Тематическая неделя: « Учимся знакомиться»
Цель: .Расширять круг знакомств в детском саду.
Итоговое мероприятие: Изготовление игры «Кто трудится в детском саду.» ( Кому что пригодиться)
Группа: младшая ( 3-4 года) Дата проведения:
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность.
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая, Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
понедельник
Утро
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
Беседы о необходимости соблюдения правил личной гигиены и КГН
«Я - мальчик. Я - девочка» -дать представление детям, что они все разные.
Индивидуальная работа по закреплению умения мыть руки. ( Вновь прибывшие дети )
1.Музыкальная игра с движениями «Где же ручки?», Железновой.
«Работники детского сада»
(логический тренажер)
Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.
Дать родителям представление о мероприятиях в течение недели.
ОД
Познават.
исследовател.
Речевая.
Двигательная Продуктивная
1.Социальный мир. Тема:«Знакомимся с соседями» Задачи: Расширять круг знакомств в детском саду. Развивать чувство уверенности. Воспитывать доброжелательное отношение к незнакомым детям и взрослым.
2. Х.Э.Р. Рисование. Тема: « Мы идем знакомиться с соседями Задачи: Формировать представление о форме, цвете и размере. Развивать эстетический вкус, желание рисовать ладошками; Воспитывать дружелюбие, желание знакомиться с другими детьми.
3.Физическое развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познават. Исследоват.
А.П/и «Догонялки», Ц: приобщение к правилам безопасного для человека поведения; ходьба и бег кучкой.
«Поймай мяч», задача: закрепить умение ловить мяч 2 руками, кидать в руки товарищу –старшие.
Наблюдение за погодой, Ц: формировать представление о сезонных изменениях, развивать наблюдательность.
игры с выносным материалом
Ц: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки,
Работа перед сном
Чтение художествен. литературы
1. Чтение сказки « Горшок каши».
2. Слушание аудио-сказки «Поросёнок Ян», задача: Приучать детей следить за своим внешним видом. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.
Вечер
Двигательная,
Игровая
Коммуник.
Познават. Исследоват.
1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
2.Экспериментирование «Веселые кораблики», Цель: Наблюдение за поведением бумаги на воде
Игры на развитие мелкой моторики рук «Дружба»
(Маша, Саша, Дима)
С/Р игра «Купаем куклу Катю»задача: Ф-ть умение объединять игры единым сюжетом. Закреплять разнообразные игровые действия.
Ванночка, лейка, полотенце, предметы заместители – кубик-«мыло».Пооперационная карта «Купание куклы».
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
1.Малоподвижные игры «Найди сой кубик» - развивать внимание, умение слушать воспитателя и быстро находить кубик своего цвета..
2.А.П/и «Зайка» - с/ф. произвольного поведения, желания выполнять движения согласно тексту.
Группа: младшая
Режимные
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность.
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
вторник
Утро
Двигательная,
Игровая,
Коммуникативная
Словесная игра «Как ласково зовут моего друга?», Ц: воспитывать вежливые формы общения.
Д\и «Закрути пробочки» (пособие), задача: Индивидуальная работа по развитию мелкой моторки, воспитание усидчивости.
Хороводная игра «Постучи-ка, Яна в бубен», Ц: Настроить детей друг на друга, дать каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания.
Выставка иллюстраций на тему «Взрослые и дети в детском саду»
Консультация «Живем по режиму» Попросить маму Маши К. сшить постельные принадлежности для детской кроватки.
ОД
Познавательно- исследователь.,
Музыкальная
Речевая.
Двигательная
1ФЭМП. Тема «Закрепление понятий «один- много» Задачи: Развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. Устанавливать отношение между понятиями «много» и «один»; развивать умение ориентироваться в группе – игровой комнате.
2.Музыкальное развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследовательская,
Трудовая
А.П/и «Солнышко и дождик».
Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя
С Сашей , Ксюшей.«Из кружка в кружок», Ц: Упражнять в прыжках на 2 ногах, энергично отталкиваться и мягко приземляться.
Наблюдение за небом. Цель: Показать особенности осеннего неба, (Хмурое, серое, тяжёлое).
«Выносим игрушки на участок, заносим в д/сад», задача: воспитывать трудолюбие, упражнять в выполнении поручений воспитателя.
Работа перед сном
Чтение х/литер.
Коммуник.
Трудовая
1..Игровое упражнение «Я быстро раздеваюсь сам», Цель: с/ф потребности в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Воспитание ценностного отношения к собственному труду
2.Чтение сказки «Про доброго совёнка», задача: формировать представление о доброте, дружбе, хороших поступках .
Вечер
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследовательская,
Коммуникативная
Целевое посещение кухни – знакомство с поваром, кухонной утварью, основными операциями, проводимыми при приготовлении пищи.(Мытьё, чистка, нарезка, т.д.)
Д/у «Кто дальше дунет ватный шарик», Ц: развитие речевого дыхания. (По желанию)
с/р игра «Дом», «Мытьё посуды», Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Набор новой детской посуды.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Коммуникативная
. 1. П/И «Тра-та-та, не боимся мы кота», задача: Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности, воспитание произвольного поведения 2. Рисование: «Дорисуй котику хвостик», задача: закрашивать цветными карандашами, не выходя за контуры; развивать умение дополнять рисунок характерными деталями.
Группа: младшая
Режимные
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность.
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
среда
Утро
Двигательная,
Игровая,
Коммуникативная
Пособие «Кому что нужно для работы?», (пособие к дню в-ля), Ц: с/ф положительного отношения к труду взрослых.
Д./И. «Собери пирамидку по цвету»
(Таня, Диана)
Ц: Закрепить основные цвета
Музык игра Железновой «Головами покиваем», задача: закрепить части тела, способствовать формированию интереса к двигательной активности.
Иллюстрации на тему «Что такое хорошо, что такое плохо».
Беседы «Одежда детей в группе и на улице», «Маркировка одежды»,
ОД
Познавательно- исследователь.
Речевая.
Двигательная
1. Речевое развитие. Тема: «Знаком куклу Дашу с нашей группой». Цель: Способствовать развитию умения составлять короткие рассказы с опорой на мнемотаблицы. , Развивать речевое дыхание, правильно называть предметы, согласовывать сущ. прилагат. в роде и числе. Закреплять правильное произношение (д, Д ).
2. Физическое развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникативная
П/И«Найди свой домик».
Ц: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.
П./И. «Догони меня»
Обучать Ксюшу и Лешу бегать в нужном направлении.
Наблюдение за работой дворника - Познакомить с трудом дворника, разнообразными трудовыми операциями и их целесообр. последовательностью
Игры с песком «Угадай, что спрятано в песке»
Работа перед сном
Чтение художественной литературы
1.Игровое упражнение со старшими детьми «Кто быстрей и лучше», задача: с/ф потребности в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Воспитание ценностного отношения к собственному труду. 2.Чтение «Как Марина научилась одеваться», Задача: Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действий, радоваться с героями произведения.
Вечер
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникативная
Игровая ситуация «Научим мишку строить гараж и забор».
Выполнение построек «Цветные тропинки», задача: с/ф конструктивных умений, пользуясь схемами. (Блоки Дъенеша)
Предметная игра «Покатаем кукол с горки», Задача: В играх с куклами использовать сооружения из строительного материала. Формиров. умение играть вместе, совместно
Конструктор,
блоки Дьениша
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Коммуникативная
1. П/И «Ходим, бежим, стоим», задача: Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности, воспитание произвольного поведения 2. «По ровненькой дорожке» - развивать согласованность движений.
Группа: младшая
Режимные
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность.
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах.
четверг
Утро
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
Речевая
Проблемная ситуация «Новая кукла в детском саду», задача: Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения между сверстниками.
Д./И. «Чудесный мешочек» (достань что назову) определение предметов на ощупь – Надя, Ренат, Марат.
1.Музыкальная игра с движениями «Где же ручки?», Железновой.
Раскраски «Взрослые и дети»
Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер. Попросить родителей девочек обшить, обвязать куколок.
ОД
Познавательно- исследователь.
Речевая.
Двигательная.
Музыкальная
1.Познание. Мир природы. Тема: «Знакомимся со взрослыми в детском саду» Задачи; Формировать знания детей обращаться к людям на «ты» и «вы». Развивать умение ориентироваться в помещении детскогосада. Воспитывать у детей самостоятельность, решительность в общении со взрослыми людьми .
2. Музыкальное развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследов.,
А.П/ и «Раздувайся, пузырь» - с/ф. произвольного поведения, желания выполнять движения согласно тексту.
С Полиной, Егором
перешагивание через ряд препятствий. – воспитывать координацию движений.
Наблюдение за работой прачки, Цель: воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада. Развивать наблюдательность, прививать интерес к труду взрослых
«Выносим игрушки на участок, заносим в д/сад», воспитывать трудолюбие.
.
Работа перед сном
Ч/ худ.литер.
Коммун;
Речевая
1. д/у «Покажи и назови», задача: познакомить с игрушками детского сада, предотвращать стеснение во время общения.
2. Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» - Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действий
Вечер
Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.
Игровая ситуация «Божья коровка», задача: развивать групповую сплоченность; повышать у детей уверенность в себе; учить пользоваться жестами, мимикой, интонацией
С Рамилем, Алешей
Артикуляционная гимнастика «Акулы», «Сердитый лев»- для развития подвижности нижней челюсти
Игровое упражнение «Погладим рубашки мишке», 2.Игра – ситуация «Будем мы трудиться», Ц: познакомить с некоторыми трудовыми действиями: «стирка», развешивание белья, «глажка».
Прищепки, тазики, верёвка, гладильная доска, утюжок, предметы заместители – кубик-«мыло».
Пооперационная карта «Стирка».
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.
Речевая
1. П/и «Ловишка с ленточкой» - развивать внимание, ловкость, быстроту.
2. Бег парами, задача: Продолжать развивать умение реагировать на сигнал «Беги», старшие - воспитание соревновательного духа
Группа: младшая
Режимные
моменты
Виды деятельности
Совместная деятельность
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
Взаимод. с
родителями
Групповая, Подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
пятница
Утро
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
П/и «Паровозик с именем», задача: Дать каждому ребёнку почувствовать себя в центре внимания.
Д/ У «Угадай, о какой игрушке я расскажу!», Цель: формирование умений находить предмет, ориентируясь на основные признаки. (Вика, Аня)
Упражнение «Эхо», задача: настроить детей друг на друга, дать каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания.
Раскраски- игрушки
Рекомендации психолога.
Привлечь родителей к совместной изобразительной деятельности дома в выходные дни. Познакомить с различными изобразительными материалами
ОД
Продуктивная
Речевая.
Двигательная.
1. Х.Э.Р. /лепка/. Тема: «Угостим новых знакомых оладушками» , Задачи: С/ формированию преобразовывать круглую форму шара в диск расплющивая круглую форму шара в диск. Развивать желание работать с пластилином.Воспитывать доброту, взаимопомощь.
2.Физическое развитие.
Прогулка
Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследов.
.П/И «Курочка-хохлатка», Цель: развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться.
Игра «Бросай – лови», задача: Закрепить у ст. детей умение бросать мяч разными способами, ловить из различных положений(с желающими детьми)
Наблюдение за елью, Цель: с/ф умения отыскивать деревья по 1-2 признакам, знакомить с особенностями ели, по которым её легко выделить среди других деревьев.
мячи
Работа перед сном
Ч/худ/ литерат.
Трудовая
1.«Наша чистая группа», Ц: Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.
2.Сказка: «Как у котенка Кузьки заболел живот», Ц: с/Ф представления о полезных и вредных для здоровья продуктов питания.
Вечер
Двигатель.
Игровая,
Муыкальная
Игровая ситуация Д\и «Угадай, кто я?», «Кто работает в детском саду?» (На материале Игра «Сотрудники д/сада»), Цель: систематизировать представления детей о людях знакомых профессий: воспитателя, няни, повара, медсестры.
Заучивание стих. по мнемотаблице
«Повар»
Наводим порядок в игровой комнате
Ц: приучать детей доводить начатое дело до конца, выполнять индивидуальные и коллективные поручения
Игры с бумагой: сомни –разгладь
Ц: развитие мелкой моторики
Прогулка
Двигатель.
Игровая,
Коммун.
Речевая
Подвижные игры по желанию детей
