Тематическая неделя: «Грибы бывают разные »
Группа: младшая (3-4 года)
Цель: Обогащать представление детей о дарах осени в лесу, развивать умение находить сходства и различия м/у ядовитыми и съедобными дарами; воспитывать безопасное поведение в лесу.
Итоговое мероприятие: Утренник «Осенняя прогулка в лес»; Дата проведения:
Режимные
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность.
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая, Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
понедельник
Утро
Двигатель.
Игровая,
Коммуник.
Беседа «Что я знаю о тех, с кем живу».
(Кто привел в д/сад, как зовут родителей, о чём разговаривали по дороге), Задача: развитие диалогической речи..
С Маратом, Ренатом- с пособием «Грибная полянка». Задача: создать положительный эмоциональный настрой.
1.Утренняя гимнастика «Надо чисто умываться по утрам и вечерам».
2. Рассматривание тематической выставки.
Иллюстрации грибов – съедобных.
Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.
Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер. Пополнить игровую среду яйцами от киндер – сюрпризов. Рассказать маме Алеши о его хороших поступках, постоянной помощи младшим детям (застёгивает сандалики).
НОД
Познават.
исследов.
Речевая.
Двигател.
Продуктив.
1. Социальный мир. Тема: «Идём в лес за грибами», Задача: обогащать представления детей о дарах осени в лесу. Формировать умение описывать предметы, замечая характерные признаки. Развивать воображение детей; Воспитывать умение эмоционально откликаться, переживать радость от общения друг с другом.
2. Х.Э.Р.- аппликация. Тема: «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём», Задача: формировать представление о лесных грибах, о названии частей гриба: шляпка да ножка; Развивать конструктивные способности – создание целого из двух частей; Воспитывать аккуратность при работе с клеевым карандашом, привычку закрывать пробочку во избежание высыхания клея;
3.Физическая культура.
Прогулка
Двигатель.
Игровая,
Познават. Исследоват.
П/и «Солнышко и дождик», Задача: формировать представление о взаимосвязи людей и погодных явлений
Прыжки из обруча в обруч. Задача: отработать прыжок в полуприсяди. Алеша, Аня
Наблюдение за оттепелью. (Хм.небо, мокрый снег), З: Взаимосвязь м/у темпер. Воздуха и сост. Почвы.
Обручи, «Летающие тарелки».
Работа перед сном
Чтение
худ.лит-ры
трудовая
Рассматривание алгоритма умывания, Задача: формирование культурно-гигиенических навыков.
Чтение сказки «Глебушкины не стриженные ногти», Задача: Формировать преставление об опрятности.
Вечер
Двигатель.
Игровая
Коммуник.
Познават. Исследоват.
1.Гимнастика-побудка, Задача: формировать интерес к двигательной активности.
2.П/и «Мы по лесу шли», Задача: Формировать представление детей о разнообразии грибов, особенностях их внешнего вида: ножка, шляпка.
Складывание разрезных картинок «Грибы». Ваня, Саша –из 4 деталей; Лёша, Даша из 2д.
С.Р. Игра «Варим грибной суп». Задача: познакомить с новыми игровыми действиями (промыть, откинуть на дуршлаг, нарезать, мешать в кастрюле)
Посудка, кухонная утварь, мебель.
Прогулка
Двигательн.
Игровая,
1.П/и «У медведя во бору», Задача: формировать привычку соблюдать правила игры. 2. П/и «Пузырь», Задача: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно.
Группа: младшая
Режимные
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность.
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
вторник
Утро
Двигательн.
Игровая,
Коммуникат.
Д/у «Сколько я грибов набрал?», Задача: формировать сенсорное развитие: цвет, величина, кол-во; познакомить с понятием 1, ни одного, по 1, много. (пособие «Грибная полянка».)
Складывание разрезных картинок «Грибы». (Егор, Даша, Марат, Ренат, Кирилл) из 2 деталей.
Рассматривание иллюстр. «Красные в горошек», (Б) Задача: Формировать представление об ядовитых грибах.
Добавить на тематический стенд мухомор.
Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер. Посоветовать маме Влада Б. заменить платочек мягкой игрушкой. Беседа об оказании помощи в формировании образовательного процесса по тематике недели.
НОД
Познаватель-исследоват.
Музыкальн.
Речевая.
Двигательн.
1. Познание (ФЭМП). Тема: «Длиннее, короче». Задача: С/ф умения при сравнении выделять параметр длинны, закрепить счет в пределах 2; умение составлять совокупность предметов по определенному признаку; развивать наблюдательность, внимание, зрительную память.
2.Музыкальное развитие.
Прогулка
Двигательн.
Игровая,
Познавател- исследоват.
Трудовая
Продуктивн
П/и «Осень-холодинка», Задача: создать положительный эмоциональный настрой. Формировать умение сочетать движения с текстом.
Бег по прямой друг за другом, (старшие, посещ 2 г. д/с дети), Задача: способствовать двигательной активности, снимать детскую импульсивность.
Наблюдение за елью, стих «Видно ей мороз не страшен», Задача: Познакомить с особенностями дерева, обогатить словарь словом - хвойное.
«Лошадки».
Работа перед сном
Чтение х/литер.
Коммуник.
Трудовая
1.Наблюдение за трудом помощника воспитателя: «Сервируем стол к обеду», Задача: Познакомить с понятием посуда, воспитывать бережливое, осторожное отношение к хрупкой посуде.
2.Чтение сказки «Как Алла д/сад полюбила», Задача: прививать любовь к д/с, формировать дружеские связи, доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам.
Вечер
Двигатель.
Игровая,
Познават.-исследоват.
Коммуник.
С/Д игра «В лес за грибами и ягодами», Задача: закрепить представление детей о местонахождении, внешнем виде, пользе для человека.
Д/у «Сколько здесь грибов?», (пособие – «Зашумлённая картинка». Задача: формировать зрительное внимание. (Таня, Аня, Яна).
С/р. Игра «Магазин «Грибы», Задача: Способствовать формированию желания играть сообща, рядом; не ссорясь. Закрепить визуальное преставление о несъедобных грибах, цвет, размер грибов-игрушек. Учить принимать на себя роль.
Картинки, пособия «Грибы».
Карточки-заместители – деньги. Мелкие игрушки с пособия «Поляна грибов».
Прогулка
Двигательн.
Игровая,
Коммуник.
П/и «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём», Задача: способствовать снятию эмоционального напряжения у детей.
И/м.п. «Хоровод», Задача: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно.
Группа: младшая
Режимные
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность.
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
среда
Утро
Двигательная,
Игровая,
Коммуникативн.
Поисковая деятельность: «Очень вредные грибы», Задача: формировать умение визуально находить ядовитый мухомор.
Речевые минутки. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка»-Каролина, Никита. Проверить стихи к утреннику
«Что нужно кукле Кате?»
(п «КГН»№22), Задача: Ознакомление с предметами гигиены.
Композиция «Грибы на поляне», вязаное пособие
Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер. Индивидуальные рекомендации о том, как простимулировать ребёнка выучивать и громко, чётко рассказывать стихи.
НОД
Познавательно- исследователь.
Речевая.
Двигательная
1. Речевое развитие. Тема: «Сочиняем сказку», Задача: Формировать умение составлять небольшие рассказы, пользуясь приёмом мнемотехники, соблюдать последовательность. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «а», «у». Развивать речевое дыхание. Воспитывать привычку безопасного поведения в лесу.
2. Физическое развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникатив.
Трудовая
П/и «Разговор листьев», Задача: закрепить запоминанию текста игры, формировать двигательную память, создать положительный эмоциональный настрой.
Со старшими детьми ходьба по ограниченной поверхности, Задача: развитие равновесия.
Наблюдение за голыми деревьями, Задача: Показать, что деревья освободились от листьев. Воспитывать бережное отношение к деревьям.
Сбор упавших от ветра веток
Работа перед сном
Чтение художественной литературы
1 «Выходи, водица – мы пришли умыться», задача: формировать положительное отношение к процессу умывания.
2.Чтение сказки «Как Матвейка добрым быть научился», Задача: Воспитывать любовь и бережное отношение к животным,; желание не совершать плохих поступков.
Вечер
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникатив.
1.Заучивание стих. «Ножки, где вы были? – за грибами в лес ходили...», Задача: способствовать развитию диалоговой речи.
Проверить стихи к утреннику
с/д игра «Мы грибочки собирали, жарить и варить их стали», Задача: знакомство с игровыми действиями : промыть, откинуть на дуршлаг, перемешивать лопаткой. Воспитывать умение играть рядом не мешая друг другу
Предметы –заместители (Киндер-сюрпризы, мелкие кубики); кухонный набор
-тазик, дуршлаг, сковорода, лопатки.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
1.Ходьба по наклонной доске, (Все желающие; мл. – с поддержкой, старшие со страховкой), Задача: Развитие равновесия.
2.П/И «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём», Задача: создать положительный настрой, способствовать развитию слуховой памяти, закреплять названия грибов нашего леса, формировать пассивный (мл.) и активный (ст) словарь детей.
Группа: младшая
Режимные
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность.
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
29.10.15. – Четверг.
Утро
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
Речевая
И м/п «Ваня, ты сейчас в лесу», Задача: Способ. развитию слухового внимания и слуховой памяти. Настроить детей друг на друга, дать каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания.
С мл. «Собираем грибочки в разные корзинки», Задача: спос
-ть развитию сенсорных представлений (с блоками Дьенеша).
Чтение потешки «Водичка-водичка», Задача: создать эмоциональный настрой, закрепить навыки умывания.
Композиция «Грибы»,
(пособие из брос. м-ла, изгот. Семьёй Мазыбаевых)
Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
НОД
Познавательно- исследователь.
Речевая.
Двигательная.
Музыкальная
1. Познание. Мир природы. Тема: «Кто любит грибы», Задача: Вызвать у детей эмоциональное отношение к обитателям леса, продолжить формирование представления о том, что животные делают заготовки на зиму, что звери не могут жить без леса, лес их дом. Обогащать словарь: ствол, ветви, корм.
2. Музыкальное развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследов.,
Трудовая
П/И «1,2,3, к дереву беги», Задача: Спос. формированию представления о разнообразии внешнего вида деревьев, зрительную память.
Надя, Полина, Дима, – Прыжки с места на 2 ногах.
Задача: Упражнять в маховом отталкивании и мягком приземлении.
Рассматривание голых деревьев. Прочитать стихи «Сон деревьев», Задача: Показать, что деревья освободились от листьев. Воспитывать бережное отношение к деревьям.
«Следопыты», Задача: привлекать к трудовым поручениям.
Работа перед сном
Ч/ худ.литер.
Коммун;
Речевая
1.Игровая ситуация «Научим Мишутку кран правильно открывать», Задача: Способствовать формированию бережного отношения к запасам чистой воды, аккуратности во время умывания. (игрушка в мокрой одежде, ? –Что случилось)
2.Чтение сказки «Волшебство добрых дел» Задача: Способствовать формированию + привычек, дать представление об отношении в обществе к (-) привычкам: кусанию, дракам. Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Вечер
Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.
Итоговое мероприятие: «Осенняя прогулка в лес»;
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.
Речевая
П/игры по желанию детей
