[pic]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА №1
«ЛЕСНАЯ СКАЗКА»
Конспект занятия по развитию фонетико-фонематической
стороны речи «Звук и буква О»
для детей старшей группы №2 с амблиопией и косоглазием
[pic]
Подготовила и провела:
учитель-логопед
Севастьянова Т.М.
г. Саров 2016
Тема: Звук [О], буква О.
Цель: Познакомить детей со звуком и буквой О.
Задачи: 1.Уточнить артикуляцию звука [О].
2. Учить выделять звук [О] в начале слова, анализу и синтезу звуковых
сочетаний [ОАУ], [АОУ], [УОА].
3. Познакомить детей с графическим изображением буквы «О».
4. Развивать фонематическое восприятие, силу голоса, графические
навыки.
5. Закреплять понятие «гласный звук».
6. Воспитывать желание доводить начатую работу до конца.
Оборудование:
1. Демонстрационное: предметные картинки на звук [О] – ослик, облако, осень, обруч, окна, осы, озеро, окунь; схема положения звука в слове;
буква «О»; картинка на что похожа буква «О».
2. Индивидуальное: верёвочка, пеналы с фишками красного цвета, буквы О У А, карандаши красного цвета, индивидуальные карточки.
[pic]
Словарная работа: гласный звук, буква, озеро, окунь, замкнутая линия.
Предварительная работа: игра «Поймай звук» [А, У].
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Р/и «Запомни и повтори».
- Сядет тот, кто повторит три похожих слова.
Дом – сом – ком Ноты – соты - боты
Он – ох – ой Осы – овцы – косы
Ком – дом – том Сок – рог – ток
II. Работа по теме:
1. Повторение пройденного.
-Какие звуки и буквы мы с вами уже знаем? ([А], [У], [И]).
- Какие это звуки? (Гласные).
- Почему их называют гласными? (Потому что они поются, тянутся, когда мы их произносим воздух свободно проходит через рот и не встречает преграду).
2. Сообщение темы занятия.
- Сегодня на занятии мы познакомимся ещё с одним звуком и буквой.
- Этот звук можно петь, тянуть. Угадайте, что это за звук по артикуляции.
1) Имитационная игра:
- Так удивляется мама, когда сын сам убрал угрушки: «О-О-О!»
- Ушибли коленку: «ОЙ!»
- Идёт старушка согнувшись: «ОХ!»
- «ОП!» - кто так может говорить? (В цирке акробат, танцор).
[pic]
2) Уточнение характеристики звука [О]:
- Давайте громко произнесём этот звук, а сейчас тихо.
- Это звук гласный (он поётся, тянется, воздух свободно проходит через рот, губы «Окошечком», голосовые связки работают – горлышко «дрожит»).
- Если это гласный звук, то фишкой какого цвета будем обозначать звук [О] ?
(Красного цвета).
3) Знакомство с буквой.
- А вот и буква «О». На что похожа буква? (На баранку, очки, обруч, плавательный круг, солнышко).
Буква «О» - луна и солнце,
И бочонок и оконце,
И обруч и колесо,
Не расскажешь и про всё.
[pic]
- Из каих элементов состоит буква «О»? (Одна замкнутая линия).
- можно ли выложить букву «О» из палочек? Почему? (Из палочек выложить не получится, потому что буква «О» без углов).
- Я предлагаю вам выложить букву из верёвочки.
(Дети выкладывают на столах букву из красной верёвочки).
- На какую геометрическую фигуру похожа буква «О»? (На круг).
4) Выделение звука в словах.
- Вы ребята не зевайте и картинку называйте.
(Выставляются предметные картинки, дети называют их , выделяя голосом звук [О]. Дети хором и отражённо повторяют).
- Ослик, облако, осень, окна, осы, обруч, озеро, окунь.
- Где стоит звук во всех этих словечках? (В начале слова).
[pic]
III. Физминутка:
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачем.
Вокруг себя мы обойдём:
И сначала всё начнём:
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачем.
А потом мы повернёмся
И друг другу улыбнёмся.
IV. Продолжение работы по теме:
1) Работа с фишками и буквами:
- Послушайте звукосочетание: «О, А, У».
- Сколько звуков я назвала? (Три).
- Какой первый звук? Второй? Третий?
- Сколько нам понадобиться фишек? И какого цвета? (Три фишки красного цвета).
- Выложите звуковую дорожку.
- Можем мы прочитать по фишкам звукосочетание? (Нет).
- Что нам поможет? (Буквы).
- Выложите звукосочетание буквами. Под каждой фишкой свою букву.
- Поставим пальчик – читальчик и прочитаем, что у нас получилось. (ОАУ).
-Молодцы. Уберите всё в пенал.
2) Работа с индивидуальными карточками:
- Посмотрите, какая наша буква не красивая, давайте её украсим.
- Мы её заштрихуем. Штриховать будем слева направо.
- Заштрихуйте свою букву «О».
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
V. Итог занятия:
- С каким звуком и буквой мы познакомились сегодня на занятии? (Мы познакомились со звуком и буквой «О»).
- Вспомните характеристику этого звука. (Это гласный звук. Когда мы его произносим , то воздух свободно выхоит и не встречает преграды).
- Что вам понравилось на занятии? (Выкладывать букву «О» из верёвочки).
[pic]