Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Начальная школа – детский сад «Надежда»
г. Вязьмы Смоленской обл.
Проект « Велика Россия наша и талантлив наш народ»
Воспитатель: Баранова Н.В.
Проект
«Велика Россия наша
и талантлив наш народ»
Пусть ребенок чувствует красоту
и восторгается ею, пусть в его сердце и
в памяти навсегда сохранятся образы
в которых воплощается Родина»
(В.А.Сухомлинский)
Вид проекта: творчески – информационно – практический.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.
Срок реализации: долгосрочный
Актуальность проекта обусловлена:
- Большой значимостью воспитания нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников в современном обществе.
- Развитием познавательных интересов и творческих способностей детей.
Проблема:
В наше неспокойное время, полное противоречий и тревог, когда привычными стали слова «насилие», безнравственность, мы всерьёз задумываемся о том, какими вырастут нынешние дошкольники. Не получим ли мы в их лице «потерянное поколение», не имеющее никаких нравственных ценностей.
Как быть нам, педагогам, чтобы этого не произошло?
Может быть оградить наших детей от сложностей окружающего мира, создать для них свою мягкую среду. Или наоборот, «пусть слышат и видят всё, что происходит вокруг, авось да и закалятся»?
Выход в том, чтобы с самого раннего возраста научить детей доброте, терпению, умению помогать другим, т.е. воспитывать в них те нравственные качества, которые и у многих взрослых сегодня отсутствуют.
Говорят, если есть доброта, чуткость, добропорядочность, значит, человек состоялся. Вопрос о том, как, какими методами воспитывать в них нравственность, патриотизм.
Было решено познакомить детей с русскими народными традициями, чтобы воспитывать на материале истории нашего народа. А для этого нет лучше пути, чем знакомить детей с народными промыслами России, мастерством народных умельцев. Это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну.
Цель проекта:
Формировать нравственно-патриотические чувства средствами декоративно-прикладного искусства.
Задачи:
Учить видеть красоту и своеобразие народно-прикладного искусства.
Закреплять представления детей о многообразии предметов русского декоративно-прикладного искусства.
Расширять знания дошкольников о происхождении данного вида народного промысла (дымка, гжель, хохлома, городец, жостово, матрёшка, богородская игрушка).
Развивать умение видеть взаимосвязь реальной действительности и народного искусства.
Развивать творческие способности детей.
Воспитывать патриотические чувства.
Воспитывать гордость за талант и самобытность русского народа.
Воспитывать уважение к работе народных мастеров, любовь к русскому прикладному искусству.
Реализуемые образовательные области: «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Социализация».
Этапы и сроки проведения проекта.
Подготовительный этап:
Сформулировать проблему.
Определить задачи.
«Ребёнок-художник» - круглый стол с участием родителей и детей.
Анкетирование родителей.
Мониторинг.
Выставка для родителей «Русские народные промыслы».
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
Папка-передвижка на тему: «Влияние народных промыслов на нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».
Консультация для родителей «Художественно – эстетическое воспитание детей в семье».
Консультация и помощь родителям по сбору информации и оформление книжек - раскладушек.
Проведение мастер-классов для детей и родителей.
Составление перспективного плана.
Создание развивающей среды.
Основной этап:
Мероприятия Сроки
реализации
Целевая экскурсия в природу: нахождение элементов узора, применяемых в хохломской росписи.
Рассматривание изделий «золотой хохломы».
Работа с педагогами. Листки- памятки по руководству самостоятельной изобразительной деятельности детей.
Работа с родителями. Консультация – диалог «Народное творчество в патриотическом воспитании дошкольников».
Экскурсия в мини-музей народных промыслов.
Музыкальное развлечение «Весёлая ярмарка».
Работа с педагогами. Папка-передвижка «Плат узорный».
Работа с родителями. Стенгазета «Сделаем вместе».
сентябрь
октябрь
Мероприятия
Сроки
реализации
Беседы: «В гости к городецким мастерам», «Путешествие к мастерам хохломы», «Жостовские подносы», «Матрёшки расписные».
Чтение стихов: П. Синявский «Хохломская роспись»; В.Набоков «Хохлома».
Дидактические игры: «Обведи и раскрась», «Составь элемент узора», «Найди пару».
Работа с педагогами. Презентация «Наша добрая матрёшка».
Работа с родителями. Беседа «Русская игрушка».
Активизировать словарь: растительный орнамент, завиток, тычок, травка, элемент, «золотая хохлома», дымковская роспись, расписывать, гжель, жостово, матрёшка.
Чтение стихов. М. Г. Смирнов «Дымка», «Красная девица»; А. Дьякова «Весёлая дымка»; Л. Гулыга «Пёстрый хоровод»; В.В. Гаврилова «Индюк», «Водоноска»; Ю. Николаев «Чаша».
Развлечение «Бабушкин сундучок».
Работа с педагогами. Круглый стол «Взаимосвязь действительности и народного искусства».
Работа с родителями. Родительское собрание «Развитие творческих способностей детей».
Чтение отрывка из книги «Хохлома» Н. Бедник.
Заучивание стихов.
Загадывание загадок.
Работа с педагогами. Консультация «Секрет волшебства».
Работа с родителями. Фотовыставка «Чудо чудное, диво дивное».
ноябрь
декабрь
январь
Мероприятия
Сроки
реализации
Конкурс детских рисунков «Пёстрый хоровод» по мотивам народных росписей.
Творческая мастерская «Юные таланты».
Работа с педагогами. Выставка книжек-раскладушек с информацией о декоративно-прикладном искусстве.
Работа с родителями. Круглый стол «Патриотическое воспитание дошкольников в процессе приобщения к декоративно-прикладному искусству.
Беседы: «В гости к дымковским мастерам», «Сине-белая посуда», «Богородская игрушка».
Дидактические игры: «Обведи элемент», «Собери целое», «Обведи рисунок», «Обведи и раскрась», «Продолжи рисунок», «Найди пару», «Составь элемент узора».
Выставка «Музыка русских узоров».
Работа с педагогами. Консультация «Знакомство с различными техниками рисования».
Работа с родителями. Творческий альбом «Сделаем вместе».
Изготовление книги «Мотивы народных промыслов».
Экскурсия в краеведческий музей города.
Работа с педагогами. Мастер-класс «Знатоки декоративно-прикладного искусства».
Работа с родителями. Папка-передвижка «Миниатюры на яйце».
Выставка «Прошлое и настоящее предметов быта».
Открытое мероприятие «Русские узоры».
Работа с педагогами. Презентация «Экскурсия в музей народных промыслов».
Работа с родителями. Дизайнерская мастерская «Неделя красоты».
февраль
март
апрель
май
Заключительный этап.
Анкетирование родителей.
Мониторинг.
Выставка совместных работ детей и родителей «Своим руками мы сделали сами».
Организация детско-родительского клуба «Умелые руки».
Результативность
В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству у них появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров, уважать историю своего народа. Сформировались творческие способности детей, познавательные мотивы, наглядно – образное мышление, навыки взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
Вывод. Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребёнка.
Информационные ресурсы.
Вершинина Н. Горбова О. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр. //Дошкольное воспитание. 2004 №6.
Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. – М.: Просвещение,2006.
Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. – М.: Скрипторий, 2008.
Князева О.А., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Акцидент, 1997.
Концепция патриотического воспитания граждан РФ. – Управление ДОУ. 2005 №1
Лялина Л.А. Народные игры в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
Народное искусство в воспитании детей. / Под ред. Комаровой Т.С.. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
Скоролупова О.А. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. – М.: Скрипторий, 2006.
