Методическая разработка
Программа коррекции произношения звука К (замена К на Т)
Правильная артикуляция
1. Губы находятся в положении следующего за К гласного, не напряжены.
2. Расстояние между резцами зависит от следующего за К гласного.
3. Кончик языка опущен и не касается нижних резцов. Передняя и средняя части стенки языка опущены, задняя часть стенки языка образует смычку с нёбом. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам.
4. [link] Дифференциация звуков К-Т в рассказах
Это кто?
Ток-ток-ток, ток-ток.
– Это кто, кто, кто?
– Это кот, коток,
Тонкий коготок!
Этот кот – ребенок,
Маленький котенок!
Тик-тик-тик, тик-тик.
– Это кто стучит?
– Это кит, кит, кит.
Это кит стучит!
Этот кит - ребенок,
Маленький китенок!
Тук-тук-тук, тук-тук.
– Это кто тут?
– Это бык-бычок,
Беленький бочок!
Он совсем ребенок,
маленький теленок!
И. Лопухина
III. Этап формирования коммуникативных умений и навыков
Цель его — сформировать у ребенка умения и навыки безошибочного употребления звуков речи во всех ситуациях общения.
На занятиях широко используются тексты, а не отдельные слова, применяются различные формы и виды речи, используются творческие упражнения, подбирается материал, насыщенный теми или иными звуками. Подобный материал больше подходит для занятий по автоматизации звуков. Но если на данном этапе ребенок будет работать только на специально подобранном материале, то он не овладеет операцией отбора, так как частотность этого в специальных текстах превышает нормальное их распределение в естественной речи, а ребенок должен научиться оперировать ими.
Федотова Марина Викторовна
