ГККП «Балдаурен»
[pic]
Разработала и провела Титова Г. П.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром « День и ночь - сутки прочь».
Прогнозируемые достижения:
Знать: названия частей суток.
Иметь: представление, что такое «сутки».
Уметь: по деятельности людей, по объективным показателям (природа) распознавать части суток; определить цветовую окраску к частям суток.
Оборудование:
Картинки с изображением деятельности людей, детей, с объективными показателями; цветные фишки – голубого, жёлтого серого, чёрного цвета.
Методы и приёмы:
Беседа, вопросы к детям, пояснения, уточнения, дополнения, использование картинок, игр, наблюдения.
Ход занятия:
- Ребята, вы слышали такое слово «сутки»? Что оно означает?
- Ответы детей.
- Вот мы с вами и разобрались, что сутки это – утро, день, вечер, ночь.
-С чего начинаются сутки? - С утра.
-Как начинается утро? - Всходит солнышко, открываем глаза.
- Чем мы занимаемся утром? - Встаём, заправляем постель, делаем
зарядку, чистим зубы, расчёсываемся,
завтракаем, расходимся –взрослые на
работу, ученики в школу, дети в
детский сад…
- Какие дела мы делаем днём? - Проводим занятия, уроки, взрослые
работают, играем, убираем квартиру,
стираем, ходим в магазин, в больницу,
гуляем, обедаем…
-А что мы делаем вечером? -Возвращаемся домой, смотрим
телевизор, читаем, играем в спокойные
игры, ужинаем, умываемся,
укладываемся спать...
- Ну а ночью что мы делаем? - спим, а взрослые иногда работают в
ночную смену.
- Вот мы с вами и вспомнили, чем взрослые и дети занимаются в
разное время суток. Ещё раз повторим все четыре времени сутоК.
- утро, день, вечер, ночь.
- Все ли части суток по продолжительности одинаковые? - нет.
- Какие части суток длиннее, больше? - день, ночь.
-Какие части суток короче, меньше? -утро, вечер.
Темы игры в начале медленный, по мере запоминания, повторения
убыстряться:
утро, а потом…;
день, а потом…;
вечер, а потом…;
ночь, а потом…;
утро, а потом…, и т.д.
На слова «День» дети бегают, прыгают, на слова «Ночь» останавливаются, замирают.
Картинки с изображением деятельности людей, с объективными показателями (природа) в разное время суток- утром, днем, вечером, ночью. Выбрать картинку, сказать какая часть суток изображена и объяснить, почему так думают, по каким характерным признакам, действиям, деталям это видно.
Дети предлагают к каждной части суток определенный цвет и объясняют свой выбор:
утро – голубой;
день – желтый;
вечер – серый;
ночь - черный
