Конспект интегрированной НООД для детей старшей группы.
Тема: «На поляне»
Интеграция областей: коммуникация, познание, физическая культура, ФЭМП
Программное содержание:
1. Обобщить и систематизировать знания детей о насекомых, птицах.
2. Рассказать о пользе, дать знание об образе жизни насекомых и птицах и значимости в жизни планеты.
3. Развить познавательный интерес к насекомым, птицам.
4. Воспитывать любовь к живому миру.
Материал:
Аудиозапись «голоса леса», картинки, фотографии с изображением насекомых.
Предварительная работа:
Рассматривать картинки, фото, иллюстрации в книгах на тему «насекомые», «птицы», Наблюдать за насекомыми и птицами на прогулке (бабочки, муравьи, жуки, ласточки, стрижи, голуби и т.д.). Читать энциклопедии «Насекомые», «Птицы». Чтение художественных произведений, стихов, загадок, рисование насекомых, птиц; изготовление аппликации по теме.
Ход занятия.
Дети входят в группу под музыку , здороваются с гостями.
Воспитатель. Ребята, скажите, какое сейчас время года?
Дети. Весна.
Воспитатель. Назовите, весенние месяцы
Ответы детей.
Воспитатель. Отгадайте загадку:
Над рекой остановился
Шар воздушный, золотой.
А потом за лесом скрылся,
Покачавшись над водой. (Солнце)
Ответ детей.
Воспитатель. Ребята, а может ли наступить весна, если без солнышка? Почему?
Ответы детей.
Воспитатель. Ребята, продолжите предложение:
Солнце круглое, как … (апельсин, колобок, мяч и т.д.)
Солнце желтое, как…
Солнце теплое, как…
Солнце ласковое, как…
Солнце желтое, как…
Воспитатель. В такое замечательное время года предлагаю отправиться на прогулку в лес. Но прежде чем отправиться в лес, следует уточнить, как нужно вести себя с лесу.
Детям предлагается взять условные знаки и рассказать о правилах поведения в лесу, опираясь на знаки.
Под музыку дети отправляются в путь, выполняя движения по тексту
Физминутка Прогулка в лес
Мы немножко отдохнем, (Встать, ноги вместе, руки)
Встанем, глубоко вздохнем. (через стороны –вверх- вдох, опустить вниз-выдох)
Дети по лесу гуляли, (Ходьба на месте,)
За природой наблюдали. (Повороты головой влево-право)
Вверх на солнце посмотрели (Встать на носки, руки через стороны)
И их лучики согрели. (вверх и посмотреть вверх.)
Чудеса у нас на свете (Присесть, руки на поясе.)
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали (Встать на носочках, руки на поясе,)
Великанами мы стали. (спина прямая, тянемся вверх.)
Бабочки летали, (Бег на месте, плавно махая руками.)
Крыльями махали.
Дружно хлопаем, (Хлопки в ладоши,)
Ногами топаем. (Притопы на месте.)
Хорошо мы погуляли (Дети присаживаются на свои места)
И немножечко устали. ( И слушают пение птиц.)
Воспитатель. Ребята, почему же в лесу такая тишина? Посмотрите вокруг: насекомых не видно, птиц не слышно… Что же здесь произошло?
Дети замечают письмо, которое лежит на ромашке. Воспитатель читает его.
Дорогие ребята!
Помогите нам, пожалуйста. Мы, насекомые, попали в сети паука. И выпустит он нас, только в том случае, если кто-то сможет выполнить его задания. Помогите!!
Воспитатель. Ребята, вот почему мы не наблюдаем насекомых… Ой, а вот та паутина с насекомыми. А где же птицы? Почему и они пропали?
Ответы – рассуждения детей.
Воспитатель. Правильно, они покинули эту поляну, потому что нет еды для них. А поможем насекомым?
Задание № 1. Выбери перелетных птиц и опиши их
Дети среди множества иллюстраций находят иллюстрацию с изображением перелетной птицы. Описывают птицы, не называя её. Остальные дети отгадывают рассказ-загадку. За каждое правильно выполненное задание дети получают цветочек.
Задание № 2. Четвертый лишний
Игра с мячом. Воспитатель называет четыре предмета, а ребенок называет лишний предмет, объясняя выделенный предмет.
Задание № 3. Назови насекомых и расскажи о них.
Дети называют насекомых, составляют рассказы о них.
Задание № 4. Игра с пальчиками
Дети садятся за столы, и выполняют игру с пальчиками.
Прилетела к нам вчера
(загибать пальцы по одному)
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелёк
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
(делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)
Пожужжали, полетали,
(машут ладошками)
От усталости упали.
(уронить ладони на стол)
Задание № 5. Построй домик для насекомых или птиц
Детям предлагается построить домики для насекомых или птиц (по желанию), используя геометрические фигуры (плоские или объемные фигуры по выбору детей). Далее они считаю и рассказывают какое количество фигур и каких именно они использовали в своей работе.
Воспитатель. Ребята, вы – молодцы! Справились с заданиями, и каждый из вас получил цветок. Давайте украсим паутинку паука цветами, а насекомых освободим. Они будут вам очень благодарны. (Каждый ребенок по очереди подходит к паутине, нанизывает цветок на нити паутины, а любое насекомое освобождает.)
