Программа
по хореографии
детей от 5 до 7 лет
в МБДОУ
«Детский сад общеразвивающего вида №177»
хореографа Фроловой Е.А.
Содержание
Пояснительная записка.
Цели и задачи.
Структура программы.
Критерии оценки, ожидаемые результаты.
Приемы обучения.
Пояснительная записка
Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого ребенка. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность ребенка.
В период от трех до семи лет малыш растет и интенсивно развивается, движение и музыка становятся его потребностью. В настоящее время существует много ритмопластичных направлений, и одно из наиболее доступных и эмоциональных – это танцевальная хореография.
Доступность ее основывается на простых общеразвивающих упражнениях, а эффективность – в разностороннем воздействии на опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую, дыхательную и нервную системы.
Поэтому ритмические плюс танцевальные занятия – это основа нашей программы.
Система занятий – 2 раза в неделю (старшая группа – 25 мин., подготовительная группа – 30 мин.)
Основные составные части программы:
· Разминка
· Музыкально-ритмические упражнения
· Танцы.
Цели и задачи
Учить правильной осанке при исполнении любых движений.
Учить умению начать и закончить движения вместе с началом и концом музыкальной фразы.
Развивать координацию движений, физическую работоспособность.
Развивать творческие способности,
Развивать музыкальную и танцевальную память.
Воспитывать навыки культурного поведения.
Воспитывать у детей любовь к музыке, к танцу.
1) Разминка.
Данный раздел включает в себя изучение упражнений, помогающих овладеть различными приемами ходьбы, марша и бега. Быстро и четко перестраиваться в различные рисунки, коллективно выполнять движения, развивать и формировать ощущение пространства.
2) Музыкально-ритмические упражнения.
Музыкально-ритмические упражнения – это основа для освоения ребенком различных видов движений, помогающих сформировать красивую осанку, правильную постановку корпуса, головы, рук, ног, развивающих у детей их физические данные.
3) Танцевальные композиции и танцы.
В этот раздел входят детские народные, сценические танцы.
Работа над сюжетами и образами, основными движениями, вариациями, фигурами, положениями в паре.
Критерии оценки, ожидаемые результаты
Двигаться в соответствии с характером музыки в умеренном и быстром темпе;
Выполнять движения по одному и в парах, двигаться свободно, выразительно;
Правильная осанка при исполнении любых упражнений;
Комплекс танцевально-ритмических упражнений;
Строиться в круг, сужать его и расширять;
Поскоки, галоп;
Ходьба на носках, пятках;
Элементы русского танца, эстрадные композиции;
Ритмические рисунки (руками, ногами);
Самостоятельно контролировать свое поведение и выступление.
Приемы обучения.
1. Предварительный показ танцевальной композиции, отдельных элементов, упражнений.
2. Анализ и синтез танцевального материала, при котором анализируются отдельные части движения, композиции и потом соединяются.
3. Формы объяснения:
· комментирование
· инструктирование
· корректирование
· изложение.
Перспективный план занятий по хореографии
для детей старшей и подготовительной группы
Сентябрь
1. Формировать интерес к занятиям по хореографии;
2. Формировать правильную осанку и положение головы;
3. Развивать чувство ритма;
4. Обучать некоторым позициям ног: I, II, III, V, VI;
5. Обучать некоторым позициям рук: I, II;
6. Развивать координацию движений;
7. Разучивать элементы танца.
музыка, показ, речевая инструкция, систематическое повторение.
Октябрь
Развивать интерес к занятиям по хореографии;
Развивать правильную осанку и положение головы;
Развивать чувство ритма;
Обучать различным расходам по одному и в парах;
Обучать синхронной смене линий;
Разучивание элементов танца.
музыка, речевая инструкция, показ, систематическое повторение.
Ноябрь
Развивать интерес к занятиям по хореографии;
Развивать правильную осанку и положение головы;
Развивать чувство ритма;
Развивать танцевальную память;
Обучать элементам русско-народного танца;
7. Разучивание танца.
музыка, показ, речевая инструкция, систематическое повторение.
Декабрь
1. Развивать интерес к занятиям по
хореографии;
Развивать правильную осанку и
положение головы;
3. Развивать чувство ритма;
4. Повторить ранее изученные позиции ног и
рук;
Учить слышать ритм разной сложности и
повторить его;
6. Развивать координацию движений;
7. Обучать галопу, бегу с захлестом ног
назад;
8. Разучивать элементы танца.
музыка, речевая инструкция, показ, систематическое повторение.
Январь
1. Развивать интерес к занятиям по хореографии;
2. Развивать правильную осанку и положение головы;
3. Развивать чувство ритма;
4. Развивать танцевальную память;
5. Обучать элементам русско-народного танца;
6. Разучивание танца.
музыка, показ, речевая инструкция, систематическое повторение.
Февраль
Развивать интерес к занятиям по хореографии;
Развивать правильную осанку и положение головы;
Развивать чувство ритма;
Обучать различным расходам по одному и в парах;
Обучать синхронной смене линий;
Разучивание элементов танца.
музыка, речевая инструкция, показ, систематическое повторение.
Март
Развивать интерес к занятиям по хореографии;
Развивать правильную осанку и положение головы;
Развивать чувство ритма;
Работать над синхронностью выполнения движений;
Работать над четкостью выполнения движений на изученном материале;
Повтор ранее изученных движений;
Разучивание элементов танца.
музыка, систематическое повторение, речевая инструкция, показ.
Апрель
Развивать интерес к занятиям по хореографии;
Развивать правильную осанку и положение головы;
Развивать чувство ритма;
Работать над синхронностью выполнения движений;
Работать над четкостью выполнения движений на изученном материале;
Обучать танцевальным движениям с предметами;
Разучивание танца.
музыка, систематическое повторение, речевая инструкция, показ.
Май
Развивать интерес к занятиям по хореографии;
Развивать правильную осанку и положение головы;
Развивать чувство ритма;
Работать над синхронностью выполнения движений;
Работать над четкостью выполнения движений на изученном материале;
Повтор ранее изученных движений;
Обучение плавному выполнению движений руками;
Разучивание танца.
музыка, показ, речевая инструкция, систематическое повторение.
