НОД по формированию целостной картины мира
Тема: «Кто в теремочке живет?»
Интеграция образовательных областей: «Социализация (формирование целостной картины мира)», «Познание (сенсорное развитие)», «Коммуникация (развитие речи)»,
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цель: Закрепление и расширение знаний о домашних животных и птицах.
Задачи:
1. Закрепить у детей представление о домашних животных и птицах, способствовать умению различать по внешнему виду и называть чем они питаются.
2. Закреплять произношение звуков в звукоподражательных словах; в чтении потешек.
3. Словарная работа: шерстка мягкая, пушистая, длинный пушистый хвост, разноцветные перышки, острый клюв, грива, быстрые сильные ноги.
4. Развивать и корригировать зрительное восприятие, память, внимание, связную речь.
5. Воспитывать бережное, гуманное отношение к домашним животным
Материалы и оборудование: игрушки кошка, петушок, лошадь, зерно, молоко, трава, блюдца, интерактивная доска, запись голосов животных.
Содержание организованной деятельности детей.
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребятки давайте с вами поздороваемся. (Педагог показывает движения, дети повторяют)
Здравствуйте, ладошки
Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки
Топ-топ-топ!
Здравствуйте щечки
Плюх-плюх-плюх!
Здравствуйте губки
Чмок-чмок-чмок!
Здравствуй мой носик
Би-би-би!
2. Основная часть. Создание игровой ситуации.
- Ребята, посмотрите, какой красивый домик стоит. Кто же живет в этом домике? (Стук).- Кто в теремочке живет? (Мяуканье кошки).
- Кто это? (Ответы детей)
- Это кошка. Какая она красивая! Поздоровайтесь с ней.
- Какая у нее шерстка? (Мягкая, пушистая). А какой хвостик? (Длинный пушистый). Ушки? (Маленькие).
- Погладьте кошечку. Как кошечка мяукает?
- Какую потешку мы знаем про кошку?
Киска, киска, киска брысь!
На дорожку не садись.
Здесь ребятки пойдут,
Через киску упадут!
- Кто же еще, живет в домике? (Стук). Кто в теремочке живет? Рано встает, деткам спать не дает? (Ответы детей). (Кукареканье петушка)
- Какой петушок? (Красивый). У петушка разноцветные перышки, длинный хвост, острый клюв. Какую песенку поёт петушок? (Ответы детей).
- Какую потешку мы знаем про петушка?
Петушок, петушок
Золотой гребешок,
Маслина головушка,
Шелкова бородушка.
Что ты рано встаешь,
Деткам спать не даешь?
3.Физкультминутка «Детки»
Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,
Прыгают как мячики, прыг-скок, прыг-скок
ножками топчут топ-топ-топ
глазками моргают (зажмуривают глазки)
после отдыхают. (приседают руки свободные)
- Слышите ребята, кто же это говорит иго - го? (Ответы детей). Это лошадка. (Достаёт игрушку-лошадку). А это что у лошадки? (Грива). Какая она? (Длинная). А вы знаете, почему она быстро-быстро скачет? У неё ноги длинные, быстрые, сильные. (Рассматриваем лошадку). - Мы сейчас станем лошадками и быстро-быстро поскачем! - Как лошадки цокают копытами? (Язычком цокаем).
- Будем с вами цокать и громко кричать иго-го. (Дети имитируют лошадок).
Цок - цок, цок - цок!
Я лошадка, серый бок.
Я копытцем постучу,
Если хочешь, прокачу!
4. Дидактическая игра «Кто, что ест?» - Ой, посмотрите, что-то наши животные грустные. Давайте, спросим у них, что случилось? Ребята, наши животные голодные. А что они любит кушать? (Ответы детей) Давай те угостим их. - Что любят кушать лошадки, а кошки? (Дети выполняют задание на карточках: выбирают угощение: зернышки, трава, молоко) - А теперь давайте угостим наших животных. (Дети кормят животных из блюдца зеленой травой, поят молочком и сыплют зернышки ).
5 Итог.
- Наши животные стали с веселыми, добрыми и вы можете поиграть с ними.
