Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 24»
Мастер-класс
для педагогов ДОУ
Мозговой штурм
«Составление интеллектуальной карты как средства систематизации представлений об окружающем у детей дошкольного возраста»
(на примере лексической темы «Первоцветы»)
учитель-дефектолог
высшей квалификационной категории
Кирьянова М.Ю.
МАДОУ «Детский сад № 24»
(корпус 3)
г. Березники 2016 г.
Сценарий мастер-класса для педагогов ДОУ
Мозговой штурм «Составление интеллектуальной карты
как средства систематизации представлений об окружающем
у детей дошкольного возраста»
І часть (вводная):
1.1. Понятие «интеллектуальная карта»
Интеллектуальные карты на сегодняшний день это, наверное, один из самых универсальных и простых в использовании приёмов для увеличения эффективности умственной деятельности. Они позволяют упорядочить материал и [link] . Научное (латинское) родовое название может быть переведено как «кашлегон». Это название связано с медицинским применением растения в качестве средства от кашля. Научное название вида дословно можно перевести на русский язык как «Мать-и-мачеха-Муконосница». Нижняя сторона листьев мать-и-мачехи, покрытая многочисленными волосками, испаряет воду намного слабее голой верхней стороны листьев, поэтому нижняя сторона (мать) на ощупь теплее верхней (мачехи) — отсюда русское название растения.
Приложение 3
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ КАРТА ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «ПЕРВОЦВЕТЫ»
Характерные особенности внешнего вида
(сходство, отличие)
[pic]
Первоцветы
Листья
Стебель
Корень
Лесные
Особенности роста, питания, размножения
Назначение,
применение
(польза, вред)
Охрана природы
Лекарственные
Ядовитые
Величина
Цвет
Плоды, семена
Аромат
Место произрастания
Форма
Величина
Цвет
Травянистые растения
Клумба, грядка, альпийская горка
Проталинка, полянка, луг
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Цветок
(бутон, лепестки)
Садовые
(луковичные)
[pic]
Крокус
Ландыш
Примула
Тюльпан
Нарцисс
Мускари
Мускари
Гиацинт
Мать-и-мачеха
Ветреница
Подснежник
Пролеска
Медуница
Фиалка
Фиалка
Тактильные
ощущения
Отображение
в искусстве
Музыка
Литература
Живопись
Мифы, легенды
Приложение 4
Наполнение лексической темы содержанием
Формообразующий слой, создаваемый от корней с помощью приставок, суффиксов и окончаний
Предметные
слова
(существительные, местоимения)
Действенные
слова
(глаголы,
деепричастия)
Признаковые
слова
(прилагательные, наречия,
причастия)
Коренной смысл
или суть понятия (ядерное слово)
первоцветы
расцветать,
вырастать
первые,
весенние,
цветущие
Родственный смысл (образование однокоренных слов, изменение по числам, временам)
Снег - снежок, подснежник
Цветок – цвести, зацветать, отцветать, расцветать, цветение
Робкий, робко
Зелёный, зелено, зеленеющий
Противоположный смысл (образование
антонимов)
Мать-и-мачеха – при цветении - безлистная, после цветения – листья растут всё лето
Лепестки – раскрываются, закрываются
Листья – пушистые, гладкие, бархатистые, узкие, широкие
Близкий смысл
(создание синонимов,
образных выражений)
Проталинки - солнечное место, снег растаял, прогрелась земля, напиталась влагой
Отправиться на экскурсию -устанавливать связь, обратить внимание, обнаружить, описать, изучать, примечать, различать, наблюдать, распознавать, знакомиться
Листья нежные, как руки матери, грубые, как руки мачехи.
Словесно-логические
задачи (загадки, т.д.)
Почему у медуницы цветы розового и голубого цветов?
Название какого первоцвета состоит из частицы, предлога, сторожевой будки? (не-за-будка)
Приложение 5
Циклограмма комплексно-тематического планирования по теме «Весна. Первоцветы»
Музыкальный руководитель
Инструктор по ритмике
Старшая
медсестра
Знакомство с первыми весенними цветами, рассматривание иллюстраций, презентаций, сравнение первоцветов.
Решение проблемных ситуаций (почему первоцветы появляются на солнечной стороне? и др.)
Ведение календаря цветов.
Брейн-ринг «Ключи от лета» (для детей и родителей).
Составление описательных загадок о первоцветах.
Чтение стихов о первоцветах.
Конкурс «говорящих» газет «Весенняя капель».
Целевая прогулка по экологической тропе «Первоцветы на нашем участке».
Цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы весной».
Чтение художественной литературы: С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев».
Создание альбома «Жалобная книга природы».
Ручной труд «На лесной полянке» (природный материал).
Составление альбома рисунков «Весны приветы».
Прослушивание музыкальных пьес: П. И. Чайковский «Подснежник», «Вальс цветов», Н. Торопов «Цветок и бабочка», Э. Невин «Нарцисс», В. Коровицын «Первая проталинка».
Музыкально-литературное развлечение «День цветов».
Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.
Формирование представлений о необходимости активного пребывания на свежем воздухе для укрепления здоровья.
Знакомство с правилами безопасного поведения в природе.
Консультация с родителями «Одевайся по погоде», «Осторожно, первоцветы!»
