Программа по предмету «Изобразительное искусство» для детей дошкольного возраста

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА»

Программа по предмету «Изобразительное искусство» для детей дошкольного возраста

г. Биробиджан, 2010г.

Составитель: А.В.Вертепная

преподаватель МОУ ДОД «Детская

Художественная Школа» г.Биробиджана

Рецензент: В.Г.Вертепный

доцент кафедры изобразительного

искусства и дизайна ДВСГА

г. Биробиджана

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Изобразительное искусство» рассчитан на двухгодичное обучение дошкольников 4,5-5 и 5,5-6 лет в группах раннего эстетического развития. Занятия проводятся раз в неделю, продолжительность занятий – 25 минут. Общее количество часов в год – 37.

Основная цель предмета – развитие художественно-образного, творческого мышления детей, их воображения, эстетического чувства, ценностных критериев, приобщение к художественному творчеству, а также приобретение специальных навыков и умений через практическую деятельность в процессе обучения.

Задачи предмета:

духовно развивать личность, воспитывать эмоциональную чуткость, воспитывать мир чувств ребенка.
развить художественно-творческие способности ребенка, его наблюдательность, воображение, образную память, внимание.
формировать художественно-творческую активность ребенка.
развить интерес к творчеству через занятия разными видами художественной деятельности (рисование, лепка, аппликация).
развить координацию и мелкую моторику рук.
развить изобразительные навыки и умения.
познакомить с разнообразными художественными средствами.
приобщить к художественному творчеству.

Изобразительная деятельность – это специфическое образное познание действительности. Ребенок дошкольного возраста активно познает окружающий мир, и восприятие этого мира происходит на основе практического интереса и реализуется в активном участии. Поэтому изобразительная деятельность – ведущий способ эстетического воспитания и основное средство художественного развития детей дошкольного возраста. На занятиях дети получают первые художественные впечатления, приобщаются к искусству, овладевают разными видами художественной деятельности, среди которых большое место занимают рисование, лепка, аппликация. Изобразительная деятельность интересна, увлекательна для будущего школьника, так же он имеет возможность передать свои впечатления об окружающей действительности с помощью карандаша, красок, комка глины, бумаги. Этот процесс вызывает у него чувства радости, удивления. В 4,5-5 лет у ребенка появляется интерес к линии, ее пластичности и выразительности. В 6 лет возникает тяга к предметному рисованию, к детализации в рисунке. Занятия рисованием, лепкой и аппликацией развивают у детей координацию и мелкую моторику рук, которые очень необходимы для детей в дальнейшем при овладении письмом и обучении игре на музыкальных инструментах, что немаловажно, так как данная программа реализуется в рамках Школы Эстетического Развития на базе Детской Музыкальной Школы. Данная программа построена с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста. В программе также учтен принцип непрерывности и постепенного усложнения содержания учебного материала. Виды художественной деятельности, которыми овладевают дети, чередуются. Некоторым занятиям, особенно по аппликации, выделено по два часа, так как детям второго года обучения необходимо усложнять и детализировать свои работы, на что требуется больше времени, чем в первый год обучения, когда поисходит освоение простых форм и приемов. Необходимо добавить, что процесс обучения дошкольника возможен только в атмосфере радости и постоянного интереса.

Данная программа по изобразительному искусству разработана с опорой на опыт педагогов дошкольного обучения, на различные литературные источники, а также на на собственный опыт в этой сфере.

Средства обучения:

работа гуашью, акварелью, с бумагой, с цветной бумагой, с картоном, с пластилином, со стеками, с палочками, с ножницами, с клеем.
рисование карандашом, цветными мелками, поролоном, кисточками.
зрительный ряд (наглядные пособия, иллюстрации картин художников, скульптур, рисунки преподавателя, других учеников и т.д.).

Методы работы:

беседа;
наблюдения;
объяснение с демонстрацией;
предварительное разъяснение.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПО ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО».

(1 год обучения)

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

Кол-во

часов

Тема 1.

Рисование на тему “Семь цветов радуги”. Гуашь. Развитие ассоциативного мышления, фантазии, воображения.

Правила работы с красками и кистью. Организация рабочего места. Навыки организации труда по уборке рабочего места после работы с красками.

Тема 2.

Кляксография. Дорисовка пятна кистью (птичка, ежик). Гуашь.

Дорисовка отдельных деталей палочками (иголки у ежика, панцирь у черепахи, узор у змеи). Задача - вызвать интерес к опредмечиванию необычных форм, развить творческое воображение.

Тема 3.

Лепка из пластилина «Колобок». Знакомство с формой шара. Освоение основных приемов работы. Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 4.

Создание аппликации «Птички» из цветной бумаги. Правила работы с ножницами и клеем. Освоение основных приемов работы. Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 5.

Создание работы «Солнышко». Рисование круга, лучей. Освоение основных приемов работы. Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 6.

Работа восковыми мелками «Волшебные линии». Знакомство с различными линиям и их характером (спокойная, радостная, хитрая, зубастая, волнистая, прыгучая, больная, стремительная). Задача - развить творческое воображение.

Тема 7.

Создание работы «Осенний лист» с использованием шаблона.

Рисование способом примакивания поролоном (губкой). Освоение приемов работы, развитие мелкой моторики.

Тема 8.

Лепка из пластилина работы «Гусеница». Освоение основных приемов работы. Закрепление формы шара. Смешивание цветов пластилина. Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 9.

Создание работы «Бабочки» в технике монотипии. Гуашь.

Освоение основных приемов работы. Разнообразие форм и видов бабочек. Ритм пятен. Развитие цветового восприятия, воображения.

Тема 10.

Создание аппликации из цветной бумаги «Домик».

Освоение основных приемов работы с бумагой и ножницами: складывание и разрезание листа по диагонали, точное совмещение углов и сторон. Развитие мелкой моторики.

Тема 11.

Создание работы «Улитка» из пластилина. Освоение основных приемов раскатывания пластилина, соединения элементов. Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 12.

Создание работы из цветной бумаги «Грибочек».

Работа с элементами бумагопластики. Закрепление приемов работы с бумагой: складывание листа по диагонали, точное совмещение углов и сторон.

Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 13.

Создание работы «Снег идет».

Освоение основных технических приемов рисования гуашью (мазок кистью). Развитие воображения.

Тема 14.

Создание аппликации из цветной бумаги «Снеговик».

Освоение способа вырезания круга из сложенного квадрата. Вырезание кругов разного размера. Добавление деталей (носа, глаз, шарфика, шапочки). Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 15.

Лепка «Снеговика» из пластилина.

Закрепление способа лепки шаров разных размеров, соединение изготовленных элементов, изготовление мелких деталей. Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 16.

Создание работы «Нарядная ёлочка».

Показать характер, ритм, движение и направление линий.

Отработка технических приемов рисования (концом, плашмя, примакиванием). Развитие воображения.

Тема 17.

Создание работы из пластилина «Волшебные снежинки».

Освоение способа раскатывать жгут, соединять элементы, украшать деталями. Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 18.

Создание работы «Снегирь на ветке». Гуашь. Знания о нежных красках, сближенных цветах. Способы смешивания красок.

Развитие цветового восприятия.

Тема 19.

Создание работы «Рыбка» из пластилина. Закрепление основных приемов лепки из пластилина, соединения элементов и их украшения. Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 20.

Создание работы «Кораблик».

Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 21.

Создание работы «В царстве Солнца».

Рисование дворца для Феи Улыбки. Теплая цветовая гамма. Задача - закреплять знание детьми разных оттенков.

Развитие цветового восприятия, воображения.

Тема 22.

Создание работы «В царстве Льда».

Рисование дворца для Феи Льдинки. Холодная цветовая гамма.

Учить подбирать цвет, соотнося предметы по цветовой гамме.

Развитие цветового восприятия, воображения.

Тема 23.

Создание работы «Утиный пруд».

Лепка водоплавающих птиц из пластилина. Освоение основных приемов лепки (раскатывание, вытягивание, приминание). Освоение работы стеком. Развитие мелкой моторики рук.

Тема 24.

Создание работы «Закат» гуашью.

Знакомство с веселыми, яркими, звонкими красками. Техника отрывистого мазка, мазок «кирпичик» (море). Развитие цветового восприятия, воображения.

Тема 25.

Создание работы «Матрешка» гуашью.

Украшение матрешки узором. Подбор цветов, знакомство с элементами украшения. Развитие цветового восприятия. Развитие умения владеть кистью.

Тема 26.

Создание аппликации «Кораблик». Работа из цветной бумаги. Закрепление приемов работы с бумагой: складывание листа по диагонали, точное совмещение углов.

Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 27.

Создание работы «Весенние цветы». Использование нежных красках, сближенных цветах. Развитие цветового восприятия, воображения, отражение в рисунке весенних впечатлений.

Тема 28.

Создание работы «Дельфины». Техника силуэтной аппликации.

Развитие чувства формы и пропорций. Развитие цветового восприятия, мелкой моторики рук.

Тема 29.

Лепка из пластилина работы «Мышка».

Закрепление основных приемов лепки (раскатывание конуса, разрезание на равные части, приминание). Освоение работы стеком. Развитие мелкой моторики рук.

Тема 30.

Создание работы «Обитатели леса» восковыми мелками.

Животные, обитающие в лесу. Показать влияние повадок животного на характер линий. Освоение основных приемов работы восковыми мелками, применение штрихов.

Развитие воображения.

Тема 31.

Создание работы «Лягушонок».

Работа с элементами бумагопластики (оригами). Закрепление приемов работы с бумагой: складывание листа по диагонали, точное совмещение углов и сторон.

Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 32.

Создание работы «Петушок» гуашью.

Знакомство с техникой тычка. Рисование примакиванием, отрывистыми мазками, плавной линией.

Развитие цветового восприятия, воображения.

Тема 33.

Создание «Ёжик» из пластилина.

Закрепление основных приемов лепки (раскатывание, разрезание на равные части, вытягивание, приминание). Освоение работы стеком.

Развитие мелкой моторики рук.

Тема 34.

Создание работы «Щенок» с элементами бумагопластики.

Закрепление приемов работы с бумагой: складывание листа пополам, точное совмещение углов и сторон, разворачивание углов.

Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 35.

Создание работы «Любимая игрушка».

Рисование любимой игрушки.

Закрепление приемов работы красками, мелками. Развитие цветового восприятия, воображения.

Тема 36.

Создание коллективной работы «На лесной полянке».

Способы изображения разных цветов.

Работа с нежными легкими красками, их смешивание. Техника спокойного плавного мазка.

Всего

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПО ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО».

(2 год обучения)

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

Кол-во

часов

Тема 1.

Рисование на тему “Цветик-семицветик”. Гуашь.

Работа по смешиванию цветов. Напоминание правил работы с красками и кистью. Развитие ассоциативного мышления, фантазии, воображения.

Тема 2.

Аппликация из бумаги «Веселые портреты».

Знакомство со способом вырезания овала. Развитие цветового восприятия. Правила работы с ножницами, клеем. Развитие мелкой моторики рук и воображения.

Тема 3.

Создание работы из пластилина «Фрукты на блюде».

Освоение основных приемов лепки (раскатывание, вытягивание, приминание). Развитие наблюдательности в передаче формы фрукта. Развитие мелкой моторики рук и воображения.

Тема 4.

Создание работы «Сказочный осенний лес».

Развитие навыков работы кистью. Рисование примакиванием, отрывистыми мазками. Стараться выразить характер летящих листьев. Развитие наблюдательности в передаче осенней природы.

Тема 5.

Создание работы из цветной бумаги «Волшебное дерево». Знакомство с техникой отрывной аппликации. Освоение приемов работы, развитие мелкой моторики рук и воображения.

Тема 6.

Лепка из пластилина работы «Морковка».

Освоение основных приемов лепки конуса методом раскатывания. Освоение работы стеком. Развитие мелкой моторики рук

Тема 7.

Создание работы гуашью «Веселые человечки». Работа по смешиванию цветов. Развитие ассоциативного мышления, фантазии, воображения.

Тема 8.

Создание работы «Осенний узор» в техники аппликации.

Освоение способа вырезания осенних листьев. Развитие умения симметрично располагать элементы, подбирать цвет, умело пользоваться ножницами. Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 9.

Лепка из пластилина работы «Лейка».

Освоение основных приемов лепки цилиндра методом раскатывания. Освоение работы стеком. Лепка мелких деталей и украшения. Развитие мелкой моторики рук и воображения.

Тема 10.

Рисование «Фрукты». Гуашь.

Работа по смешиванию цветов. Развитие наблюдательности, умения подбирать цвет, умело пользоваться кистью. Развитие фантазии, воображения.

Тема 11.

Создание работы из цветной бумаги «Ёлочка».

Работа с элементами бумагопластики (оригами). Закрепление приемов работы с бумагой: изучение базовой формы «двойной треугольник», складывание листа пополам и по диагонали, точное совмещение углов и сторон.

Развитие мелкой моторики.

Тема 12.

Лепка «Деда Мороза» из пластилина.

Закрепление основных способов лепки, соединение изготовленных элементов, изготовление мелких деталей. Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 13.

Изготовление новогодней открытки. Аппликация с элементами конструирования.

Знакомство с техникой панорамных открыток с объемными элементами. Способы украшения открытки. Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 14.

Рисование «Снегурочки». Гуашь.

Использование холодной цветовой гаммы. Умение применять белила для получения светлых оттенков. Развитие цветового восприятия, воображения.

Тема 15.

Создание работы «Волшебные снежинки» (гуашь).

Освоение способа строить круговой узор, симметрично располагать элементы, подбирать цвет, умело пользоваться кистью. Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 16.

Лепка из пластилина «Домашние животные».

Освоение основных способов лепки (вытягивание из куска, приминание). Передача движения и характера животного. Развитие мелкой моторики рук и воображения.

Тема 17.

Создание работы «Зимой в лесу». Гуашь.

Рисование деревьев и животных в лесу. Умение применять белила для получения светлых оттенков. Развитие цветового восприятия, воображения, фантазии.

Тема 18.

Создание аппликации «Кошка на окошке».

Силуэтная аппликация из цветной бумаги, сложенной пополам. Освоение приемов вырезания ножницами. Развитие мелкой моторики рук и воображения.

Тема 19.

Создание работы «Рыбка». Работа с пластилином.

Прикрепление пластилина к картону путем придавливания. Использование способа смешения цветов пластилина (меланж). Развитие фантазии, воображения, умения подбирать цвет.

Тема 20.

Создание работы «Сказочная птица». Гуашь. Декоративная работа.

Освоение способа рисования перьев мазками. Развитие фантазии, воображения, умения подбирать цвет.

Тема 21.

Создание работы «Деревенский домик». Работа с элементами бумагопластики (оригами). Закрепление приемов работы с бумагой: складывание листа пополам, точное совмещение углов и сторон, разворачивание углов.

Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 22.

Создание декоративной работы «Попугай». Восковые мелки.

Использование ярких, веселых красок. Передача характерных особенностей строения посредством линий.

Умение сравнивать, находить сходство и различие, развитие образных представлений.

Тема 23.

Создание аппликации «Космос».

Аппликация из цветной бумаги, сложенной пополам. Освоение приемов вырезания ножницами. Развитие мелкой моторики рук и воображения.

Тема 24.

Создание работы «Птичка» из пластилина.

Закрепление основных приемов работы. Освоение работы стеком. Создание фактуры перышкам птички. Развитие мелкой моторики рук и воображения.

Тема 25.

Создание аппликации «Котенок» с элементами бумагопластики.

Закрепление приемов работы с бумагой: складывание листа пополам, точное совмещение углов и сторон, разворачивание углов. Развитие мелкой моторики, воображения.

Тема 26.

Создание работы «Праздничный букет». Гуашь.

Использование ярких, радостных цветов. Передача характерных особенностей посредством линий.

Развитие цветового восприятия, воображения.

Тема 27.

Создание работы «На арене цирка».

Лепка из пластилина дрессированных животных. Анализ строения животных, соотнесения величины и пропорций.

Закрепление основных приемов работы. Умение составлять сюжетную композицию из разнородных объектов.

Тема 28.

Создание аппликации «Робот».

Тема 29.

Создание работы «Обитатели моря».

Виды рыб. Работа над линией и формой.

Технические приемы рисования (чешуйки – концом тонкой кисти, хвост и плавники – щетинкой, плашмя).

Передача фактуры разными способами (короткие штрихи – колючесть хвоста, плавников). Развитие воображения.

Всего

ЛИТЕРАТУРА

Никологорская О. “Волшебные краски”, М, АСТ пресс, 1997 г.
Мосин И.Г. “Рисование” (в 2-х частях), Екатеринбург, У-Фактория, 2004 г.
Сокольникова Н.М. “Изобразительное искусство” (в 2х частях), М, АСТ, 1998 г.
Смит А., Тетчелл Д. “Энциклопедия рисования”, М, РОСМЭН, 2000 г.
Комарова Т.С. “Рисование для детей среднего дошкольного возраста”, М, АСТ, 2000 г.
Максимова Н.М., Колобова Т.Г. “Аппликация для детей старшего дошкольного возраста”, М, АСТ 1998 г.
Куревина О.А., Селезнева Г.Е. “Путешествие в прекрасное” (в 3-х ч.), М, Баласс,1999 г.
Васильева-Гангус Л. “Уроки занимательного труда”, М, Педагогика, 1987 г.
Коротеева Е.И. “Искусство и ты”, М, Просвещение, 1997 г.
Неменский Б.М. “Искусство вокруг нас”, М, Просвещение, 2005 г.
Ищенко И. “Моя первая книжка о красках”, LINKA-PRESS, 1994 г.
Нерсесова О.И. “Сказки про краски”, М, Малыш, 1990 г.
Никологорская О.А., Маркус Л.И. “Излечивает гнев и заполняет время” (о графике), журнал “Сделай сам” №3, 1990 г.
Михайлова Н. “Рисование дошкольников – процесс или результат”, журнал “Дошкольное воспитание” №4, 1994 г.
Кий А.И., Мальцев Н.В., Козлев В.Н. и др. “ Мы входим в мир прекрасного”, Санкт-Петербург, 1995 г.
Столяров Б.А. “По залам Русского музея”, Санкт-Петербург, 1993 г.
Мигаль Б.Г. “Цвет в природе и изобразительном искусстве”, Санкт-Петербург, 1993 г.
Мигаль Б.Г. “Линия и форма в природе и изобразительном искусстве”, Санкт-Петербург, 1993 г.
Рева Н.Д. “Детский рисунок. Материалы и техника”, Санкт-Петербург, 1994 г.
Желли Т. “Ной, научи нас рисовать животных”, Цицеро, Рудомино, 1992 г.