Конспект ООД «Буратино учится считать».
[pic]
Воспитатель: Казакова Н. А.
Программное содержание: упражнять детей в устном счете в прямом и обратном порядке в пределах 20, закреплять знание цифр, состав числа из двух меньших чисел; закреплять знание геометрических фигур, последовательность цифр в числовом ряду; развивать координацию движений, память, логическое мышление, внимание.
Материал: цифры, мяч, карточки с изображением фигур для игры «Внимание — угадайка», набор цифр к игре «Танграм», образец.
Ход занятия
В. Ребята, сегодня к нам в гости пришел Буратино. Он, как и мы с вами, собирается в школу. Ему папа Карло уже и азбуку купил. Но вот беда — Буратино умеет считать только до пяти и плохо знает цифры. Поэтому он сегодня пришел к нам поучиться математике. Ребята, поможем Буратино?
Буратино, мы принимаем тебя поиграть с нами в игры, и ты сам не заметишь, как всему научишься.
Игра «Дружное эхо».
Цель: развивать слуховое внимание.
Ведущий ритмично хлопает в ладоши, а дети за ним повторяют.
Игра «Японская машинка».
Цель: развивать координацию движений, память; упражнять в устном счете в прямом и обратном порядке до 20.
Дети хлопают один раз перед собой, затем — хлопок по коленям, щелчок пальцами правой руки и проговаривание цифры, щелчок пальцами левой руки и проговаривание той же цифры.
Игра «Перчатки».
Цель: развивать внимание, умение сосредотачиваться, закрепить знание цифр, состав числа из двух меньших чисел.
Воспитатель показывает цифры до 10, а дети молча показывают количество пальцев.
Игра «Назови соседа».
Цель: закреплять знания о последовательности частей суток.
Воспитатель бросает мяч ребенку, называет какую-нибудь часть суток, а ребенок называет предшествующую и последующую часть суток.
Игра «Отгадай мое число».
Цель: развивать логическое мышление, знание последовательности цифр в числовом ряду.
В. Число, которое я задумала, больше 8, но меньше 10 и т. д.
Игра «Вспомни и назови».
Цель: закреплять знание геометрических фигур; развивать внимание, воображение.
Воспитатель бросает мяч ребенку и называет геометрическую фигуру, а ребенок — предмет этой формы.
Физкультминутка.
Игра «Считай, делай».
Ты подпрыгни столько раз,
Сколько бабочек у нас,
Сколько елочек зеленых,
Столько выполним наклонов.
Сколько раз ударю в бубен,
Столько раз поднимем руки.
Задачи в стихотворной форме.
1. Семь детей в футбол играли,
Одного домой позвали.
Смотрит он в окно, считает.
Сколько всех друзей играет? (Шесть.)
2. Шесть ворон на крышу село,
И одна к ним прилетела.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело? (Семь.)
3. Барсучиха-бабушка
Испекла оладушки.
Угостила двух внучат.
А внучата не наелись,
С ревом блюдцами стучат.
Ну-ка, сколько барсучат
Ждут добавки и молчат? (Ноль.)
Игра «Танграм».
Составление фигуры-силуэта зайца.
Цель: учить детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает образец, выясняет, из каких геометрических фигур составлены туловище, голова, лапы зайца, просит детей назвать фигуру и ее величину.
Игра на расслабление «Слушаем тишину».
В. Ребята, Буратино очень понравилось с нами играть, он многому у нас научился. А еще он мне сказал, что мечтает встретиться с вами в школе.
Рефлексия.
Ребята кто к нам сегодня в гости приходил?
С какой просьбой обратился к нам Буратино?
Что вам понравилось больше всего?
