Мастер – класс ( культурная практика)
музыкального руководителя первой квалификационной категории МБДОУ « Детский сад комбинированного вида № 10 « Рябинушка»Менделеевского муниципального района РТ»
Гараевой Светланы Анатольевны:
«Школа юных исследователей « Почемучки».
Ребята, вы любите секреты? Хотите узнать один из них?
- Да!
Тогда я приглашаю вас в школу юных исследователей. Кто такие исследователи ?
- Ответы детей.
Ребята, давайте наденем халаты и пройдем в секретную лабораторию. Посмотрите на эти предметы, что вы видите?
-Линейка, резинка, колбы, стаканы, ложки, краски , кисточки.
Для чего нужны эти предметы?
- Ответы детей.
Да, вы правы. Но мы ведь в секретной лаборатории! Поэтому сегодня мы узнаем, для чего еще можно использовать линейку, резинку, колбы и стаканы. Мы будем проводить эксперименты со звуками. Как можно извлечь звук при помощи линейки?
Ответы детей.
Опыт первый. Возьмем длинную линейку. Один конец линейки плотно прижмем к столу, а за другой конец подергаем. Что вы слышите?
- Ответы детей.
Теперь подвинем линейку поближе и снова подергаем. Послушайте, чем отличаются звуки?
- Ответы детей.
Как вы думаете, от чего зависит высота звуков?
- Ответы детей.
Высота звука в данном опыте зависит от длины линейки. Чем короче конец линейки, за который мы дергаем, тем выше звук. И наоборот ( слайд 2).
Следующий предмет эксперимента- резинка. Как с ее помощью можно издать звук?
Ответы детей.
Опыт второй. Разделимся на пары. Один из вас возьмет резинку, натянет ее , а второй- тихонько дернет резинку. Что вы слышите?
- Ответы детей.
А теперь немного ослабим резинку и дернем еще раз. Чем отличаются звуки, от чего зависит их высота?
- Ответы детей.
Высота звука зависит от того, как натянута резинка. Слабо натянутая резинка издает низкий звук, сильно натянутая- высокий. Как вы думаете, какой музыкальный инструмент устроен так же?
- Ответы детей.
По такому принципу устроен струнный музыкальный инструмент, например, гитара. Она имеет струны разной толщины- толстая струна звучит ниже тонкой ( слайд 3).
Обратим внимание на стеклянные колбы. Как извлечь звук?
Ответы детей.
Опыт третий. Возьмем пустую стеклянную колбу и дунем в нее. Дома вы можете попробовать провести этот опыт с бутылкой из под лимонада. А теперь дунем в колбу , в которую налили воды. Что вы слышите, почему так происходит?
- Ответы детей.
Звуки меняются, это зависит от количества воды ( слайд 4).
Последний опыт со стаканами и ложкой, вы уже догадались, как мы будем извлекать звуки?
Ответы детей.
Но прежде чем приступить, предлагаю вам посмотреть серию « Ноты» из мультипликационного фильма « Фиксики».
Опыт четвертый. Нам понадобятся стеклянные стаканы и чайные ложки. Постучим ложкой по пустому стакану. Что вы слышите?
- Ответы детей.
А теперь постучим по стакану, частично наполненному водой. Что произошло?
- Ответы детей.
Как и в предыдущем опыте, высота звука зависит от количества воды.
Ребята, какой предмет мы сегодня еще не успели использовать?
- Ответы детей.
Верно, это краски и кисточки. Предлагаю вам сделать « музыкальную» радугу. Раскрасим воду в стаканах в разные цвета радуги. На стаканчиках вы видите обозначение цвета, смелее берите краски и экспериментируйте! Не бойтесь, смешивайте краски, чтобы получить нужный цвет!
Скажите мне, какой музыкальный инструмент можно сделать из стаканов? Я вам предлагаю сделать металлофон ( слайд 5) и сыграть детскую песню
« Под горкой» ( слайд 6).
Вы все замечательно справились. Вы почуствовали себя исследователями?
- Ответы детей.
Дома вместе с родителями можно повторить опыты. А сейчас нужно снять халаты и покинуть нашу секрктную лабораторию.
