Проект «Наши любимые книги»
Воспитатель подготовительной логопедической
группы «Колокольчик» Голошубова Л.В.
Образовательная область: «Художественно - эстетическое развитие»
Тип проекта: исследовательско-творческий, краткосрочный.
Участники: дети группы, воспитатели, логопед, родители.
Проблема:
- специалисты говорят об активном внедрении в жизнь ребенка компьютерно-информационных технологий, снижающих статус литературы, о резком сокращении доли чтения в структуре свободного времени детей, их замедленном вхождении в книжную культуру и замещением ее культурой визуальной.
Цель: развивать устойчивый интерес к книге как самостоятельному, наглядному объекту литературы;
Задачи:
- поддерживать интерес к книгам, литературным и фольклорным произведениям различной тематики;
- познакомить с историей создания книги, работой книжных издательств и библиотек, закреплять правила культурного обращения с книгой, коллективного чтения (восприятия) книг, поведения в библиотеке и книжном уголке;
-поощрять творческие проявления в ролевых играх по сюжетам литературных произведений, инсценировках и драматизациях, выразительном чтении стихов, рисовании и других видах деятельности;
- закреплять представления о жанровых особенностях художественных произведений, развивать умение анализировать тексты;
- формировать проектно-исследовательские умения и навыки при создании книжного уголка: выявлять проблему, самостоятельно искать нужное решение и анализировать полученные результаты.
Взаимодействие с родителями:
-познакомить детей с историей создания книги, видами книг, способами поиска необходимой информации;
-рассматривание иллюстраций в книгах;
-рекомендации для чтения дома;
-ширма для родителей «Взаимодействие ребенка и взрослого при чтении книг»;
-анкетирование родителей.
- Консультация для родителей : «Какие книги и когда ребенку читать», «СТРАННЫЕ ЗНАКИ».
План реализации проекта
1.Попросить принести из дома свою любимую книгу и рассказать о её содержании. Предложить родителям прочитать дома знакомые сказки. 2.Просмотреть с воспитанниками книги в группе, чтобы привести их в порядок. Организовать мастерскую по ремонту книг.
1.Беседа «Моя любимая книга»
2.Игра-занятие «Книжкина больница»
Выбор идей, поиск путей решения проблемы
3. Провести беседу о необходимости пополнения книжного уголка в группе.
4. Разработать план по оформлению книжного уголка (разработка условных обозначений, создание рисунков, макетов, игр; изготовление рукописных книг).
3. Беседа «Книжкин дом»
4.План «Как устроить книжкин уголок»
Реализация идеи
5. Цикл познавательных бесед «Что такое книга?»
6.Чтение произведений для детей
7.Провести в книжном уголке словесные, дидактические игры, дать упражнения и задания.
8.Литературная гостиная «В гостях у сказки»
9.Провести беседу «Как сыграть сказку».
10.Посетить детскую библиотеку. Знакомство с внутренним оформлением здания библиотеки, назначением помещения.
5. Беседы из цикла «Что такое книга?»: «История книги», «Какие бывают книги», «Создаем новую книгу», «Путешествие в Литературию»
6. Игры, упражнения и задания в книжном уголке.
7.Экскурсия в детскую библиотеку.
8. Литературная гостиная «В гостях у сказки»
Презентация проекта
11. Подготовить и прочитать стихи детских писателей для детей младшей и средней группы.
12. Литературная гостиная – создать условия для активного использования литературного опыта в речевой практике, закрепления стилистических и жанровых особенностей сказки.
9. Беседа «Как сыграть сказку»
10. Спектакль «Репка»
11. Обновление экспозиции книжного уголка.
