев.

Закреплять умение приводить в порядок группу после игр. Закреплять правило: «Каждой игрушке- свое место».

Работа с цветными салфетками- развивать мелкую моторику пальцев рук, учить составлять композицию из цветных комочков. Развивать творчество, фантазию детей.

Чтение художест-венной литературы

Чтение татарской народной сказки «Соловей». Стр. 62 «Татарские народные сказки»

Взаимодействие с родителям

Попросить родителей принести лук и чеснок для профилактики гриппа.

УМК

игра «Син кем?», «Ты кто?». С помощью мяча, задавая друг другу вопрос «Син кем» дети знакомится на татарском языке.

День недели: среда Дата: 30.03.16.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Составление рассказов из личного опыта «Мой друг, подруга»- составлять описательный рассказ , формировать дружеские отношения в детском коллективе.

Игровое упражнение «Тут прохожим не пройти…»-упражнять детей в выполнение прыжков через скакалку, развивать координацию движений.

Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы

ООД

Коммуникация. Обучение грамоте. Художественное творчество – Рисование с натуры «Комнатное растение»-Расширять и уточнять представление о комнатных растениях, закреплять умение рисовать простым карандашом с легким нажимом. Раскрашивать акварелью. (Н.В.Лободина стр.320)
Физическая культура - физкультурное

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Индивидуальная работа «Прыжки вверх с места»-

Развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

Подвижная игра «Не попадись»- закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.

Вечер

Графический диктант –учить детей по словесной инструкции воспитателя, ориентироваться на бумаге в клетку.

Закреплять умение аккуратно заправлять кровать.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»- формировать представление детей о профессиях, представлен-ных в ДОУ, углублять знания об окружающей действительности , способствовать обогащению игрового опыта.

Чтение художест-венной литературы

Белорусская народная сказка «От краденого не растолстеешь» стр. 49 Хрест. для старшего дошкольного возраста»

Взаимодействие с родителям

Напомнить родителям о необходимости носового платка у детей.

УМК

Упражнять в ответах на вопросы: Бу кем? (это кто?), Бу нәрсе? (это что?)

День недели: четверг Дата: 31.03.16.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образователь ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Беседа на тему: «Предметы, требующие осторожного обращения» - формировать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья, помочь самостоятельно сделать выводы о возможных последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Чтение стихотворения Ю.Морица «Это –да, это – нет» - оценивать различные ситуации и поступки в стиле прослушанного стихотворения.

Упражнение «Скажи наоборот» - расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать глаголы – антонимы, четко произносить их.

Трудовые поручения : протираем полки шкафов.- формировать сознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты в помещении для здоровья людей

Игровая деятельность детей по интересам- поощрять стремление детей передавать в игре накопленные впечатления, использовать свой опыт.

ООД

Познание ФЭМП стр 322 Н.В. Лободина
Татарский/родной язык
Физическая культура – физкультурное

Художественное творчество -лепка

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Закреплять умение быстро и после-довательно одеваться на прогулку, строится парами

Вечер

Дидактическая игра «Что можно считать парами?» - учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (сапоги, носки, перчатки, варежки).

Дидактическая игра «Кто больше подберет?» - актуализировать в речи детей и уточнить значение понятий «слово», «звук», «буква». Учить подбирать слова на заданную букву, звук.

Подвижная игра «Не попадись»- учить выполнять прыжки на одной ноге с хлопком над головой.

Закреплять умение аккуратно заправлять кровать.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»-предложить детям обыграть различные ситуации, поочередно выступать в роли заведующей, воспитателя, мл. воспитателя, родителей, воспитанников.

Чтение художест-венной литературы

Р. Курбан «Песня о Мусе Джалиле»

Взаимодействие с родителям

Попросить пап починить кровати

УМК

Упражнять в ответах на вопрос НИШЛИСЕҢ ? (что делаешь?) - ашыйм –кушаю, уйныйм – играю, утырам – сижу, шуам – катаюсь.