Конспект образовательной деятельности
Тема: «Люблю тебя – мой край родной»
Цель: развивать зрительное восприятие, уточнить и расширить представления детей о родном крае, развивать умение применять свои знания в практической и игровой деятельности.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать у детей уважительное отношение к символике, любовь к родному краю, к её природе, нравственное отношение к общечеловеческим ценностям;
- формировать патриотические чувства, гордость за свой народ, свою страну, чувство сплочённости и товарищества.
Развивающие:
-развивать зрительное восприятие, ориентировку в пространстве, речевую активность, мелкую и общую моторику, переключаемость и координацию движений, логическое и ассоциативное мышление, внимание, зрительную и слуховую память, воображение.
- продолжать формирование заинтересованности и положительного отношения к наблюдению, поиску, анализу предметов и явлений окружающего мира;
Образовательные:
- уточнить и расширить знания детей о Родине, о государственной символике Республики Татарстан;
- прививать интерес к татарским народным играм;
- обогащать и активизировать словарный запас по теме;
- совершенствовать навыки связной речи.
Планируемый результат: формирование реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте и воспитание правильного отношения к нему.
Методы и приёмы.
Методы: игровые, практические, поисковые.
Приёмы: вопросы, художественное слово, пояснения, поощрение.
Наглядные средства обучения: презентация к образовательной деятельности, зрительная гимнастика на мультимедиа, волчок со стрелочкой, конверты с заданиями, разрезные флаги формата А2, куклы в татарских национальных костюмах, картинки к игре «Опиши предмет одежды».
Словарная работа: знатоки, столица, президент, символы, татарские слова приветствия, предметы одежды, цвета.
Предварительная работа: беседы с детьми о родном крае, родном городе, городах республики Татарстан, целевые прогулки по улицам города, занятия по ознакомлению с государственной символикой республики Татарстан, заучивание стихов о Родине. Рассматривание с детьми образцов растительного и геометрических орнаментов, выделение их характерных мотивов, объяснение многообразия трактовок цветочно – лиственных мотивов.
Ход ОД
Дети под татарскую мелодию входят в музыкальный зал.
Учитель - дефектолог. К нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся.
Дети здороваются на русском и татарском языке.
Дети, пожелайте друг другу доброго дня и улыбнитесь. Я знаю, что детям нравится улыбаться, а больше всего вам нравится играть. Ребята, а в какие игры вы любите играть? (ответы детей) (Дети садятся на стулья)
Учитель – дефектолог. Играть любят не только дети, даже взрослые. Помните, я вам рассказывала про игру «Что, где, когда?» Как называются игроки? (знатоки) Знатоки играют в игры, требующие внимания, сообразительности и разносторонних знаний. Ребята, я предлагаю вам стать знатоками и поиграть, согласны? Наша игра называется «Что, где, как?» Если все задания выполните правильно, вы тоже станете знатоками. Тема нашей игры – моя Родина.
Учитель - дефектолог. А сейчас начнём игру. Посмотрите, какой красивый волчок, вокруг волчка расположены конверты, а в конвертах лежат задания – вопросы. На какой конверт укажет стрелка, то задание будем выполнять. А кто из вас первым раскрутит волчок, подскажет считалка:
Мы собрались поиграть,
Ну, кому же начинать
Раз, два, три – начинаешь ты.
( дети, выбранные с помощью считалки, поочередно раскручивают волчок, берут конверт и передают педагогу)
1конверт - задание разминка
Учитель - дефектолог. Вначале, как водится - небольшая разминка.
Дети, скажите мне, пожалуйста, что такое Родина? (ответы детей)
Как называется страна, в которой мы с вами живём? (ответы детей)
В нашей стране много республик, городов, рек, лесов, полей. Всё это - наша большая Родина и мы ей гордимся.
( девочка Маша читает стихотворение Н.Забила «Наша Родина»)
Как велика моя земля,
Как широки просторы!
Озёра, реки и поля,
Леса и степь и горы.
Раскинулась моя страна,
от севера до юга:
Когда в одном краю весна,
в другом – снега и вьюга.
Учитель - дефектолог. Ребята, как называется наша республика? (Татарстан) Она у нас такая большая, окинуть её одним взором мы можем на карте. Давайте рассмотрим карту республики Татарстан и найдем её границы. СЛАЙД 1.
- Как называется главный город Татарстана? ( Казань)
Казань - это столица нашей республики. Какие ещё города Татарстана вы знаете? (ответы детей)
Чем столица отличается от других городов республики?
Дети: Здесь работают президент и правительство республики.
Учитель - дефектолог. Как зовут президента Республики Татарстан?
Дети: Рустам Минниханов.
Учитель - дефектолог. Вы хорошо справились с разминкой. Кто следующим раскрутит волчок – нам подскажет считалка.
2 конверт – вопрос
Учитель – дефектолог. Назовите мне, пожалуйста, мужской татарский национальный головной убор.
Дети: тюбетей.
Учитель – дефектолог.Правильно, или как мы называем тюбетейка. Посмотрите, у меня красивая тюбетейка, какой вид орнамента использован в украшении тюбетейки?
Дети:растительный.
Учитель – дефектолог: Правильно, а какой вид орнамента вы ещё знаете?
Дети:геометрический орнамент.
Учитель – дефектолог: этот головной убор мужчины надевали в особо торжественных случаях. Давайте поиграем в интересную игру.(Дети становятся в круг. Под национальную музыку они по очереди надевают тюбетейку на голову рядом стоящего ребёнка. Музыка прекращается, на ком останется тюбетейка, тот выполняет задание. Например: посчитай до 10 –ти на татарском языке; выполни танцевальные движения; назови овощи на татарском языке: капуста, картофель, огурец) Молодцы, справились с заданием.
Учитель – дефектолог. Присаживайтесь на стульчики. Готовьте считалки.
Крутят волчок
3 конверт
Учитель – дефектолог. Ребята, а вы знаете, что у каждой республики нашей страны есть свои символы? Какие? (герб, флаг, гимн)
Посмотрите на экран, что вы видите? СЛАЙД 2
Дети. Гербы и флаги
Учитель – дефектолог. Где расположен герб Республики Татарстан?
Дети. В правом верхнем углу
Учитель – дефектолог. Что означает герб нашей республики?
- Белый барс защищает нашу республику, чтобы не было у нас войны; белый барс – значит чистый, означает, что народ этот мудрый, живет в дружбе и согласии.
Красное солнце – несет нашему народу тепло и добро. Щит с цветком – пожелание долголетия. Растительный орнамент по кромке – символ красоты и плодородия. Вверху — тюльпан, любимый элемент орнаментов татарского народа. Весь герб говорит о доброте, благополучии и дружбе в нашей республике.
Учитель - дефектолог. (обобщает ответы детей) Герб республики Татарстан символизирует - добро, благополучие граждан, дружбу между народами и мир.
Учитель - дефектолог. Скажите, где расположен флаг Республики Татарстан?
( В нижнем правом углу).
Что означает цветовое решение флага?
Дети. Красный-это цвет солнца, огня. У наших предков этот цвет был знаком могущества и жизни. Зелёный - символ вечно живой природы и молодости. Белый - символ чистоты и мира. Флаг нужен, чтобы служить отличительным знаком, объединять людей.
Какой стране принадлежат герб и флаг, расположенные с левой стороны экрана?
- Флаг и герб принадлежат России.
А сейчас я предлагаю вам разделиться на две команды. Каждой команде предстоит собрать свой флаг.
(Под музыку дети собирают флаг Татарстана и России)
Учитель - дефектолог. Третий символ – это гимн.Может, кто-то из вас знает, что такое гимн? (ответы детей) Гимн – это торжественная песня. Как вы думаете, в каких случаях он исполняется?
Дети: Он исполняется в особо торжественных случаях, во время подъема государственного флага, во время национальных праздников, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране.
СЛАЙД 3. В нашей Республике музыка гимна написана татарским композитором Рустемом Яхиным.
Мультимедийная зрительная гимнастика.
Крутят волчок
4 конверт игровая ситуация «У нас гости».
Учитель - дефектолог. Посмотрите, ребята, какие у нас нарядные куклы. Их зовут Айгуль и Айдар. Кто они по национальности?
(Они татары)
Давайте вместе вспомним, как называются предметы одежды на татарском языке. (Дети рассматривают предметы одежды, называют на русском и татарском языке) В нашей республике в мире и согласии проживают люди разных национальностей, давайте их назовём (русские, чуваши, мордва, башкиры). Наши куклы принесли интересную игру.
Физминутка Татарская игра «Найди пару» (Дети встают в круг, двигаются под музыку, как только музыка заканчивается, дети берут в руки картинки с изображением одежды, подходят к столам - там находят пару своей картинке и называют отличия)
Учитель – дефектолог. Посмотрите, ребята, у нас остался пятый конверт, я предлагаю вам, спеть песню «Яз житте», «Весна пришла». В наш прекрасный край пришла весна, природа оживает, повсюду слышна капель, пение птиц.
Учитель - дефектолог. Ребята, вы настоящие знатоки, справились со всеми заданиями, в этом вам помогла любовь к родному краю.
«Лучше нет родного края»
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля? –
Отвечал он, пролетая:
– Лучше нет родного края! (П.Воронько)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 33 «Незабудка»
г. Альметьевска»
Открытое мероприятие
по развитию зрительного восприятия
на тему «Люблю тебя – мой край родной» на методическом объединении учителей – дефектологов
г. Альметьевска по проблеме
«Развитие зрительного восприятия средствами искусства в условиях билингвального обучения»
Подготовила:
учитель – дефектолог
I квалификационной категории
Клочкова Ю.Е.
Руководитель МО учителей – дефектологов
__________В.В. Шипилова
2015 г.
Логика ОД
Дети под татарскую мелодию входят в музыкальный зал.
Учитель - дефектолог. К нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся.
Дети здороваются на русском и татарском языке.
Дети, пожелайте друг другу доброго дня и улыбнитесь. Я знаю, что детям нравится улыбаться, а больше всего вам нравится играть. Ребята, а в какие игры вы любите играть? (ответы детей) Играть любят не только дети, даже взрослые. А кто слышал про игру «Что, где, когда?» Как называются игроки? (знатоки)Знатоки играют в игры, требующие внимания, сообразительности иразносторонних знаний. Ребята, я предлагаю вам стать знатоками и поиграть, согласны? Наша игра называется «Что, где, как?» Если все задания выполните правильно, вы тоже станете знатоками. Тема нашей игры – моя Родина.
Учитель - дефектолог. А сейчас начнём игру. Посмотрите, какой красивый волчок, вокруг волчка расположены конверты, а в конвертах лежат задания – вопросы. На какой конверт укажет стрелка, то задание будем выполнять. А кто из вас первым раскрутит волчок, подскажет считалка:
Мы собрались поиграть,
Ну, кому же начинать
Раз, два, три – начинаешь ты.
( дети, выбранные с помощью считалки, поочередно раскручивают волчок, берут конверт и передают педагогу)
1задание.
Вначале как водится небольшая разминка.
Дети, скажите мне, пожалуйста, что такое Родина?(ответы детей)
Как называется страна, в которой мы с вами живём? (ответы детей)
В нашей стране много республик, городов, рек, лесов, полей. Всё это - наша большая Родина и мы ей гордимся.
( девочка Маша читает стихотворение Н.Забила «Наша Родина»)
Как велика моя земля,
Как широки просторы!
Озёра, реки и поля,
Леса и степь и горы.
Раскинулась моя страна,
от севера до юга:
Когда в одном краю весна,
в другом – снега и вьюга.
Учитель - дефектолог. Ребята, как называется наша республика? (Татарстан) Она у нас такая большая, что мы не можем окинуть её одним взором. Где мы можем увидеть сразу её границы и реки, и леса, и города? (на карте) Давайте рассмотрим карту республики Татарстан и найдем её границы. СЛАЙД 1. Вот какая наша республика большая.
- Как называется главный город Татарстана? ( Казань)
Казань-это столица нашей республики. Какие города Татарстана вы знаете? (ответы детей)
Чем столица отличается от других городов республики?
Дети: Здесь работают президент и правительство республики.
Учитель - дефектолог. Как зовут президента Республики Татарстан?
Дети: Рустам Минниханов
крутят волчок
задание 2
Учитель – дефектолог. Ребята, а вы знаете, что у каждой республики нашей страны есть свои символы? Какие? (герб, флаг, гимн)
Посмотрите на экран, что вы видите? СЛАЙД 2
- гербы и флаги
Где расположен герб Республики Татарстан?
- в правом верхнем углу.
Что означает герб нашей республики?
- Белый барс защищает нашу республику, чтобы не было у нас войны; белый барс – значит чистый, означает, что народ этот мудрый, живет в дружбе и согласии.
Красное солнце – несет нашему народу тепло и добро. Щит с цветком – пожелание долголетия. Растительный орнамент по кромке – символ красоты и плодородия. Вверху — тюльпан, любимый элемент орнаментов татарского народа. Весь герб говорит о доброте, благополучии и дружбе нашей республике.)
Учитель - дефектолог. (обобщает ответы детей) Барс-покровитель всего народа республики; щит означает защищённость граждан республики. Белая астра-символ долголетия, острые зубы и когти барса означают его способность постоять за себя. Золото-символ богатства земли Татарстана. Таким образом, герб республики Татарстан символизирует - добро, благополучие граждан, дружбу между народами и мир.
Учитель - дефектолог. Скажите, где расположен флаг Республики Татарстан?
- В нижнем правом углу.
Что означает цветовое решение флага?
Дети. Красный-это цвет солнца, огня. У наших предков этот цвет был знаком могущества и жизни. Зелёный - символ вечно живой природы и молодости. Белый - символ чистоты и мира. Флаг нужен, чтобы служить отличительным знаком, объединять людей.
Какой стране принадлежат герб и флаг, расположенные с левой стороны экрана?
- Флаг и герб принадлежат России.
А сейчас я предлагаю вам разделиться на две команды. Каждой команде предстоит собрать свой флаг.
(Под музыку дети собирают флаг Татарстана и России)
Учитель - дефектолог. Третий символ – это гимн.Может, кто-то из вас знает, что такое гимн? (ответы детей) Гимн – это торжественная песня. Как вы думаете, в каких случаях он исполняется?
Дети:Он исполняется в особо торжественных случаях, во время подъема государственного флага, во время национальных праздников, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране.
СЛАЙД 3. В нашей Республике музыка гимна написана татарскимкомпозиторомРустемомЯхиным
Гимнастика для глаз “Лучик солнца”
Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка ты со мной (Моргают глазами.)
Ну-ка, лучик повернись,
На глаза мне покажись (Делают круговые движения глазами.)
Взгляд я влево отведу,
Лучик солнца я найду (Отводят взгляд влево.)
Теперь вправо посмотрю,
Снова лучик я найду (Отводят взгляд вправо.)
крутят волчок
задание 3
Физминутка
Татарская народная игра «Тюбетейка»
Дети становятся в круг. Под национальную музыку они по очереди надевают тюбетейку на голову рядом стоящего ребёнка. Музыка прекращается, на ком останется тюбетейка, тот выполняет задание.
крутят волчок
задание 4игровая ситуация «У нас гости».
Учитель - дефектолог. Посмотрите, ребята, какие у нас нарядные куклы. Их зовут Айгуль и Айдар. Кто они по национальности?
Давайте вместе вспомним как называются предметы одежды. (Дети называют на русском и татарском языке)В нашей республике в мире и согласии проживают люди разных национальностей, давайте их назовём (чуваши, мордва, башкиры).
Физминутка Татарская игра
крутят волчок
задание 5 – игра «Четвёртый лишний»
Учитель - дефектолог.Сейчас мы поиграем в игру «Что лишнее?»
Посмотрев на экран, вам нужно исключить лишнюю картинку и объяснить свой выбор.
Учитель - дефектолог.
«Лучше нет родного края»
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля? –
Отвечал он, пролетая:
– Лучше нет родного края! (П.Воронько)
Ребята, вы молодцы, со всеми заданиями справились в этом вам помогла любовь к родному краю.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 33 «Незабудка» г. Альметьевска»
Педагогический совет на тему
«Инновационная деятельность воспитателя ДОУ в условиях введения ФГОС ДО»
Сообщение
«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС»
Подготовила:
учитель – дефектолог
I квалификационной категории
Клочкова Ю.Е.
2014 г.
Учитель - дефектолог. Как называется наша малая Родина? (Ответы детей.) Сейчас послушайте Рината, он нам расскажет стихотворение о малой Родине.
Малая Родина – островок земли.
Под окном смородина, вишни расцвели,
Яблоня кудрявая, а под ней скамья.
Ласковая, малая Родина моя!
Учитель - дефектолог. Наша малая Родина-город Альметьевск, город, в котором мы живём. У каждого из нас есть малая Родина - тот уголок земли, где мы родились, где находится наш родной дом.Туганягым - Татарстан, что в переводе с татарского: Край родной - Татарстан! Чем вам нравится наш город?
Дети. Он красивый, чистый, в нём много достопримечательностей. Здесь есть парк, где мы отдыхаем с родителями, рядом с городом лес, там растёт много ягод, грибов, водятся дикие животные
Учитель - дефектолог.Мы очень любим наш город. Посмотрите, какой он красивый. (Рассматривание слайдов с изображением достопримечательностей города Альметьевска.) Ребята, давайте погуляем по городу.
Проводится разминка. Дети выполняют движения в соответствии с текстом, который произносит учитель - дефектолог.
Мы по городу шагаем (идут по кругу)
То, что видим, называем (образуют пары)
светофоры и машины, (поворачивают голову вправо)
ярмарки и магазины, (поворачивают голову влево)
скверы, улицы, мосты. (взмахивают сначала левой, затем правой рукой)
И деревья, и кусты! (поднимают руки вверх, опускают)
2вопрос.
Учитель – дефектолог. Гимнастика для глаз “Лучик солнца”
Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка ты со мной (Моргают глазами.)
Ну-ка, лучик повернись,
На глаза мне покажись (Делают круговые движения глазами.)
Взгляд я влево отведу,
Лучик солнца я найду (Отводят взгляд влево.)
Теперь вправо посмотрю,
Снова лучик я найду (Отводят взгляд вправо.)
4Задание-игра.
Учитель - дефектолог. Сейчас мы поиграем в игру «Что лишнее?» (Детям раздаются картинки с изображениями животных, ягод, деревьев, рыб).
Разложите, пожалуйста, на стол картинки с изображениями животных, внимательно рассмотрите их и скажите, какое животное здесь лишнее и почему? (Дети раскладывают на столе картинки с изображениями животных: волк, лиса, лось, олень, верблюд, два вида медведей, затем называют лишнее животное)
Дети. Потому что это животное в наших краях не живёт, у него другаясредаобитания, остальные все - животные нашего края.
В такой же последовательности продолжается игра с деревьями (клён, ель, кедр, липа, карликовая берёза, берёза, сосна), с ягодами (малина, клубника, брусника, калина, смородина, клюква) и с рыбами ( лещ, сом, щука, дельфин, акула, карась, сазан)
5 задание.
Учитель - дефектолог. Ребята, в этом конверте тоже очень интересное задание .Сейчас мы с вами снова поиграем. Но сначала ответьте на один вопрос. Какой самый главный город нашей республики? (КазаньУчитель - дефектолог: Давайте сейчас на доске напишем слово Казань (на доске из букв составляет слово) Назовите все буквы в этом слове. Мы сейчас поиграем в игру «Города» Правила игры такие: нужно называть города нашей республики, которые начинаются на эти буквы. Например: К - Кукморы
(Дети по очереди называют города)
К - Кукморы
А - Альметьевск, Агрыз, Азнакаево
З - Заинск, Зеленодольск
А - Актаныш, Алабуга, Арск
Н - Нижнекамск, Нурлат, Набережные Челны
Учитель - дефектолог. Ребята, вы молодцы, со всеми заданиями справились и оказались очень умными, внимательными и сообразительными. Я вас объявляю знатоками и вручаю вам эмблему знатоков - умную и мудрую сову (педагог раздаёт всем детям эмблему с изображением совы) А сейчас повеселимся и поиграем.
Я предлагаю поиграть в одну очень интересную игру.
«Лучше нет родного края»
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля? –
Отвечал он, пролетая:
– Лучше нет родного края! (П.Воронько)
Я предлагаю вам татарскую народную игру «Как детишки Тимербая».
Описание игры. Играющие, взявшись за руки, образуют круг. Выбирают водящего (Тимербая), он становится в центре круга. Водящий проговаривает текст:
Пять детей у Тимербая,
дружно весело играют:
В речке быстро искупались,
нашалились, наплескались,
хорошенечко отмылись
и красиво нарядились.
В лес под вечер прибежали,
там ни есть, ни пить не стали,
друг на друга поглядели
И сделали вот так.
В это время игроки, стоящие в кругу делают прыжки два раза вперед, два раза назад, четыре – вправо, четыре – влево. Водящий неожиданно выполняет какое-нибудь движение. Все должны повторять движения, кто не сможет выполнить упражнение, становится вместо водящего.
